幼儿园教科研教学工作小结精选多篇.docx

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幼儿园教科研教学工作小结精选多篇

幼儿园教科研教学工作小结（精选多篇）

　　幼儿园教科研教学工作小结

　　一、前一阶段研究初期成效小结。

　　通过研究方案的讨论与学习、组织教师赴外地参观学习、简报学习、教科研知识讲座以及小班年段科技教育观摩等一系列活动，使教师们对科技教育的重要性有所认识，科技教育的一些基础观念有所了解，同时教学理念有所改进。

体现在以下几个方面。

　　1．在教学观念上，能逐渐改革传统的教学方法，变封闭式为开放式，变灌输式为启发式，变幼儿被动模仿为主动发现，让幼儿用自己的各种感观去感知客观事物和现象，发现问题。

如在最近的上次的科技观摩活动中，通过认真的听课、评课活动，有了一些新的教育观的产生。

比如说，认为在观察活动中，不应对幼儿有太多了框定，而是应该让他们自由、开放地进行观察，这样他们的兴趣会更浓厚与持久，观察也会细致深入，语言也更完整流畅；同时也产生了一些观念的碰撞，有时新旧观念的碰撞，有时是新的教学观念

　　产生时所必然面临的分歧和困惑。

如以新的观念实施教学时，碰到一些具体的例子该怎么做。

　　2．环境设置体现了一定程度的科技特色。

自然角种植区比较丰富，并注重幼儿的参与性，而不仅仅是摆设。

如早上让小朋友一起给植物浇浇水，跟小朋友一起探讨有关种植的问题。

　　逐渐开始重视科学过程的记录。

如中四班的种子成长记录，中一班的记录“磁铁的好朋友”等。

　　3．学科内容的选择与教案的设计上面也体现了科技教育的倾向。

很多老师在选择内容时都比较重视科技内容的渗透。

本周小班有一个音乐活动设计“小乐队”，让幼儿用筷子在各种不种材质的物体上敲敲打打，感受不同的音色。

中班的“各种品牌的汽车”教育。

在教具的使用上，更多的选择了一些标本，实物，借助放大镜等手段，以供科学的观察。

　　另外，教师开始注重自身的积累与学习，平常有很多教师在翻阅一些关于科技教育的资料，寻找好的教材；积极参加科研的意识也大大增强。

使幼儿对事物的探索兴趣，以及语言描述能力都有所提高。

对我园的教育声誉也有比较大的提升作用。

　　二、存在问题和疑惑。

　　1．科学区的问题。

由于没有系统的计划与设计，使得科学区的材料投放与活动组织缺乏系统性。

也缺乏投放材料与幼儿年龄的相关性，显得较为盲目。

　　2．由于没有明确的规

　　三、下一步工作建议。

　　1．科技教育环境的继续创设。

物质环境与心理环境两块内容。

　　首先要营造和谐、宽松、愉快的精神环境。

精神环境是幼儿进行科技探索的前提，幼儿在和谐、宽松的环境氛围里，在心理上有安全，能使他们集中精力去尝试探索。

因此，我们提倡为幼儿创设一个平等、民主的环境和教育氛围。

如：

在活动中经常给予幼儿“你试试看”、“你能行”等语言鼓励；以于追根究底的幼儿表示极大的耐心，认真解答幼儿

　　的提问；在操作活动中，有的幼儿由于想探索或是好奇“弄坏”材料，教师反而给予支持和鼓励，使幼儿产生自信、主动、积极的情绪。

　　物质环境包括：

　　?

墙面布置。

体现墙面布置的科技性。

“问题树”。

“今日气象”。

尽量少一些纯装饰性的墙面。

　　?

科学角。

内容安排、材料投放、如何与主题教学相结合？

　　?

信息交流板。

可以是某一个教育主题下的一些活动开展情况的展现。

　　?

走廊空间。

“家乡的变化”。

　　2．一日生活中的科技教育需进一步加强。

　　?

问题谈话。

“叮当门开了”，“小问号时间”。

　　?

看科技知识碟片。

　　?

随机科技教育。

　　3．学科渗透方法形成规章。

　　规定每一个年段每一门学科在一个月内至少应有几个科技渗透的内容。

　　?

大班语言每月至少两个活动是关于科技教育的内容或者有内容的渗透。

中班语言每月一次。

小班语言不作要求。

　　?

大班计算也是每月三个活动体现了渗透。

中、小班每月二个。

　　?

大班美术每月三个。

中班二个，小班一个。

　　?

大班音乐每月二个。

中、小班每月一个。

　　?

大班、中班、小班体育每月一个。

　　4．每一个教研组在一个学期内要进行一次科技渗透研讨活动，教研组研讨活动可结合科技主题进行。

每学期一次科技观摩汇报活动。

　　5．在科技教育取得一定成果之后可以搞一些较大型的活动。

比如说，科技成果汇报周。

　　6．做好教师科技教育的后备工作。

　　7．有关科技教育的家长工作全面铺开。

　　8．继续进行科技教育的理论学习。

制作标本。

善于收集。

　　9．在专家指导下制订好评价方案。

　　鹤伴幼儿园教科研工作计划

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育纲要》为行动指南，强化“教育科研是教育发展的生产力”的理念，教科研引领、服务功能，以课题为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的对接为落点，结合幼儿园园务中心工作和幼儿园实际情况，挖掘自身优势，坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。

　　二、工作重点

　　1、发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能。

　　2、以教科研为手段，解决本园教育教学中遇到的问题，不断提高教育教学质量；满足教师专业发展的需要，促进教师的专业成长。

　　3、以课题为口，加强园本课程建设，进一步形成我园的办园特色。

　　4、抓好两个区级立项课题的过程性实施管理工作。

　　5、小班组的课题拟定工作。

　　6、积极宣传和推广课题成果，争取有一定数量有的论文、随笔在各级刊物发表。

　　三、主要工作与措施

　　网络优势，显教科研导向、服务功能。

　　几年来，我园以逐步形成“园长——教科室——教研组——教师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。

本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。

园长、教科室主任要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题升入研究。

教科组要继续发挥“小、实、活”的风格，努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。

规范、完善各类研究资料，做好两个区级立项课题的开题论证和实施阶段的管理之道工作。

　　推行梯度培训，全面提升教师科研水平。

　　幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。

要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。

考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而

　　异”的务实要读，从教师发展需要出发，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度：

加强面向全体教师的园本培训力度；第二梯度：

鼓励年轻教师参加学历进修；第三梯度：

推荐骨干教师积极参与教科研专业培训。

努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，通过“多阅读、多聆听、多反思、多实践”四个多的途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。

　　制定科研制度，规范课题研究过程管理。

　　1、规范过程研究。

　　为规范过程管理，有效保证课题正常进行，我们将在课题承担者中开展“六个一”研究制度：

　　期初制订好课题研究阶段计划。

　　每月召开一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。

　　每月完成一篇较高质量的教育随笔或案例。

　　每学期围绕自己承担的课题上好实践课，并进行自我评价。

　　期末写好课题阶段小结及论文。

　　写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。

　　2、推广科研成果

　　我们将继续以校园网为宣传窗口，鼓励教师及时撰写信息及文章，发布于校园网站、班级网站；积极利用小报、宣传栏、家长会等途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。

同时将着力组织教师参加各级个各类征文、论文比赛；选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。

加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果。

　　四、每月工作安排

　　九月：

　　1、制定园教科研计划

　　2、召开教科室工作例会

　　3、区级立项课题开题论证

　　4、每月教育案例交流

　　十月：

　　1、科研培训

　　2、课题组例会

　　3、检查九月课题活动资料

　　4、观摩课题相关研讨课

　　5、教育案例交流

　　十一月：

　　1、观摩课题相关研讨活动

　　2、科研室工作例会，交流前一阶段科研研究情况。

　　3、教育案例交流

　　4、准备课题的结题准备

　　十二、一月份

　　1、观摩课题研究的研讨课

　　2、各课题承担者完成阶段性研究报告、个案报告、论文等。

　　3、教师完成一份教学随笔。

　　4、幼儿园教科研工作计小结

　　5、整理各课题研究资料。

　　2014-2014学年度上学期

　　幼儿园教科研工作计划

　　睢城镇中心幼儿园

　　一指导思想

　　我园教科研工作计划的指导思想是：

以《江苏省学前教育条例》为依据。

紧紧围绕“争先创优，科学发展，人民满意”这一总体目标，以进一步解放思想，创新教育方式，规范常规管理，提高课堂质量，加强课程研究，优化课题研究，提升教师素质为出发点，努力开创教育教学工作新局面。

　　二主要工作目标与措施

　　根据园部实际，抓实常规管理

　　1、重温常规细则，提高思想认识

　　为进一步规范教育教学管理，规范教师教育行为，确保教育质量的提高和幼儿健康的成长。

一开学我们就要组织全体教师和保育员重温《教师一日活动行为规范》，学习《专用室活动管理细则》，加强对科学发现室活动的指导，通过组织学习，提高思想认识。

　　2、加强督促检查，规范教育管理

　　通过园部对一日活动中各环节的督促检查，行政值班人员的巡视和指导，加大常规管理评比的力度，调动教师工作的积极性与主动性，评出真正的常规管理先进班集体。

促进教师在班级管理，一日行为规范，文明礼仪卫生，生活习惯等方面规范操作。

本学期要重点对幼儿户外活动的组织指导，材料准备和课堂教学的准备、组织活动的形式等方面作不定期的抽查，全体保教人员要遵循幼儿身心发展规律和教1

　　育规律，坚持保教并重，组织丰富多样的活动，注重活动的生活性、游戏性、和趣味性，满足不同年龄段孩子感知、体验、探索的需求，以保护和培养学龄前儿童的兴趣、想象力，发展智力、能力为最终出发点。

严禁对幼儿进行汉字读写训练和数字书写运算训练等小学化倾向，严禁对幼儿进行看护式的保姆化倾向，严禁对幼儿进行体罚与变相体罚等违背幼儿成长规律的教育教学行为，让幼儿园真正成为幼儿健康成长的摇篮。

　　加强课程研究，提高课堂教学质量

　　1、抓科学学科的研究。

　　本学期我们要继续对科学学科作深入的研究，尊重科学规律。

探讨科学教学方式方法与过程的创新，在教师中开展科学好课评比，注重探索性研究，特别是在选材、目标的定位、过程设计等方面作深入的思考，要根据孩子的年龄特点和学科本身特点，设计成探索、互动、操作、趣味性强的活动，在教学方法和细节上加以研究，在提高教学质量上下功夫，园内推出一名科学素养好的教师，参加双沟镇科学好课评比活动。

　　2、抓区角游戏的研究

　　游戏是幼儿的天性，是幼儿喜欢的活动。

根据幼儿园的实际，本学期我们对如何组织幼儿开展区角游戏，游戏材料的投放，游戏过程的指导策略等方面作深入的研究，大组引领，请骨干教师作这方面的讲座，年级组结合实例开展多形式的研讨，骨干教师的示范引领等探讨有效的区角游戏指导策略，提高区角游戏质量。

　　3、抓常态课的研究

　　上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，教师要把更多的精力放在常态课的研究上。

要以游戏或操作、探索等形式为主要活动导向，创设良好的学习环境，让幼儿在积极、愉快的氛围中进行自主、合作、探究性学习，提高教学活动的有效性。

园领导、年级组长要经常进班听常态课，发现问题及