二年级语文下册计划讲课教案.docx
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二年级语文下册计划讲课教案
二年级语文下册计划
一、学期教学目标
（一）知识与能力目标
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
培养积极发言，专心听讲的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。
能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。
凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
（二）过程与方法目标
1、使学生喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能力背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
2、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
3、能阅读浅显的课外读物、能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱读书的好习惯。
（三）情感态度价值观目标
1、培养学生正确的执笔方法，写字姿势要合乎要求。
养成良好的写字习惯。
2、逐步养成讲普通话的习惯和原意与人交流的意识，能认真听别人讲话，讲述简短的故事和见闻，说话时态度自然大方、有礼貌。
3、对写话有兴趣、能把看到的、想到的写下来。
在写话中、乐于运用阅读和生活中说到的词语，了解日记的格式，学习写日记。
二、学生基本情况分析：
（一）学生总体情况分析：
本班共有学生74人，其中男生43人，女生31人，他们分别来源于酒厂、医院、阜康、镇直部门等单位。
学生的年龄在7—9岁之间，大部分是独生子，有些任性，经过一年级的学习和教育、学生的思想品质、心理素质、养成习惯，学习纪律、卫生等方面都受教育，并有了很大进步，从本班成绩看，学生的基础知识掌握较牢，在听、说、读写方面有了很大提高，因受年龄限制，学生的自我约束能力仍然较差，学习不够主动，贪玩好动，有的学生对学习不感兴趣，上课精力不集中，不愿动手、动脑，不能按时完志老师的作业，导致成绩较差，有待今后的教学中加强对部分同学进行个别辅导。
就“三姿”清况来看，存在着较大差异，有的平日比较注意日常行为习惯，有的却不在乎姿势的对错。
因此教师应本着培养学生全面发展的原则，面向全体学生，特别注重对成长生教育和辅导。
（二）知识与能力情况分析：
从语文知识方面来看，大部分学生学习较好，他们善于吃苦，肯下功夫，学习方法比较科学，这些同学不但能在课堂上用心听讲、勤于思考，主动好问，与同学交流，而且他们还具有乐于助人的良好品格，对较差的同学能起到互帮互学的作用。
学习一般的学生，这些学生学习积极性具有可调动性。
上课也能专心听讲，积极思维，较好完成学习任务，但他们的玩心太重，当老师不在场无人督促时，他们首先做的是玩而不是学习，他们很聪明，但由于善于利用学习时间，懒动脑，方碍了智力的开发，若能积极配合老师，刻苦学习、努力完好作业、学习成绩也一定能像优秀生那样好。
学习较困难的学生，主要原因是自己懒动脑，课常上不认真听讲，做作业不积极，难以调动他们的学习积极性，学习方法不灵活，得过且过，应付了事，依懒性强，故应多进行鼓励教育，为这部分学生创造良好氛围，使其向良好方面发展，决不能撒手不管。
鉴于学生实际，存在的种种情况，在今后的教育教学中，要针对学习的实际情况，注意因材施教，因人而教，采取多表扬、少批评、多鼓励、多指导的方法使学生得以全面提高。
三、教材分析：
（一）总体分析、分单元分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：
春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：
我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
宽带网——引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表㈠是全册要求认识的字，有400个。
生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
（1）识字、写字
认识400个字、会写300个字，本册教材仍遵循识、写分步、多认少写的原则，这样既有利于提高阅读、又不加重学生负担，在识字的要求上，不要“一刀切”要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。
（2）、课文
本册教材与九年义务教育同册教材相比，大幅度的更新了课文。
这些课文洋溢着时代气息，蕴涵着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼备，语言典范，学生爱读，即能使学生学习语言，有能使学生在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。
（二）重点、难点分析：
本册教材的重点仍然是识字、词、句的训练，积累词句。
本册教材的难点是语言的积累和表达运用。
（三）教法学法：
继续贯彻“53优质高效课堂”教学模式，把课堂分为课前、课内、课后三步，课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练基本环节来完成。
教学过程把握好学生的参与度、思维的深刻度、目标的达成度。
一改课堂上以往的教师“一言堂”行为，以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样切实可行的教学方法，充分运用多媒体等信息技术手段，激发灵感思维，突出开放性、生本性、实践性的原则。
把课堂变成学生的舞台，使课堂活起来，使学生动起来。
学生的学习态度由供应式转向超市式；教师的教法由注入式转向发动式；使课堂内容由知识型转向情感、能力、价值观。
四、教学研究内容：
（教学研究的重点、教研专题以及集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排等）
1、教学研究的重点
探索“53优质高效课堂”有效的教学方法，改革课堂教学。
继续加强词、句训练；重视朗读的指导和训练；能充分发挥学生学习的积极性和主动性等。
通过字词句的训练，使学生的语文理解能力及写作能力有质的突破。
2、教研专题：
多种方法识字,培养学生识字能力
3．集体备课、研究课及公开课内容与时间安排：
时间安排
项目
内容
备注
二
集体备课
找春天
五
公开课
我不是弱小的
八
研究课
葡萄沟
十一
公开课
画风
十四
集体备课
画家和牧童
十七
公开课
寓言两则
五、教学措施、教学进度和教学时间分配：
（一）教学措施：
1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。
重视写字的指导，提高学生写字的技能。
培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。
重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。
（二）教学进度和时间分配：
本学期共19周，除期中、期末考试机动时间，实际授课17周。
具体安排如下：
周次
单元
教学内容
课时划分
备注
新
授
复习
测
试
讲评
1-2
1
找春天
2
古诗两首
2
笋芽儿
2
小鹿的玫瑰花
2
语文园地一
2
1
1
1
3-4
2
泉水
2
雷锋叔叔，你在哪里
2
我不是弱小的
2
卡罗尔和他的小猫
2
语文园地二
2
1
1
1
5-6
3
日月潭
2
葡萄沟
2
难忘的泼水节
2
北京亮起来了
2
语文园地三
2
1
1
1
7-8
4
动手做做看
2
邮票齿孔的故事
2
画风
2
充气的气球
2
语文园地四
2
1
1
1
9
期中检测
10-11
5
古诗两首
2
雷雨
2
最大的书
2
要是你在野外迷了路
2
语文园地五
2
1
1
1
12-13
6
画家和牧童
2
我为你骄傲
2
三个儿子
2
玩具柜台前的玩具
2
语文园地六
1
1
1
1
14-15
7
玲玲的画
2
蜜蜂引路
2
寓言两则
2
丑小鸭
2
语文园地七
2
1
1
1
16-17
8
数星星的孩子
2
爱迪生的妈妈
2
恐龙的灭绝
2
阿德的梦
2
语文园地八
2
1
1
1
18
期末复习
3
2
2
六、教学辅导
（一）学生情况分析
根据学生的具体情况大致可分为三大类：
学习优秀生、中程生和成长生。
1、学习优秀生情况分析。
这部分优秀学生，不仅学习兴趣浓厚，而且知识面广阔，一旦遇到问题爱动脑筋，能够就这些问题做较深的认识和思考，有较好的、独立的见解，遇到问题并能发表出较为客观的分析和见解，有丰富的创造力和想象力。
他们不仅学习成绩优秀，而且上进心非常强；有较好的思维能力和创新能力；他们积极进取，勇于登攀，有韧力，勤与探索；是全班学生学习的榜样、标兵，他们是这个集体的排头兵。
他们不仅自己优秀，还乐于助人；就是对集体的荣誉也非常看重，集体的荣誉就是自己的荣誉，集体的事情就是自己的事情……约占全班总人数的30%左右。
他们是班级中的中坚力量，是班级中的领头雁，也是优生优培的主要对象。
2、中程生情况分析
学习中程生是班级中的主要部分，接近全班总数的50%左右。
这部分学生分两种情况。
有的学习上比较刻苦，但思维不开阔，虽然对一些问题能深入思考，却阐述不出自己的见解，往往在学习过程中处于被动接受状态，还有的学生虽然聪明，但听讲不专心，自制力较差，需要老师时时提醒约束、诱导督促他们学习。
对于这一部分学生在以后的教学中也应有针对性的措施，以促使他们有较快的发展。
尽快把他们培养成为优秀学生。
3、成长生的情况分析
学习困难生的最大特点是：
学习成绩偏下，上进心不强，或已经失去了上进心，不思进取，甚至有点破罐子破摔的思想。
其中确有因为接受能力太差，跟不上正常课程进度的学生，他们要想将学习进度赶上，就需要老师或者家长的个别辅导了；另外还有一部分学生自己既不聪明又不肯用功学习。
表现为课上听讲不认真，课下贪玩好动，作业不能按时完成完成。
他们则需要教师在课上课下的督促，再加上学校、家长的共同教育，才有望提高学习成绩。
这部分学生也约占全班总数的20%左右。
（二）分类辅导对象：
（1）优秀生辅导
1、首先做好他们的思想工作，在日常学习中，培养他们的求知欲和上进心，培养他们的竞争力。
使他们认识到自己还不行，还要继续努力。
也就是使他们明白“人外有人，天外有天”的道理。
自己虽然在班级中是最优秀的，但是在全校，在全镇，在全市，在全省，直至在全国，自己就算不上什么了。
所以还要继续努力，还要继续奋斗。
2、在平日的学习中，要对他们严格要求，别人会的你不但要会，还要理解，还要会运用。
别人不会的你也要学会。
尤其是对教材中的带有*号的题，一定要学会。
不理解时，可以展开讨论交流或者请教老师，也可以请教爸爸、妈妈，共同解决。
有能力时，还要自己借助课外书籍自学，以此来开拓自己的知识面，开拓自己视野，丰富自己的头脑。
培养自己的各种能力，全面提高自身素质。
3、在课堂上，要求他们积极举手回答问题。
学会与教师进行交流，学会与同学进行交流。
也就是培养他们对各种不同环境的适应能力。
4、在日常学习中，还要注重培养他们的竞争力和上进心；培养他们的组能力和荣誉感。
可以让他们负责收发作业，担任学习小组长等。
给他们一个发挥才能的空间，让他们尽情的去发挥，去发展，去锻炼，去成长。
（2）中程生辅导
1、首先作好他们的思想工作，教育他们积极进取，努力学习，注重培养他们的竞争力。
教育他们勇于进取，勇于拼搏，有夺取第一的勇气。
2、在平时学习中，注重能力培养和开拓他知识面，尤其注思维能力的培养。
在课堂上要对他们多进行提问，尤其是在一些似是而非的问题上，要启发他们进行思维和发言，让他们发表自己的见解，尽量鼓励他们各抒己见，给他们一块发展的平台，让他们有发挥的余地，使他们感到自己还是可以的，还是有能力赶上那些优秀学生的。
使他们树立信心，敢于竞争，积极进取。
3、对他们所存在的不良的学习行为和不良的学习习惯，要好不留情的给予指出，给予纠正。
（3）成长生辅导
1、对这类学生进行教育，首先要从家长、学校、教师这三方面入手。
与他们的家长取得联系，三方面达成共识，齐抓共管，制定出切实可行的转化计划和措施。
定时间、定地点、定内容地进行教育和辅导。
2、教师要和他们交朋友，和他们促膝谈心，从正面指出他们的缺点，并要求他们尽快改正，让他们真正了解自己，还要教育他们勇敢地面对自己，面对现实，有勇气、有信心改正自己的不良习惯和不良行为，有赶上优秀学生的勇气。
3、教师要充分利用一切可以利用的时间和机会，对他们进行教育和辅导。
在课堂上要给他们留有思维的余地，在课后要对他们进行耐心的辅导。
4、在辅导一段时间后，教师要注意和他们的家长得联系，汇报前段工作，针对该生的表现，调整转化措施，重新制定新的转化措施，并进行实施。
5、在整个帮教转化过程中，教师是一个具体的执行者，是一个具体的操作者，占有很重要的地位。
所以一定要注意方式方法。
要以表扬鼓励为主，但是也不要一味地迁就，该鼓励表扬就鼓励表扬，该批评教育就批评教育，必要时一定要和家长取得联系，共同协商解决，不要主观武断，一意孤行，造成不必要的事态，造成不可收拾的后果。
（三）具体安排
时间
地点
辅导内容
措施
二
阅览室
阅读
指导阅读与课文有关的文章
四
阅览室
读书笔记
指导写读书笔记
六
办公室
思想教育
个别谈话，进行挫折教育
八
阅览室
作文
进行作文辅导
十
教室
书法
书法培训及比赛
十二
教室
朗读
指导课文朗读水平
十四
教室
阅读
进行阅读培训
十六
教室
思想教育
进行行为习惯教育
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