贵阳市中考语文作文总复习中考优秀范文精选.docx
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贵阳市中考语文作文总复习中考优秀范文精选
2020年贵阳市中考语文作文总复习
第三讲 中考优秀范文精选
一、贵阳近三年优秀范文精选
1.（2019贵阳）命题作文：
这真让人两难啊
这真让人两难啊
“嘭”的一声，那颀长的铅笔被折断了。
原本光滑的表皮如同在寒风中光秃秃兀立的枯枝，失去了叶的护佑，独自裸露在萧索之中。
我只能看着洒落在空气中的石墨屑、掉落在地上的铅笔芯掉眼泪，不敢看父亲愤怒的神情。
我的思维因铅笔的哀号停滞了。
我木然地冲了出去，把怒吼抛在无辜的院子里。
街上的人潮像河水流动着，五彩斑斓。
而我，呆呆地挪着如铅的步子，被推搡着不知走向何方。
也许我一直就跟不上社会的脚步，当什么职业画家，这不是无稽之谈、痴人说梦吗？
难怪平时那么关心我的父亲如此生气。
可这的确是我的理想，难道我应该放弃职校美术班，去读他所关注的重点高中吗？
我真不知道。
我放弃了在人群中挣扎，坐上了公交车，却不知道它驶向何方，这真像我感到两难时，不知如何抉择一样。
我靠窗坐下，望向窗外。
奔驰的街景弄得我眼花缭乱，而内心的迷惘却不因此而散去。
再绚丽的景物都不可能拨开我心中的层层迷雾。
车上的人越来越少，路边变得萧条起来，可我心中仍旧没有定论。
那么多前车之鉴，职业画家注定是一条坎坷的路，不缺我这样一个牺牲品。
但一个人的兴趣不就是他的归宿吗？
即使是失败，可曾经为之奋斗过，不就足够了吗？
可我哪有勇气反抗父亲的怒颜呢？
我真不知道。
我的思绪被这“两难”搅得像团乱麻。
我没有力气自我纠结了，只有呆呆地望着窗外，任目光去畅游郊野。
终点站到了，我在司机的催促中下了车。
这是一个荒凉的地方。
公交车停一会儿便转身离去，只留下我孤零零地在尾气中喘息。
我独自向道路深处走去，那让人两难的抉择又占据了我的脑海。
任由满眼的泪水模糊了我的视线，让我隐没于黑夜的世界中……
旁 批
→开篇以尖锐的“铅笔折断”留下悬念，激发读者阅读兴趣。
比喻的运用更能衬托心境。
→运用心理描写的手法，表现了“我”想要放弃的矛盾心理。
→繁华街景和内心迷茫的两相对比，更加突出“我”做出选择时的艰难。
→再次运用心理描写，表现了“我”既想追求理想，却又畏惧前途与父亲，从而使内心的冲突更加鲜明。
→两个“我真不知道”的使用，使主题更加突出。
→结尾紧扣主题，感染力强。
【名师点评】①文中“我”对父亲的哀怨和理解，对自己无法抉择的痛苦，全都自然有机地渗透在“把怒吼抛在无辜的院子里”“任由满眼的泪水模糊了我的视线”等句子的形象描述之中，使自己的感情含而不露、溢而不流，给读者的感染要比直接抒发感情要丰富得多，强烈得多。
②主要运用心理描写的手法，突出主题，表现选择之难。
2.（2018贵阳）限制性半命题作文：
这一天过得真________（从“快”与“慢”中任选其一）
这一天过得真快
清晨6∶30，可爱又可恨的闹钟完成了它的使命，把我从梦中拉回现实，努力打断上眼皮与下眼皮的缠绵。
起床是痛苦的，然而，我的动作是麻利的。
那是多少个清晨形成的条件反射。
出了家门，迎接我的是寒风和昏黄的灯光，天空仍是黑暗。
奔跑在中考路上的我还有什么可说的？
黑板左上角的数字又减少了，宛如一根皮鞭抽打着想要懈怠的人。
我拿起笔，在一张又一张的试卷中查漏补缺。
几时，教室里响起了琅琅读书声。
ABC过后，化学方程式来了，空气中还残存着氯化钠的味道时，诸葛亮飘然而至……不经意间一上午的课便上完了。
倏忽，一下午的课又过去了。
偶有风过，吹起额前碎发，露出已微微冒汗的额头。
学习的路是孤独的，当我们越走越远，才会发现父母和老师都只能给你保护的盔甲，推动自己前行的只能是自己。
各科老师都希望同学们能够学得更好，我也心急如焚，希望自己能不断提升实力，因此我加倍努力，只为了让自己的汗水配得上自己的理想。
课间，放眼望向操场，那热闹的场面中绝找不到初三学生的影子。
晚自习结束后，我一路跑回家，依然是昏黄的灯光伴随着我。
人生的道路，就是一场马拉松，不在于起跑的速度，而在于能否冲向终点。
学校的自习结束了，家中的自习刚刚开始。
灯光下的我奋笔疾书，周公来了，我打一个呵欠，伸了一个懒腰，无奈地盖上笔盖，长吁一口气，“好快！
这一天过得好快！
”
时光静悄悄地流逝着，万物皆寂，只有钟表还在工作着，继续行使它的使命……
旁 批
→开篇以朴素的语言描写生活中的点滴。
→把课堂上的内容描写得生动形象，语言简练。
→按时间顺序叙述自己一天的校园生活，节奏快，表现出时间流逝的飞速。
→首尾呼应，平淡中流露真情。
【名师点评】①本文以朴素的语言写文章，于平淡中见真情。
文章紧紧围绕“这一天过得真快”来行文，除了倒数第二段直接点题，前面的段落都是间接点题，这样明暗结合，独具匠心。
②全文按时间顺序来推进，条理清楚，首尾呼应，结构完整。
③文中的种种表现是初三学生生活的真实写照，没有故作姿态，没有矫揉造作。
紧张忙碌的备考就像是闲聊，怨而不怒，表现出一种积极向上的姿态。
3．（2017贵阳）半命题作文：
________真不容易
谁真不容易
“天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
”那是对事，对人而言，我要问一句：
天下人，有谁真不容易？
其回答是：
天下人，有兴趣者，有梦想者，不愿去做又必须去做者，他们真不容易。
姜绍康是有兴趣者
他在《出彩中国人》舞台上，用七分多钟的时间，垒成了半米多高的“金鸡报晓”，惊现叠石平衡“瞬间艺术”传递的宁静之美。
三年前，姜绍康爱上了叠石。
对于这种小孩玩的游戏，姜绍康玩的是难度，玩的是心跳，玩的是艺术。
经过寒暑易节的艰苦磨炼，一块块不起眼的卵石，经过他的“驯化”——独具匠心的构思和巧夺天工的叠加，似乎有了灵性，让姜绍康垒起来更加得心应手。
姜绍康叔叔的成功，在于他宁静致远的心态，心跟石头、山水的融合，真不容易。
潘栎飞是有梦想者
潘栎飞，以舞蹈为生命，却不幸患病，症状接近“渐冻人”。
他却另辟蹊径，创造“脚掌舞”，改用“脚掌舞”来表达自己，演绎中国传说，将梦想留在了舞台。
他一人分饰两角，完美演绎了《白蛇传》的故事。
新奇的道具，精巧的编排，整场表演给观众带来了意外的惊喜，令场上笑声不断，洋溢着欢快的气氛。
他表演的故事，融入了中国风的创意，形式新颖，打动了四位评委。
这位阳光、乐观的大哥哥，以伤痛为起点，创造了人生精彩，真不容易。
陶艳波是必须去做者
儿子杨乃彬八个月大就因病失聪。
为了儿子的明天，陶艳波妈妈走上了一条艰辛的道路。
她用十六年的光阴陪伴儿子上课，记录下每个知识点，回家后一遍遍给儿子讲解。
儿子杨乃彬从无法说出一个词语，到顺利完成大学学业。
这中间经历的艰辛，旁人无法想象。
但陶妈妈从未有过怨言。
正如《感动中国》栏目组为她授予的颁奖词：
他的四周寂静下来，你的心完全沉没。
除了母爱你一无所有，但也要横下心和命运争夺。
十六年陪读，你是他的同桌，你做他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见无声的爱。
陶妈妈，你本不想去做，又必须要做，肩负起一份责任，你真不容易。
他们就像千千万万的中国人一样，敢想敢为，继承中华民族“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”的美德。
同学们，朋友们，让我们继承和弘扬这种精神，为追逐我们的梦想，为中华民族的伟大复兴而奋斗吧！
旁 批
→开篇用问答的形式，点明文章的主题。
→小标题的形式，使文章结构清晰。
→列举社会中几位新闻人物的事例，从不同角度解读“真不容易”的深层含义。
→发出号召，升华主旨。
【名师点评】本文开头用问答的形式，将现实生活融进“为之，则难者亦易矣”这一哲理，正文部分列举了当今社会中的几位新闻人物，从不同角度解读了“真不容易”的深层含义：
“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
”哲思严谨，别具一格。
关注时事，材料新颖，渗透着鲜活的时代气息。
二、全国最新优秀范文赏析
第一类 写人叙事
1.（2019广东广州）命题作文：
别担心，我可以的
别担心，我可以的
可怜天下父母心，一百个父母便有一百种担心，一百种焦虑。
可妈妈，我想说：
“我长大了，别担心，我可以的。
”
当我正捧着小说看得津津有味时，您走了过来，毫不留情地夺走我心爱的书，随后便开启了唠叨模式，喋喋不休地念道：
“孩子，你都快中考了，怎么还不认真学习？
整天只看课外书怎么行呢？
你要知道中考的重要性，那可关乎你的未来啊！
”终于，在妈妈的“紧箍咒”下，我拿起了语文书，背起了古诗。
但是，此时，妈妈，我想对您说，其实您不用担心，我可以合理地分配时间，我知道学习的重要性，我一定会好好学习的。
当我坐在电脑前狂按鼠标时，您生气地走了过来，一把拔掉了主机电源。
我无奈地望着您，您说道：
“都近视几XX了还敢玩电脑，你知道电脑的辐射有多大吗？
你知道电脑对眼睛的伤害有多大吗？
你再玩电脑的话，眼睛会废掉的！
”我揉了揉眼睛，向远处望去，努力放松眼睛。
但是，此时，妈妈，我想对您说，其实您不用担心，我可以的，我会保护好眼睛的。
当我赖床时，您便会走过来一把掀开我的被子，而后说道：
“都几点了，还不起床，太阳都晒屁股了。
你正在长身体，必须要多运动！
”听完您的话，我睁开朦胧的双眼，挣扎着起床，穿上放了很久的球衣，向篮球场跑去。
但是，此时，妈妈，我想对您说，其实您不用担心，我可以的，我会管理好自己的身体的。
妈妈，我已经长大了，您不必再为我担心了，我可以的。
我已经从小孩长成了少年，人生的这趟丛林历险，虽然有鲜花也有荆棘，但是别担心，我可以用斧头劈开荆棘，踏出坦途。
旁 批
→开篇点题。
→语言描写，体现出妈妈对“我”的担心。
→三个段落构成排比，结构清晰。
→总结全文，点明主题，升华主旨。
【名师点评】①贴近生活，真实朴素。
本文从三个方面写出了妈妈对自己的担心，看小说、玩电脑、赖床都是当代中学生的通病，而这些通病也确实引发了当下家长们的担忧，选取这些素材作为文章内容，贴近生活，容易引起读者的情感共鸣。
②叙议结合，感情真挚。
考生采用记叙和议论相结合的表达方式，三个片段从不同角度写出了家长的担忧，进而提出自己的观点，能够站在家长的角度思考问题，感情真挚。
③排比成文，脉络清晰。
采用“总—分—总”的结构方式，凸显了考生优秀的谋篇布局能力。
2.（2019浙江杭州）材料作文：
“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。
”
“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。
”
“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。
”
肯定别人，收获快乐
与其抱怨生活，不如以肯定的眼光发现身边的美。
——题记
我们在求学的路上，会遇到很多同学，有的同学会成为你学习上的伙伴，有的同学会成为你一生的挚友。
我的同桌是个女生，因为大大咧咧的性格，同学们送了她“假小子”的绰号。
我们是形影不离的好朋友。
刚开学的时候，其实我们相处得并不好，还闹过矛盾呢。
我们之间第一次的不愉快是在一节自习课上，我正认真地做着数学题，草稿纸用了一页又一页，始终找不出最佳的解题方法。
突然，写字的右手被人猛撞了一下，原来是同桌打水回来，边走路边跟人说话，没注意就撞上来了。
本来就因为题目没有做出来而心烦气躁的我，很生气地对她说：
“走路能不能看着点？
”听我这么说，她有点不好意思地吐了下舌头，悄悄地回到座位上坐好。
正当我将思路再次集中到题目上时，她不知何时把头凑了过来，大声地说：
“你也在做这道题啊，我刚写出来了，我告诉你怎么写。
”说着她就拿起笔，要在草稿纸上算给我看。
我一下子夺过她的笔，不耐烦地对她说：
“你烦不烦啊？
能不能安静点？
”这一声吼引来班上很多同学的关注，让我们两个都挺不好意思的。
回到家，我跟爸爸抱怨了这个不讨人喜欢的同桌。
爸爸跟我说：
“尝试着去肯定别人，你会发现身边有很多优秀的人，加油！
”我知道爸爸的意思，可我那同桌真没什么优点啊，让我怎么肯定她。
事实证明爸爸说的是对的。
那天，同桌跟我道歉，说那天不该打扰我做作业。
后来，我在便利贴上给她写了回复：
“上次我也做得不对，我不该对你没有礼貌。
我看了你的作业本，你的解题思路真的很清晰，我要向你学习。
”这短短的几句话不仅是我们发现彼此优点的开始，也拉近了我们的距离。
在后来的交往中，我发现了她很多的优点，热心助人，率真正直……那时我明白了：
肯定别人，收获的是共同的快乐。
旁 批
→运用题记，形式新颖，点明文章主题。
→欲扬先抑，从贬抑处落笔，为后文情节转变做铺垫。
→语言、动作描写，将“我”与“同桌”的矛盾推到高潮，为后文故事发展做铺垫。
→卒章显志，引出主旨，呼应文题。
【名师点评】①运用题记，构思新颖。
语言具有哲理性，引人深思。
②以小见大，卒章显志。
与同学交往不顺，是中学生常遇到的事情，考生将理解别人、肯定别人的观点融入事例中，让文章显得真实感人，有浓厚的生活气息。
③文章主题清晰，如以爸爸的话“尝试着去肯定别人”点题，以“肯定别人，收获的是共同的快乐”深化主题。
3.（2019福建）命题作文：
最好的作品
最好的作品
剔透的彩釉内的陶胚还隐隐映出指尖摩挲的痕迹，每当我的指尖触及光滑的釉面，似乎都能感受到一股清流正缓缓从釉内流入我的心田，倾诉着曾经一点一滴的努力与汗水。
那年生日，父母竟让我自己去陶艺店做一个属于自己的陶艺作品作为生日礼物，我带着一份期待走进了陶艺店，看着一件件精美的陶艺作品，我多了一份渴望。
我小心翼翼地拿过一团陶泥，放在转盘上。
在陶艺老师的指导下，我用双手轻轻握住陶泥，在转盘的旋转中一点点将上部陶泥拔高，拉出一个瓶子的颈部，同时在下部略微放松，做出一个花瓶圆润的腹部。
一切进展顺利，我不禁沉浸在一份舒畅的欣喜中。
很快，到了掏空的步骤，可这时的情况却急转直下，我轻轻用两指在中部向下按压，可正当压到一半时，整个陶胚却突然如脱缰的野马般逃离了我的控制，在转盘上肆意地狂舞着，我不知如何是好，手忙脚乱中顾不得多想，只想把陶胚扳正，但我发现陶胚非但没有复原，陶泥还从我的指尖一点点流失，我眼睁睁看着一尊饱满的略显雏形的陶胚从偏离到变形，再到一点点残缺，最后支离破碎，在我手中只剩几团零星的陶泥。
我几乎要哭出来，不甘心的我又一次尝试，却同样以失败告终。
我想：
为什么会是这样？
明明我已经很用心很努力了啊，难道我笨得连一个陶塑都做不好？
脑海中仿佛有一团死气沉沉的灰烬，沉默中弥漫着无措，我陷入了迷茫的沉思。
突然，一丝火星似乎在一片灰烬中复燃，我猛然意识到可能是自己用力不均导致的！
这一次，我沉下心来，无比小心地进行着每一个步骤，不敢有一点疏忽。
终于，在一记舒畅的呼吸中，我完成了我的作品，凝望着这来之不易的作品，我的思绪突然涌动如潮：
从头再来后成就了它，也许这就是最好的作品，亦是努力的最好证明。
我在时光中跨越一道道坎，正因挫败而沉思，又因沉思而重新出发，找到最好的一种努力方式，也许，只有最好的努力，才成就了最好的作品。
旁 批
→略带神秘的开头激发读者阅读兴趣，为下文做铺垫，文字精致细腻。
→叙写了自己曾经制作陶塑的过程，细致的动作描写和细节描写丰富了文章内容，让人读来自然流畅，没有枯燥之感。
→对失败后的心理进行描写，连续反问增强语言气势，突出了作者的失望和迷茫。
→在失败的反思中完成了“自己最好的作品”。
→结尾点题，主旨明确，从做陶塑作品的事例中获得了更深的生活感悟，升华文章主旨，引人深思。
【名师点评】①本文语言自然流畅，思路清晰，通过叙写在制作陶塑中不断克服困难的亲身经历来表现文章主题，让读者领悟到“只有最好的努力，才成就了最好的作品”的人生真谛。
②文章中的心理刻画和细节描写非常成功，结尾点题，主旨明确，堪称佳作。
第二类 教育引导
4.（2019重庆A卷）半命题作文：
多一点________
多一点理解
理解是和风，吹散战争中弥漫的硝烟；理解是细雨，涤去心灵上的尘埃。
理解——心灵之桥
理解即宽容，能化干戈为玉帛，能为人们搭建友谊之桥。
时间仿佛回到了一年前。
一天放学，我不紧不慢地收拾东西。
突然耳边传来一声“巨响”，一位同学经过我的书桌时，她背后的书包把我桌上的书都撞到地上了，而且我的墨水瓶也“躺”在地上，碎了，流尽它最后一滴“血”，还将我的书全染成了蓝色。
“肇事者”并没有“逃逸”，她低着头小声向我道歉，我刚想把怒气发泄出来，转念一想：
“她也不是故意的，何况我们是同学呢。
”于是我笑了笑对她说：
“没事的。
”她不好意思地问：
“那，我们还能做朋友吗？
”“当然能啊。
”我回答道。
理解，让我收获了友谊。
理解——沟通之路
临近第三次月考，班主任要找我们谈话。
因为班主任一向很严厉，而我的成绩也不算突出，所以我非常害怕他会批评我。
当他把我叫到办公室的时候，我只紧张地站在那儿，什么也不敢说，但班主任拍了拍我的肩膀，语重心长地说：
“第三次月考也快到了，你不要害怕，认真复习，虽然年级前十不容易，但我还是希望你能向前十努力冲刺。
”一句平常的话，却包含了班主任的期望与鼓励，也让我理解了班主任的良苦用心，从那时起，我忽然不再害怕班主任了，因为理解是最好的沟通。
理解——责任之心
上个寒假，我最不愿意听到的坏消息还是传进了我的耳朵：
患癌的爷爷还是没能抵抗住病魔，离开了我们。
爷爷去世当天，家里一片混乱，亲戚们都来了，哭声不断，爸爸、妈妈、姑姑为爷爷的离去忙得不可开交，只剩奶奶孤独、悲伤地坐在一个角落里。
那一刻，我体会到奶奶的心情，于是自觉地走到奶奶身旁说：
“没事，奶奶，你还有我呢。
”虽然我说话时还带着哭腔，但奶奶有了我的陪伴，心情也有了些好转。
理解让我学会了担当。
理解，能维系人与人之间的感情；理解，能增添人与人之间的温暖。
多一点理解，世界将变得更加美好。
旁 批
→相仿句式，引出论述对象——“理解”。
→小标题的运用，使文章条理清晰，形式新颖。
→“撞”“躺”“流”“染”等一系列动词，生动地刻画出同学打翻“我”的墨水瓶这一事件。
→通过语言描写，写出了“我”的懂事和勇于担当的责任心。
→首尾呼应，再次点明主旨。
【名师点评】①化大为小，以小见大。
考生把“理解”一词分解为“心灵之桥”“沟通之路”“责任之心”，细化到和同学、老师、亲人的相处之中，最后进行升华，表达出自己深刻的思考。
②选材恰当，感情真挚。
考生把同学之间把学习用品碰坏、老师在考试前后和学生谈话、奶奶孤独寂寞这几件平常的事组合起来，详略分明，抒发了真情实感，容易引起共鸣。
5.（2019昆明）半命题作文：
我________奶奶解决了这个问题
我用微笑解决了这个问题
痛苦时，微笑是治愈伤痛的一剂良药；悲伤时，微笑是抹去泪水的一方手帕；寒夜时，微笑是驱除寒冷的一杯暖茶；无助时，微笑是带来黎明的一抹曙光。
——题记
我学习努力，待人亲切礼貌，是老师眼里的好学生，家长口中的好孩子，但我也有自己的烦恼。
为啥？
长得胖呗！
曾几何时，同学们的一句句嘲笑，一个个外号，都让我自卑得不敢抬头，更不敢抗争；班级活动时，因为自己太胖，从不敢报名参加，那种心情别提有多落寞……这一切就像一把锋利的剑，深深刺在我的心上。
唉，胖子的烦恼说不尽啊！
自卑像恶魔一样整天折磨着我：
害怕考试，因为怕老师对我满怀希望，而我却让老师失望；害怕与人交往，因为不愿在别人面前倾诉我的心事，更不愿在大家面前表现自己。
终于有一天，我鼓起勇气向妈妈倾诉了这一切。
妈妈心平气和地对我说：
“儿子，长得胖并不是你的错。
面对同学的看法，你最好的应对方法就是一笑而过，你为什么不用微笑去应对别人的眼光，用微笑去面对一切的不顺心呢？
”我点点头，把妈妈的话铭记在心。
从那以后，操场上，多了一个胖胖的身影；课堂上，多了一个积极举手和流畅自如发言的小胖；下课后，多了一个主动和同学玩耍嬉笑的胖胖身影；面对考试，我内心变得自信和坦然……虽然依然能听到背后议论纷纷，但那一刻，我回送给他们的是微笑，而不再是愤怒和自卑；那一刻，我心中绽放出一朵平静、泰然、从容的花朵；那一刻，我明白了生命是属于自己的，好坏与他人无关，不要太在意别人的看法，而应该自己去感受生命的美好。
“微笑无需成本，却创造出许多价值。
”是啊，微笑着面对讥笑与诽谤，微笑着面对困难与失败，微笑着面对坎坷崎岖的人生，那么即使再艰难的生活，也会充满轻松和快乐。
微笑，驱散了我心里的阴霾。
绽放微笑，人生路上的一切问题终将迎刃而解！
旁 批
→以一组排比、比喻句作题记，语言精美，揭示了微笑的作用与价值。
→罗列两个“害怕”，再现自卑给“我”内心带来的伤痛，选材典型。
→三个“那一刻”，生动地写出了自己心态的变化，写出内心的豁达与乐观。
→三个“面对”，升华了“微笑”的内涵。
【名师点评】①中心突出。
本文以“微笑的力量”为切入点，表现了“用微笑解决自卑，走向自信”的主题，叙事清楚，选材真实。
②细节生动。
作者将自己真实的生活画面和心理感受真切地呈现在读者面前，让人感同身受。
③语言优美。
文章不仅用到排比句式，给人以美感，而且还引用名人名言，增强了文学底蕴。
第三类 读书学习
6.（2019天津）材料作文：
有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？
我沉醉其中
垂柳的细枝吐出嫩黄的芽，树叶静静绿着，花儿悄悄粉着。
一个人，一本书，一杯茶，一帘梦，我沉醉其中，把书页折叠成花朵的形状，在这个青春的日子里，尽情绽放。
很小的时候，我就结识了书，那是布满彩图和拼音的世界，在书中，我发现了一个又一个秘密：
人猿是人类的祖先，遥远年代的人们钻木取火，恐龙高大而丑陋……后来书变厚了，内容变深奥了，我常常不由自主地陷入一个个故事中，仿佛书中的主人公就是自己。
当格列佛逃出大人国时，我悬着的一颗心终于落地了；当孤儿奥利弗在雾都经历了种种困难，找到亲人时，我为他不再流浪感到高兴；当福尔摩斯巧妙地揭露骗局时，我为他感到骄傲……我沉醉其中，青春的每一页都记录了书的温暖。
读自己喜欢的书，给自己的心灵寻找一座城堡。
我喜欢纯真浪漫的女子三毛，为了追寻心中的那棵“橄榄树”，她踏遍千山万水；我喜欢读知情灵性的纳兰词，“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横”里写满飘逸；我喜欢理性冷峻的鲁迅，“横眉冷对千夫指”是铮铮铁骨；我喜欢与老舍先生观《四世同堂》，散步在《龙须沟》；我喜欢与泰戈尔观赏飞鸟，与冰心看繁星、蹚春水……我沉醉其中，青春的每一个脚印都是书的印记。
初三的日子，每一天都像是一场战役，我们为理想奋斗着。
这也是少不了书的日子，课本也被我读出了魔力。
吃饭时，我会想到水的化学分子式；打篮球时，我会想到抛物线的开口方向；看路灯时，我会想到它们是串联还是并联。
我与杜工部下襄阳至洛阳，闻春夜喜雨，剑传蓟北，悲哉茅屋为秋风所破，哀哉朱门酒肉臭，路有冻死骨；与稼轩蓦然回首，看佳人于灯火阑珊，最终挑灯看剑，梦回战鼓号角连营，惜哉我白发已然生；与李清照问海棠是否依旧，听雨打芭蕉，与鸥鹭争渡，苦哉深睡不消残酒……我沉醉其中，青春的每一天不虚度。
心中若有桃花，何处不是云间。
阅读，助力生活，精彩人生。
有时候，一本书相伴一个下午，我沉醉其中，那些往来的风景，蹚过山水的相知，只写在星星隐匿后的夜晚，点缀每一个青春的日子。
旁 批
→环境描写，语言优美，渲染出美好氛围。
→运用排比的修辞手法，增强文章语言气势。
→引用诸多名人名言、事迹，内容丰富。
→文笔优美，古诗词信手拈来，情感真挚。
→结尾点题，强调自己沉醉阅读的收获与体验。
【名师点评】①本文选材看似寻常，实则新颖别致。
②开篇从对静雅环境的描写引出读书让自己“青春的日子尽情绽放”，然后按照时间顺序，写小时候沉醉于童话与寓言，上学后沉浸于名著与经典，初三时把课本读出了魔力，充实而丰富地写出了阅读对自己人生的升华，最后，水到渠成，自然地点明中心。
③全篇思路清晰，结构严谨，内容充实，语言优美，可以说考
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