中考课内现代文阅读.docx
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中考课内现代文阅读
中考课内重点现代文复习
《背影》
我们过了江,进了车站。
我买票,他忙着照看行李。
行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心,夜里警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!
而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?
唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
1、作者一再说自己“聪明过分”、“太聪明了”,为什么这样说?
你在家长面前也有过吧?
请简要表述一下:
2、父亲为什么要和脚夫“讲价钱”,请结合原文内容谈谈!
3、父爱是在行动中体现的,文段中,父亲的爱体现在哪些为我做的事上?
4、“我心里暗笑他的迂”的原因是:
参考答案:
1、是因为回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了,父亲为自己跟人讲价,嘱托茶房,都出于爱心,可是自己对父爱竟麻木不仁,自以为是,好像比父亲还高明,实在是太不聪明了。
(示例略)(这两句如果从表达感情来说:
对不能理解父亲关心体贴自己的自责。
)
2、a、祖母去世,父亲赋闲在家,家中光景惨淡,经济拮据。
反映父亲生活得不易。
3、亲自送我,帮我照看行李,自己讲价钱,替我拣座位、铺座位,嘱托茶房照顾我。
(下文还有替自己买橘子)
4、因为作者认为父亲托茶房没有用,父亲的言行在我看来守旧且不合时宜。
(二)
我说道,“爸爸,你走吧。
”他望车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢()身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要()上那边月台,就不容易了。
他用两手()着上面,两脚再向上();他肥胖的身子向左(),显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回过头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1、考常识:
选段出自(作者)写的散文《》。
2、考详读:
填出选文中省略的词语。
3、考外貌:
作者为何要写父亲的穿戴?
4、考流泪:
“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
”蕴含了我的那些思绪?
考语境用词:
解释“蹒跚”:
在文中的作用是:
5、考动作心里:
“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,包含父亲哪两种情感?
:
6、考语言:
““我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”父亲的说话的原因是什么?
包含的情感是什么?
7、考行文:
谈谈这篇散文感人的原因:
1、2、
8、考探究:
探究“一个二十岁的大男孩面临离别,为什么会轻易流泪,我怀疑”?
9、归纳本段内容(注意叙事文章开头用词:
叙述、记叙、描写):
参考答案:
1、略2、略
3、因为写穿戴可以展示父亲境遇较为糟糕,呼应文章的开头;又与父亲为我买的紫皮大衣形成鲜明的对比,体现父亲爱子情深!
4、答:
泪水中交织着感激、心疼、愧疚等思绪。
“蹒跚”在文中作用:
既写出父亲老境时行动的不便,也反映父亲为儿子买橘子深沉的爱!
5、答:
为儿子做了一件事,感到欣慰和满足。
同时故作轻松以宽慰儿子。
6、答:
父亲觉得没有尽够心意,看见有买橘子的,便要给儿子买橘子;过铁道部容易,父亲看在眼里,自己费点事,能让儿子受用,他心甘情愿;他怕儿子跟着出来,忘了行李。
体现父亲关怀无微不至!
7、真挚的父子情宜,朴实的文字中包含的真情实感,是这篇散文产生感人力量的真正原因。
8、答:
当时祖母去世,父亲失业,着双重的打击使家中光景暗淡,大家心情都不好受。
我是一个20刚出头的的青年,情绪上更敏感、脆弱些。
所以,文中“我”的言行可以理解。
9、描写父亲过铁道为我买橘子这件事。
阅读题:
10、考文题:
以“背影”为题的原因:
因为写背影集中体现了父亲对儿子的关爱,是父亲依依惜别是留给我的最深的印象。
11、考选材:
突出背影,是本文成功的一个主要因素,启示我们:
写人记事,应该选择最动情的一件事,突出最动情的瞬间。
注意详略!
12、考情感:
“我”的“赶紧拭”和“赶紧搀”表现了“我”怎样的心情?
答:
表现了我对父亲的感激、理解和关切的心情。
13、考人物描写:
这段文字写父亲送行临别前买橘子的事,刻画人物运用:
外貌、动作、语言、心理活动等描写。
14、考区别:
文中两次写“泪”,有什么作用?
答:
既烘托了父亲的爱子之情.又表达了“我”对父亲的感激之情。
(第一次流泪是看到父亲为自己所做的一切而感动;第二次流泪是伤心地流泪,想到父亲的至亲至爱,想到自己先前的自以为是,想到父亲的命运的前程,真是百感交集。
)
孔乙己——鲁迅
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。
因为他姓孔,别人便从描红纸⑵上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。
孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!
”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!
”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?
我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。
”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!
……读书人的事,能算偷么?
”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:
店内外充满了快活的空气。
---------
在这些时候,我可以附和着笑,掌柜是决不责备的。
而且掌柜见了孔乙己,也每每这样问他,引人发笑。
孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向孩子说话。
有一回对我说道,“你读过书么?
”我略略点一点头。
他说,“读过书,……我便考你一考。
茴香豆的茴字,怎样写的?
”我想,讨饭一样的人,也配考我么?
便回过脸去,不再理会。
孔乙己等了许久,很恳切的说道,“不能写罢?
……我教给你,记着!
这些字应该记着。
将来做掌柜的时候,写账要用。
”我暗想我和掌柜的等级还很远呢,而且我们掌柜也从不将茴香豆上账;又好笑,又不耐烦,懒懒的答他道,“谁要你教,不是草头底下一个来回的回字么?
”孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说,“对呀对呀!
……回字有四样写法⑸,你知道么?
”我愈不耐烦了,努着嘴走远。
孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋惜的样子
1、作者为什么不让孔乙己把四个“回”字写完?
2、分析“便排出九文大钱”“摸出四文大钱”中“排、摸”的不同。
3、“引得众人都哄笑起来”“我可以附和着笑”“一群孩子都在笑声中走散了”,他们的笑各有什么特点?
众人:
我:
孩子:
4、选段出自(作者)写的小说《》
5、刻意描写孔乙己的破长衫原因是什么?
6、孔乙己的性格充满矛盾,任选一点,具体分析是什么矛盾!
参考答案:
1、不让他写完,才能表现他在人们心目中地位极低,连小伙计都不理他,没给他写完的机会。
如果让他写完,就成了小伙计对他的卖弄感兴趣了。
2、“排”字体现他想要显示自己付得起两碗酒和一碗茴香豆价钱的心理,在短衣帮面前炫耀自己,也体现他从不拖欠赖帐。
“摸”字体现他的吃力。
一“摸”一“排”形成鲜明对比。
3、麻木不仁;解脱;天真无邪。
4、略
5、因为“这件破长衫”舍不得脱掉,是他经济地位与思想意识矛盾的具体体现,也能深刻地揭示他懒惰死爱面子的性格。
6、孔乙己的性格复杂:
卖弄学问、迂腐不堪、虚荣心强、自欺欺人、摆读书人的臭架子、看不起劳动人民。
(要结合具体语段环境答题)
(二)
①中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音,“温一碗酒。
”这声音虽然极低,却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
②他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住,见了我,又说道,“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?
你还欠十九个钱呢!
”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。
这一回是现钱,酒要好。
”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!
“但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!
”“取笑?
要是不偷,怎么会打断腿?
”③孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。
此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。
我温了酒,端出去,放在门槛上。
④他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。
不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
练习设计:
1、从全文的情节发展看,选段属于:
2、这段记叙的主要事件是:
。
3、选文中划线句子的作用分别是什么?
4、作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事?
体会一下这种写法与直接用第三人称描写的不同效果。
5、“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
”这句的含义是什么?
参考答案:
1、高潮
2、孔乙己最后一次来酒店喝酒。
3、①句作用是渲染一种悲凉、阴冷的所氛,暗示孔乙己悲惨的结局。
②句作用是写出孔乙己被打折腿后的惨状。
4、小说以第一人称叙写,以“我”的见闻为线索,可以使故事情节集中,内容简洁,也更真实亲切,还可以表现周围人对孔乙己的态度,表现“我”对孔乙己的鄙视态度,更能说明这个社会对不幸者的冷漠,更增加作品的悲凉意味。
5、作者运用看似矛盾的两个状语,深刻地揭示孔乙己活着无人关心,死后无人过问的悲惨命运。
故乡——鲁迅
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
——躲躲闪闪。
1、人物外貌描写反映闰土什么样的生活状况?
2、见到这时的闰土,我为什么“不知怎么说才好”?
后来竟说不出话?
根本原因是:
3、文中那几处流露出“我”对少年闰土念念不忘:
4、在小说中作者表达了什么情感态度?
(答出两点即可;“厚障壁”指人与人之间感情不相通)。
参考答案:
1、答:
外貌描写,表明闰土的生活已陷入贫困之中。
2、闰土信守的封建等级观念让“我感到无限悲凉”。
3、A、依然记得闰土“红活圆实的手”、“紫色的圆脸”;B、脑海中回旋着“角鸡、跳鱼儿——”等少年趣事;C、见到宏儿,认为他是“廿年前的闰土”。
4、A、为纯真的人性被扭曲而痛苦。
B、对理想的人与人关系的渴望;C、为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤;D、对封建社会农民的苦难轮回无可奈何。
(人物的对比手法要明确)杨二嫂:
庸俗的小市民的形象;闰土:
重压下艰难挣扎的中国广大劳苦民众的代表。
藤野先生——鲁迅
阅读“过了一星期——自然记得”和“但不知怎地——结尾”,回答下列问题:
1、用简洁的文字概括所选部分1——5节内容。
2、“第二三天”、“ 一直继续”分别表现先生的哪些特点?
3、先生只是普通人,作者为什么说他“伟大”,结合具体事例谈谈!
参考答案:
1、先生主动为“我”添改讲义。
2、藤野先生能及时为“我”改讲义;先生自始至终关爱作者。
3、他没有狭隘的民族偏见,治学严谨,教学认真,能以公正之心对待来自弱国的学生,而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助等,在当时的历史背景下,能够做到这些尤其难能可贵。
所以,他在“我”的眼里和心里是伟大的。
阅读题:
读了这篇课文以后,你知道鲁迅为什么要离开东京去仙台学医,后来为什么又弃医从文吗?
从鲁迅的人生选择中你想到了什么?
理解要点:
A、直接原因是他厌恶东京的学习环境,厌恶清国留学生的浑浑噩噩,厌烦他们把环境搞得乌烟瘴气。
B、他是怀着救国救民的强烈愿望选择学医的;有一次看枪毙中国人的电影,说是由于“给俄国人做侦探”,而围观的“也是一群中国人”,这使鲁迅受到极大的刺激,于是促使鲁迅萌发“弃医从文”的思想。
文艺改变麻木的国民的精神。
第二问:
这一过程无不深深浸透着鲁迅强烈的救国救民的爱国主义思想感情,实践着他“我以我血荐轩辕”的誓言。
社戏月夜行船一段掌握!
(一)
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
1、“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
”中“轻松”和“舒展”表现了我什么样的心情?
2、“飞”字有何作用?
3、小伙伴们“点、磕、退后”等词,表现出少年什么特点?
:
4、《社戏》作者是:
选自体裁是:
5、课后练习三中“回望”表现我的心情是:
“罩”表现了怎样的情形?
:
6、月下归航中“我的心情”和去时有何不同?
参考答案:
1、表现了我获准看戏后的欢喜轻快的心情。
2、表现了小伙伴们看戏的急切心情和高超的驾船技术。
3、表现了少年们驾船技术的娴熟。
4、鲁迅《社戏》小说
5、“回望”表现我依依不舍的心情。
“罩”字通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时相呼应。
6、“我”和小伙伴们去偷罗汉豆的趣事。
去时“我”的心情很急迫,“总以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅。
农村特有的风光和自由的空气。
表达我对美好童年的回忆,对新生活的向往。
(二)
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
1、给选文拟个标题:
2、通过本段,你学习到哪些写景的方法?
3、山,为什么说“踊跃”?
4、“我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
”结合上面两段文字与全文,如何理解这句话呢?
参考答案:
1、月夜行船;
2、a、善于运用各种修辞方法;b、调动各种感官角度;c、抓住事物的色彩、声响、气味等进行描写。
3、以动词“踊跃”写山,把静物写活了。
作者在这里创造性地赋予这个词以新的含义。
同时形象地写出山势的起伏之态。
富有动感。
4、“我”夸赞“豆和戏”:
因为自己从封建的课堂走入广阔的天地,又有一群热情好客的小朋友,自然难以忘怀,赞美豆和戏,正是赞美农民和农家孩子热情、无私的品质。
表打我真挚的感情。
(结尾代表了对天真烂漫自由有趣生活的美好回忆,充满浪漫的理想主义色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求)
阅读了解最后几节:
偷豆一节,双喜的话:
表现双喜善于为他人着想的性格。
六一公公的“感激”,说明:
因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。
表现了六一公公淳朴厚道的性格。
变色龙:
阅读题
整体了解:
(1)《变色龙》的作者是___,他是___世纪_____国的短篇小说家。
(2)文章以“变色龙”为题,用意是以变色龙_____的特点比喻主人公_______ 的性格特征。
(3)奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件,不依据法令,也不依据客观事实,他唯一的依据是______。
奥楚蔑洛夫虽然多变善变,但是他___这一宗旨却是始终不变的。
(4)、奥楚蔑洛夫五次变化是围绕什么变的?
这样多变说明了什么?
参考答案:
(1)、契词夫十九俄
(2)、善于变色奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附势(媚上欺下狡猾善变反复无常)
(3)、狗是不是将军家的维护统治者的利益
4、奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕小狗的主人是谁而变化的。
这样多变说明了主人公是一个善于见风使舵、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的沙皇忠实走狗。
)
《变色龙》语段阅读契诃夫
(一)
“嗯!
不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说,咳了一声,拧起眉头,“不错……这是谁家的狗?
我绝不轻易放过这件事!
我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
那些老爷既然不愿意遵守法令,现在就得管管他们。
等到他,那个混蛋,受了罚,拿出钱来,他才会知道放出这种狗来,放出这种野畜生来,会有什么下场。
我要好好地教育他一顿!
叶尔德林,”警官对巡警说,“去调查一下,这是谁的狗,打个报告上来!
这条狗呢,把它弄死好了。
马上去办,别拖!
这多半是条疯狗……请问,这到底是谁家的狗?
”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。
”人群里有人说。
“席加洛夫将军?
哦!
……叶尔德林,帮我把大衣脱下来……真要命,天这么热,看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂:
它怎么会咬着你的?
”奥楚蔑洛夫对赫留金说,“难道它够得着你的手指头?
它是那么小;你呢,却长得这么魁梧!
你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了。
你这种人啊……是出了名的!
我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!
”
1、第1段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”,刻画了一个的形象;“绝不轻易放过”、“拿点颜色出来”、“管管”、“好好教训”,刻画了一个形象;“打个报告”、“把它弄死”、“马上去办”,刻画了一个形象。
2、“我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是:
_______________________
3、蔑洛夫为什么要脱大衣?
这个细节描写的作用是什么?
___________________________________________________
___________________________________________________
4、以上文为例,谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。
____________________________________________________________________________________
参考答案:
1、装腔作势,官气十足,盛气凌人的警官老爷。
貌似公正、严于执法,实则专横、粗野的审判官。
居高临下、八面威风的上司。
2、指显示给人看的厉害的脸色或行动。
3、掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相;有意拖延时间想对策。
突出了他欺下媚上和善变的特点。
4、对话描写为主,随着故事情节的推进,让任务在矛盾冲突中亮相,使任务原形毕露;语言个性鲜明,带有夸张性。
(二)
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
-----------
“哎呀,天!
他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢!
这么说,这是他老人家的狗?
高兴得很……把它带走吧。
这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!
哈哈哈……得了,你干什么发抖呀?
呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
普洛诃尔喊一声那条狗的名字,带着它从木柴厂走了。
那群人就对着赫留金哈哈大笑。
“我早晚要收拾你!
”奥楚蔑洛夫向他恐吓说,裹紧大衣,接着穿过市场的广场径自走了。
1.从小说三要素的角度来看,第一段文字交代。
2.第一段中划线的句子运用了、的修辞手法。
3、奥楚蔑洛夫一出场就显得威风凛凛,但他后面只跟着一个巡警,还端着一个筛子,这就起到了讽刺的效果。
请你阅读第二段文字后,说说作者是如何讽刺这个人物的?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4、“那群人就对着赫留金哈哈大笑”,他们为什么没有对多变的奥楚蔑洛夫大笑呢?
_________________________________________________________
参考答案:
1、人物环境2、比喻、拟人
3、用奥楚蔑洛夫与狗直接对话,甚至还学狗叫去逗狗,足见他卑劣无耻之极。
4、围观的人嘲笑的受害者是一个身份低微的人,这使他们既开心又没有危险,而奥楚蔑洛夫是有一定权力的人当然不敢嘲笑。
深刻揭示出小市民的麻木、庸俗、愚昧,揭示了当时俄国社会的病苦。
《我的叔叔于勒》——莫泊桑
母亲突然很暴怒起来,说:
"我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。
咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!
"她说完就站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。
我问那个卖牡蛎的人:
"应该付您多少钱,先生?
"
他答道:
"2法郎50生丁。
"
我把5法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
我心里默念道:
"这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
"
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我:
"上帝保佑您,我的年轻的先生!
"
等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:
"吃了3个法郎?
这是不可能的。
"
我说:
"我给了他10个铜子的小费。
"我母亲吓了一跳,直望着我说:
"你简直是疯了!
拿10个铜子给这个人,给这个流氓!
"她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
练习设计:
1、小说情节:
开端、发展、高潮、结局。
所选部分是结局。
本文作者是:
2、“我看了看那双