大题体育运动概论重点复习进程.docx
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大题体育运动概论重点复习进程
体育运动概论大题
✓论述学校体育、竞技体育和群众体育三者之间的关系
第一，要找准体育产业内部各个方面协调发展的客观参照标准；竞技体育的发展水平和速度客观参照标准应该是一个国家的综合国力和国内生产总值所达到的水平，与我国经济总量在世界上的排名大体相一致。
群众体育的发展水平和速度的客观参照标准主要是一个国家的人均收入水平。
应根据人民群众的收入水平和国家对体育事业的投入能力，来考虑一个国家群众体育发展的规模和速度，特别是用于群众体育的公共体育设施、场馆建设等建设投资要纳入国家和地方的基本建设计划，与国家的整个经济和社会发展水平相适应，相协调。
在满足广大人民群众对一般性的体育消费和需要的同时，应该大力促进和满足广大人民群众对参与体育运动的发展性和多样性的消费和需要，有条件的地区还可以发展一定规模的享受性消费体育项目，以满足不同收入水平和不同体育爱好的人群对体育消费的不同需要。
第二，国家和社会对群众体育和竞技体育在人、财、物等方面的投入都应该随着我国经济的发展和社会的进步逐步加大。
但是，不应该在投入的渠道和数量上造成人为的矛盾，应该根据各自不同的特殊性予以科学的安排，特别是不能在数量方面将投入到群众体育的经费与投入到竞技体育的经费绝对化，并以此为判断二者之间是否协调发展的标准。
国家和社会要根据体育事业的发展程度，国民经济增长和变化等情况对发展体育事业的投入进行宏观调整，但总的趋势应该是随着国家经济发展水平不断提高而增加对发展体育事业的投入。
在体育事业发展的过程中使群众体育与竞技体育之间相互促进，相互影响，相得益彰，共同发展，以达到竞技体育与群众体育的协调发展的目的。
第三，高水平的竞技体育应该由国家和社会共同办，以国家办为主。
群众体育应该采取国家、社会、团体以及个人共同办，以社会和个人办为主的方式，大力提倡和促进社会及个人消费性群众体育事业的进一步发展，国家要加强对群众体育特别是社会以及个人办体育的指导和政策支持力度。
国家对群众体育的投入主要应该集中在建设公共体育设施，资助和扶持大型群众体育运动，检测国民体质的变化以及群众体育组织网络建设等方面。
✓体育如何实现生活化？
影响体育生活化的因素：
（1）传统文化的影响——生死由命，富贵在天
（2）主观意识的影响——包括对体育的认识、态度、价值观等
（3）经济实力和发展水平的影响——个人、家庭、社会经济实力（恩格尔系数的高低）
（4）学校体育的影响——体育教育的成败
（5）生活环境的影响——地理空间、小区环境、附近地域
（6）生活方式的影响——个人、家庭的体育锻炼习惯
（7）社会体育的影响——如小区的体育组织、宣传、体育指导员、设施建设和经费投入
（8）个人余暇时间的影响
（9）社会工作压力的影响
✓我国体育工作怎样体现出以人为本
（1）一切从人的角度来研究制造体育的多项政策和措施进行体育的多项工作，要以人民满不满意为标准评价，批评，坚持以人为本，把体育工作放在广大人民的监督之下，自觉接受人民群众的建议，批评，坚持体育事业的人民性。
（2）以法律的形式保障人民群众享有体育的权利，使法律具有根本性，强制性。
（3）体育工作必须以广大人民群众的根本利益为基本出发点。
✓和谐体育的目标体系
（1）体育与经济社会关系和谐：
A经济社会发展为体育发展提供了现实基础和社会大环境B体育发展有利于推动社会经济发展；
（2）体育与人：
体育在促进、培养人的过程中，以人为本；
（3）国内外体育关系：
体育与对外交流，中西体育文化交流；
（4）体育各子系统之间的关系。
✓影响和谐体育构建的不和谐因素
（1）社会问题导致不和谐：
环境问题，三农问题，城乡问题
（2）体育各子系统之间的不和谐：
竞技体育（优先发展问题），学校体育，社会体育，学校体育与竞技体育协调发展关系，学校体育与群众体育的关系
（3）各子系统内部：
A竞技体育方面：
a、奥运金牌数的获得与奥林匹克精神的缺失b、重视国家对训练，相对忽视基层训练c、锦标主义理想过于浓厚d、运动成绩的提高与运动伦理道德的沦落e、夏季项目与冬季项目协调发展的关系f、夏季项目之间的协调发展的关系g、奥运会与全运会h、奥运项目与非奥运项目的关系
B群众体育方面：
a、农村体育与城市体育发展“两极分化”b、经济发达地区与经济落后地区群众体育发展差距c、弱势群体的健身问题未得到足够的重视d、体育人口数与全国总人口数的比例不容乐观e、国家对群众体育投入力度不够，机制不健全f、群众体育整体意识浅薄、消费水平低
C学校体育方面：
a、学校体育在教学中的实际重视程度与学校体育应有的地位不符b、学校体育改革尚未达到素质教育的要求c、城乡、区域之间的学校体育发展不平衡d、现有师资数与质与学校实际需求差距e、学生喜欢体育但不喜欢体育课f、体育课与课外活动受重视程度g、学校体育与学生体质下降
D体育管理体制与法规制度不和谐：
a、行政管理色彩浓厚b、宏观管理与微观管理失当
✓中国体育发展需要协调好哪几个关系？
（1）体育与经济、社会的关系
（2）夏季项目与冬季项目的关系
（3）全运会与奥运会的关系
（4）奥运项目与非奥运项目的关系
（5）学校体育与社会体育的关系
（6）群众体育与竞技体育发展的关系
✓体育对和谐社会的价值
（1）身心两健，培养和谐的全面发展的人
（2）促进精神文明建设
（3）公平、公正、公开的运动理念营造公平竞争的社会氛围
（4）培养规则意识，促进社会法制观念形成
（5）维护社会稳定
（6）创造社会财富，促进经济协调发展
（7）发挥社会安全阀作用，减少社会对抗，降低犯罪率
（8）缓解紧张的人际关系
（9）体育产业缓解社会就业压力
✓2008年北京奥运会对构建和谐体育的促进作用
（1）对我国体育的整体影响
——促进我国体育观念的更新——观念：
以人为本的观念、和谐发展的观念、可持续发展的观念，深化对体育功能的认识，丰富对体育文化的认识。
——引导政府和社会增加对体育的投入力度
——促进体育与社会的进一步融合
——加大我国体育的国际影响力——促进我国与国际体育界的交流、扩大我国在国际体育组织的影响力、推动我国民族体育文化走向世界。
（2）对竞技体育的影响
——促进竞技体育的快速发展
——整合我国以奥运会为导向的竞技运动体系
——促进非优势和潜优势项目的发展
（3）对群众体育的发展
——更新公众的体育观念
——增强公众的体育关注度
——丰富群众体育的形式
——促进我国弱势群体体育的发展
（4）对学校体育的发展
——推动我国学校奥林匹克教育
——为青年学生提供奥运经历
——奥运明星的教育作用
（5）对体育产业的影响
——对体育产业的直接影响——刺激体育需求，拓展体育市场。
改善体育产业结构。
创设体育产业品牌。
带动体育相关产业。
——对体育产业的间接影响——更新体育产业的运作机制。
强化体育市场的开放度和规范度。
获得政策优惠。
改善体育企业家的观念。
（6）对体育与环境关系的影响
——建立“绿色奥运”的观念
——确立“绿色体育”的实践模式
（7）对体育运作机制的影响
——促进组织结构的改革
——促进运作机制的革新
——加速体育法制化的进程
✓怎样用科学发展观指导中国的体育实践？
（1）树立大体育发展观
学校体育、竞技体育、社会体育（群众体育）
（2）树立和谐发展的体育观
——处理好体育与经济、社会发展的关系
——处理好群众体育与竞技体育发展的关系
——处理好夏季项目与冬季项目之间的关系
——处理好奥运会与全运会之间的关系
——处理好奥运项目与非奥运项目的关系
——处理好学校体育与社会体育协调的关系
（3）实现体育运动资源配置逐步从政府转向市场
（4）建立竞争机制、激励机制
（5）完善《体育法》，实现依法治体、依法兴体
（6）大力发展体育产业
（7）树立以人为本的发展观念
（8）树立可持续发展的发展观
✓体育全球化的基本特征
（1）经济全球化是体育全球化的基础
（2）体育全球化是以奥林匹克运动的发展和推动为主体
（3）体育全球化是以西方体育文化得传播为主，存在着“西方化”的倾向
（4）体育全球化的基本动力是经济发展、科技进步、政治因素、际体育组织、文化传播
（5）科学技术是体育全球化的技术基础
✓在体育全球化背景中民族传统体育怎样发展？
（1）应充分认识到民族传统体育是民族文化重要组成部分
（2）从现实出发确定民族传统体育的内涵
（3）对民族传统育的两重性应建立正确的认识
（4）传统体育发展中的变与不变的统一
（5）坚持民族传统体育发展过程中的多元一体化
✓军国民体育
所谓军国民体育，源于资本主义国家的军国民教育，主要是在“尊君”、“爱国”的口号下，借口培养“军国民”而用专制主义和沙文主义毒害青少年和国民，并强制其接受军事训练，以培养对外侵略的士卒和对内镇压人民的打手。
从我国军国民体育思想的最早发生来看，它是由一批留日学生直接从日本引进的，1902年，留日学生蔡锷、蒋百里、铁生、飞生等人，先后《新民丛报》、《江苏》、《浙江潮》等刊物上发表有关文章，宣扬军国民体育思想。
军国民体育要求各级各类学校实行军事编制，开设以军事体操为主的体育课程。
背景：
一方面是源于外来军国民教育思潮的影响，特别是一大批留日学生的影响；另一方面也与洋务运动后人们逐渐形成的强兵、强种、强国的体育观念有关。
危害：
以尚武为唯一目的，以兵事体操为主要教材。
最大害处是“误以军事当体育”。
一方面是损害了广大学生的身心健康，另一方面是严重破坏了学生体育的声誉。
第三，由于国家规定高小以上学生一律以兵操为主要教材，使得深受青少年欢迎的西方近代体育娱乐项目，也被排斥在学校体育之外。
✓自然主义体育思想
自然主义体育思想是19世纪末20年代初形成与美国的一种体育思想，又称“新体育”学说。
它源于卢梭自然主义教育观，并以美国杜威的实用主义学说为其主要理论根据。
自然主义体育思想主张教育和体育要尊重和顺从青少年身心发育规律，通过体育活动促使儿童和青少年的个性自由发展。
在体育教学实践中，要求以学生的兴趣和爱好为中心，倡导“体育即生活”，提倡“教育化的体育”，反对军国主义体育思想所代表的非理性的、人为的和器械化的军事体操。
认为，体育是促使人身心全面发展的一种教育手段，应该包括机体教育、神经肌肉活动教育、品德教育和智力教育四个方面。
自然主义体育思想对近代体育特别是学校体育产生了重大影响，带来20世纪初体育教育领域的革命。
自然主义体育思想中使人在体育活动和教学中的地位和作用，强调体育在教育中地位与作用，促进了体育教学规律和体育教学法研究的开展，由此而产生了“设计教学法”、“分组教学法”等教学方法。
同时，自然主义体育强调体育运动要符合人的生理、心理规律与特征，从而促进了运动生理学、运动心理学和运动解剖学等体育理论学科的形成。
但是，自然主义体育思想在实践中也出现了一些问题和消极影响。
主要表现是过分强调体育的教育功能而忽视增强体质主义主要任务，不恰当地强调儿童中心而削弱了教师的主导作用，强调培养学生的兴趣，却一度助长了“放羊式”教学和“选手制”在学校体育中的流行。
✓近代中国留学生对近代中国学校体育制度建设的影响
第一，近代中国学校体育制度的最早确立，与留学生有着密切的关系。
20世纪中国学校体育建设主要是在留日学生的影响下进行的。
第二，在近代中国留学生的影响下，引发了近代中国学校体育的“双轨制”。
第三，近代中国留学生对学校体育制度建设的影响，还表现在1922年后中国学校体育所发生的根本性变化。
1922年后，随着留学欧美学生对中国教育影响的增大，中国的学校体育由开始发生……
✓近代中国留学生对近代中学校体育思想的影响
第一，军国民思想这是影响清末民初学校体育发展的重要思潮。
第二，是实用主义体育思潮，它主要影响了20世纪20年代的中国学校体育。
第三，是自然体育思想，20世纪30年代后的中国学校体育主要受这一思想的影响。
自然体育思想最早源于卢梭的自然主义教育，美国人威廉士是自然体育思想的代表人物，中国人对自然体育思想的了解和认识是从20世纪30年代开始的，主要代表人物有吴蕴瑞和袁敦礼等人。
✓西方体育能够传入中国并为中国人所接受的原因、特点
第一，西方体育具有进步性和科学性，具有很强的生命力。
无论是瑞典的体操还是德国的体操，或者是欧美的田径与球类运动，都与自然科学如生理学、解剖学、卫生学等密切相关，并以近代自然科学为主要基础。
第二，西方体育一般都有着较为科学与完整的活动规则体系，这无论是在运动竞赛工作的组织方面，还是在具体的运动活动中，都表现出它一定的公开、公平和公正性。
第三，西方体育具有较强的竞技性、趣味性、娱乐性，这特别表现在球类和游戏项目中。
✓“土洋体育之争”
“土洋体育之争”实际是当时一场关于中国体育要走传统体育的发展道路，还是走西洋体育的发展道路的争论，这一争论的起因是，1932年刘长春一人代表中国首次参加奥运会，并在100米和200米预赛中即遭淘汰的消息传来所引起。
1932年8月7日天津《大公报》发表“今后之国民体育问题”的社论，主张“请从此脱离洋体育，提倡土体育”。
同时遭到曾留学西方的体育学者如吴蕴瑞等人的强烈反对和批判。
✓二战后职业体育高速发展的特点
（1）商业化和产业化是二战以后世界职业运动发展的核心。
（2）职业体育主要在西方市场经济发达国家中开展。
（3）体育文化传统在职业运动发展过程中发挥了重要作用。
（4）电视媒体在推动体育职业化和产业化进程中起到了关键作用
（5）竞技体育的职业化也给现代体育的健康发展带来了许多新的问题。
✓“乒乓外交”
第31届世界乒乓球锦标赛在日本名古屋举行。
由于中美运动员在比赛期间的友好接触，促成了中、美两国运动员的互访，由于乒乓球在中美建交过程中起着牵线搭桥作用，最后，促成了中美两国建交。
中美两国乒乓球队互访，轰动了国际舆论，成为举世瞩目的重大事件，被媒体称为“乒乓外交”。
✓新中国体育的历史成就
（1）改造了旧体育，确立了新中国体育的社会主义性质。
（2）广大人民群众成为体育活动的主体，民族体质得到根本性的改善。
（3）运动训练形成体系，竞技体育进入世界前列。
（4）体育科学研究体系从无到有，科教兴体日益显著。
（5）民族传统体育文化遗产得到继承、扩大，民族传统体育走向世界。
（6）体育场馆设施建设得到空前的发展，为人民群众开展体育活动创造良好条件。
（7）打破封锁，积极参与国际体育事务，扩大在国际体育组织的影响力。
（8）体育新闻出版形成网络。
（9）促进了社会主义精神文明的建设。
（10）面向市场的转换机制，体育产业取得初步成效。
（11）体制改革取得阶级性突破
✓邹春兰事件的思考
悲剧产生的原因——
（1）举国体制一直把成绩与金牌看得高于一切，把为国争光作为最高竞技体育运动的追求目标，把运动员看成是实现强国强种的工具，缺乏对运动员现实生活和个体生命价值的关注，忽视运动员现存的自我价值和可能的生活需要。
（2）运动员的培养机制、救助机制、竞技运动不够人性化等。
有的运动员被选入体校或运动队之后，由于训练的原因而荒废了文化课的学习，文化素质的缺乏使得他们在退役之后无所适从，很难在社会上找到自己的位置。
（3）随着市场经济体制的建立和劳动就业制度的改革，社会就业形式日益严峻。
（4）违反义务教育法
可能产生的负面影响：
a、退役运动员就业形势的严峻影响了青少年体育尖子投身竞技体育的热情，“风险规避意识”——走教育之路。
b、就业前景黯淡，已经成为大多数运动员的后顾之忧，不利于运动员专心致志从事运动训练，影响运动员成绩的提高。
c、大量退役运动员挤占了运动队编制，影响了队伍的良性循环，不利于优秀运动队伍的建设。
安置措施：
a、继续依靠政府安置的主渠道，有效保障运动员安置工作的持续稳定。
b、大力畅通“退役——教育——就业”的安置的新渠道。
——建立运动员文化教育的绿色通道，提供就学体制保障。
——增设高等职业教育，满足不同层次运动员文化教育的需要。
——根据运动员职业特点，提供灵活有效的学习方式。
——采用“学分互认”，走共同培养的新路子。
——发挥政策杠杆作用，建立运动员入学的激励机制。
c、积极鼓励、正确引导退役运动员走市场化安置的道路。
✓美国体育体制的基本特点。
（1）美国的政府没有体育组织。
美国管理体育的是社会体育组织，美国的体育社会组织在美国体育活动中扮演主要的角色。
一个是业余体育组织，包括美国奥委会、美国业余体育联合会以及健康、体育、娱乐和舞蹈联盟。
另一个是职业体育组织，包括职业体育联盟和所属的职业运动队。
（2）运动员的培养和人才输送采用“学院式”的模式。
（3）运动竞赛的组织。
业余体育竞赛由业余体育协会负责组织，如美国全国性大学生体育组织，每年都举行18个项目的大学生联赛。
职业比赛由于商业性很浓，除了有职业体育联盟外，还有一些中介公司和商业公司参与。
✓小康社会体育的基本特征
（1）体育运动总体水平较低，随着国民经济的不断发展，物质逐步丰富，人们的体育意识不断增强，逐步达到体育运动水平较高的历史阶段。
（2）群众体育由于公民个人体育消费水平普遍较低，呈福利型体育消费为主逐步转向个人投资健康、娱乐的消费性体育消费为主，自觉参与和关注体育运动的人数不断增多，体育成为个人生活方式中不可缺少的组成部分的历史阶段。
（3）竞技体育的总体水平有少部分运动项目达到世界先进水平逐步发展成为竞技体育的综合实力比较全面的达到世界先进水平，在国际竞技体育的激烈竞争中处于较强竞争实力的历史阶段。
（4）我国沿海与内地、城市与农村体育、夏季项目与冬季项目、奥运项目与非奥运项目等发展不平衡，经过努力，逐步发展为相对平衡的历史阶段。
（5）群众体育与竞技体育以及其他各类体育发展不太协调，通过有先有后，有重点，有节奏地协调发展，逐步实现各类体育协调发展和全面发展的历史阶段。
（6）通过不断的深化体育改革和探索，建立与社会主义市场经济体制相适应的体育体制的历史阶段。
（7）以经验型和行政型为主要特征的粗放型体育发展模式逐步转向为以科学技术型和社会型为主要特征的集约型为主的体育发展模式的历史阶段。
（8）以依靠行政手段为主管理体育事业为主转向依靠法律、法规、经济等手段管理体育事业为主的历史阶段。
✓体育在建设社会主义新农村中的重要意义。
农村体育、农民体育是群众体育、全民健身工作的难点和重点。
农村和农村人口占我国总人口的绝大多数，这是中国的基本国情之一。
没有农民的小康就没有全民族的小康，没有农民的健身就没有全民健身，没有广大农民的身体健康，全面提高中华民族的健康素质就成了一句空话。
然而，当前，我国群众体育总体发展水平还不能满足人民群众日益增长的体育需求，存在社区体育发展不平衡、体育场地设施不够、各级政府重视程度不够、农村体育落后等问题。
因此，国家需要对群众体育的发展水平和规模作出合理部署。
现实意义：
第一、提高农民的体制和健康水平。
第二、从政治上看，可以保障农民群体享有基本的参与体育的权利。
第三、提高农民的生活质量，改变农民的生活方式。
第四、有利于农村的精神文明建设。
改善农民之间的关系，废除陋规恶习，激发农民的上进意识和竞争意识。
对社会有移风易俗的作用。
通过体育锻炼，使人的精神面貌发生变化，形成积极向上、勇于拼搏、严守法纪、公平竞争、互相学习、互相帮助、互相尊重的社会氛围。
第五、有稳定社会的作用。
第六、缩小城乡差距。
第七、有利于体育后备人才的培养。
农村是体育人才库。
第八、有利于民间传统体育项目的发展。
农民中包含有大量的民间传统体育，如武术、划船、舞龙、舞狮等。
✓奥林匹克运动会的社会文化价值
（1）为全球化进程中的世界推出了一种共同的文化形态和模式
第一，这种文化形态和模式具有最大限度的包容性、开放性和世界性。
第二，这种文化具有极大的艺术性、表演性、观赏性以及艺术感染力。
第三，这种能够文化具有间接性、直观性和展示性。
第四，这种文化具有一定的先进性和健康性。
第五，这种文化具有巨大的教育和垂范作用。
第六，这种文化具有广泛的参与性
（2）全球化进程中的世界发出了一种“和平与发展”的声音
第一，和平对奥运会的生存和发展至关重要。
第二，国际委会成立之时，就把和平作为它自身的追求。
它虽不能阻止战争，但它倡导和呼吁“神圣休战”。
第三，现代奥林匹克运动会的创始人从一开始就奉行“淡化政治色彩”的原则，表明奥运会创始人的政治立场和态度。
第四，奥林匹克运动全球化本身就是一项倡导和平的伟大实践。
（3）为全球化进程中的世界推出了一套需要共同遵守的社会准则
首先，它公开倡导“平等参与，公平竞争”、“不能以大欺小”的“费厄泼赖”（fairplay）精神。
其次，它为国际社会建立了一套公平竞争和规范竞赛的制度并极力维护这种制度的权威性和保证竞赛的公平性。
（4）为全球化进程中的世界增强了融合意识
首先，奥运会提出了“重在参与”的理念。
其次，奥林匹克运动的实践者们把这种理念付诸实施，变成了大多数人的具体行动。
再次，当今世界各国都充分认识到文化的“软权力”的价值和作用。
（5）为全球化进程中的世界提供了包括体育文化在内的各种文化的交流
第一，奥林匹克运动的“淡化政治色彩”可以促使国际关系意识形态藩篱的拆除，使不同文化交流、磨合、融通的步伐不断加快。
第二，新科技革命尤其是信息技术发展的日新月异，以致奥林匹克运动文化传播迅速发展，使文化的交流面和交流量不断扩大，并使人们对人类共需的文化进行取舍和选择，而这势必通过文化认同及其对世界的文化整合推动奥林匹克运动的全球化进程，使奥林匹克运动的影响力进一步扩大。
第三，经济全球化进程的加快和现代信息媒体迅速发展使得不同文化体系谋面的机会增多。
第四，人类所面临的全球性问题的不断加剧，使人类在许多问题上达成共识。
第五，“冷战”时期，政治和军事雄踞国际政治的中央，而“冷战”后，和平与发展世界潮流的深化也使政治和军事高压的合法性倍受挑战。
✓社区体育的特点
（1）组织形式基层化——主要组织形式有街道体协、社会问题委员会、居民体育活动小组和晨晚练体育活动点等。
（2）活动点的成员——参与主体以老年为主，女性多于男性。
（3）活动点的规模——大多比较小。
（4）组织管理——居民自治与行政主导相结合，比较松散。
（5）活动点时间——活动时间1-2小时居多。
早晨和傍晚，以早晨为更多。
（6）活动内容非竞技化，文体一体化——由于受体育锻炼条件的限制，社区体育主要以气功、健美操、交谊舞、武术等为主。
（7）活动场地以非正规化为主——以就近的公园、街道为主。
离居住地500米以内为多。
非体育场地、设施、街道、马路边。
（8）社区体育与单位体育相互交织。
（9）活动目的——老年人：
有病治病，无病防病；年轻人：
缓解紧张的工作压力，调节情绪，娱乐身心，增进交流。
（10）活动点面临的问题——缺乏活动场地和健身技术指导。
✓我国社区体育开展中存在的问题
（1）社区体育场所和体育设施不足，社区体育活动场所规划不合理。
（2）缺乏社会体育指导员和科学的健身指导。
（3）体育锻炼参加者的结构不合理——以老年人居多，中青年参加较少，呈现“两头热，中间冷”的现象。
（4）社区居民体育意识有待提高，对体育锻炼的重要性认识不够。
（5）……社区体育服务功能无法得到充分发挥。
（6）社区居民体育竞赛交流机会少。
（7）社区体育分为不浓厚，居民锻炼得热情难以长久维持。
（8）社区体育与社区建设分离。
（9）社区体育资源缺乏组合。
✓社区体育服务体系的基本框架
（1）社区体育服
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