拼音复韵母ai教案.docx

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拼音复韵母ai教案

拼音复韵母ai的教课方案【篇一：

汉语拼音ai_ei_ui_教课方案】

复韵母aieiui教课方案一、学习目标：

1、学会复韵母aieiui及四声，读准音，认清形。

2、正确拼读声母与aieiui构成的音节

3、知道在aieiui四线格中的地点

4、领会拼音识字的乐趣，培育学生联系生活学拼音的习惯。

二、教课要点：

学会复韵母aieiui及四声，读准音，认清形。

三、教课难点：

正确拼读声母与aieiui构成的音节

四、教课方法：

解说法、练习法

五、课时安排：

1课时

六、教课过程；

1、复习旧课：

老师取出六个单韵母的卡片，学生认读单韵母以及四

声。

2、导入新课：

同学们，从这节课开始我们要一同学习复韵母了，复

韵母啊就是由两个单韵母构成，复韵母在发音时口型要发生变化，

由前面一个韵母的发音快速变为后边一个单韵母的口型，复韵母啊

有九个哦，今日我们先来学习前面三个！

3、正课：

师：

你看我们的a同学和b同学是挨着坐的，这个挨就是复韵母ai的发音，读ai的时候，请小朋友注意自己的口型，来大家齐读一遍。

生：

aiaiai

师：

小朋友们发现没有，ai口型是否是从a的口型很快变为i的口型？

我们为了更好的记着它，我们来编个顺口溜a字加i，aiaiai，

其余的几个复韵母的顺口溜都编成什么加什么变为什么的模式。

现

在我们来学习ai的书写。

（老师板书ai）

生：

在书上或许拼音本上书写。

（老师下去检查，书写的好的，老

师送一朵小红花，贴在学生簿本的封面，而后请写的好的上黑板书

写）。

师：

有哪位聪慧的小朋友还记得上节课我们学习的标调歌。

生：

有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后。

（假如学生没记

住，老师再次教受标调歌）。

师：

板书四个ai，不标调，而后请学生依据标调歌给ai注四声，老师接着教读ai的四声，学生跟读。

师：

生母b、p、m和相拼，并练习四声，小朋友直呼音节，而后我

来说字母的音表示什么字。

师：

小朋友们，快看啊，我们剩下的两个复韵母不见了！

他们呢哪

里去了？

我们一同来高声地呼喊它们，这样它们才有更多的动力回

到我们身旁，来我们高声呼喊ei，ui你们出来了！

生：

ei、ui出来！

师：

看啊，出来了，它们出此刻老师手里了，让老师来把它们贴在

黑板上好嘛？

一，它们说不肯意和我们做朋友哦，由于小朋友们不

认识它们，怎么办？

为了和它们成为好朋友，我们就来认识它们。

师：

第一我们要知道它们的名字，它们怎么读的？

生：

ei、ui

师：

看来我们的小朋友很想很想和他们做朋友。

那我们就要把我们

好朋友的名字写在拼音本上。

（老师示范）

生：

在拼音本上书写ei。

师：

我们为了更好的认识我们的朋友，我们一同来把它的其余四个

腔调标出来好吗？

（标四声）

生：

上黑板标音，并跟读；

师：

我们的生母b、p、m也想帮助小朋友哦，来我们看看b、p、

m和ei拼读此后它们的四声分别读什么？

生：

跟读

师：

此刻我们再来练习下生母和ai、ei、ui的拼读

waiweiduituicaisaizhuai（学生读四声）

师：

看来我们的小朋友已经认识了这三个朋友，我们的ei和ui也

赞同回到我们身旁了，大家欢迎。

师：

我们大家来学习ai、ei、ui的儿歌，这样小朋友们就能更好的

熟习这三个好朋友。

（儿歌：

复韵母aiaiai，宝贝小狗真可爱；复韵

母eieiei两只蝴蝶眼前飞；复韵母uiuiui，多吃水果勤喝水，复韵母

ai、ei、ui，想做朋友就来追。

）

4、小结：

方才，我们跟ai、ei、ui玩了半天游戏了，此刻，它们想

回家了，我们一同送他们回家，和我们新认识的朋友说拜拜！

生：

拜拜

师：

我们和新朋友说了再会，但是我们不可以忘掉它们哦，回家后我

们小朋友们把这三个复韵母整齐整齐的抄录在拼音本上，记着我们

还要紧紧的记着它们长叫什么、长什么样子。

老师下节课会带着它

们三个再来看我们的小朋友，小朋友们可不要不认识它们哟！

七、作业：

aieiui的四声一个写一行。

【篇二：

拼音ai,ei,ui教课方案】

教课目的：

1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与aieiui构成的音节，能正确拼读音节，正确书写音

节。

3、知道aieiui的标调地点。

4、能够看图说话，依据音节拼读句子。

5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在必定的语

境中使用。

教课要点：

学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不一样之

处。

教课难点：

复韵母既不可以读成两个音，也不可以不表示口型变化的过

程。

课时安排：

2课时

第一课时

课时目标：

1、学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

教课过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、谈谈单韵母发音时要注意什么?

（重申口型不变）

3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?

（二）提出学习任务。

今日我们要学习3个复韵母和它们的拼音。

单韵母aeu最喜爱和i

做朋友了。

你看，它们在一同就成了aieiui，它们都是由两个单韵

母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。

这节课我们就一同来

学习复韵母。

（三）教课复韵母ai。

1、看插图说话引出ai：

图上画了什么?

（一个姐姐和一个弟弟）谁个

儿高?

谁个儿矮?

（姐姐高，弟弟矮。

）

3、教课ai的发音，认清字形。

ai就是我们今日要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母ai是哪两个单韵母构成的?

怎么把a和i合成ai呢?

教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。

a读重些，i读轻些，两个音要连在一同，不可以分开，读ai时可领会一下“矮”的读音。

（教师领读三遍，学生各自模拟着读，集体读，指名读。

）

4、对照读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，谈谈

老师方才发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌：

a母出现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标

调点去掉。

（四）教课复韵母ei。

1、看插图说话引出ei：

图上画着谁，在干什么?

（丁丁砍柴，发出ei

eiei的声音。

）

2、教师范读ei，谁能谈谈口形是如何变化的?

（先发e音，很快地向

i滑动，e重i轻。

）

3、学生领读，指名读，齐读。

4、给ei标调，进行四声练习。

（五）教课复韵母ui。

1、看插图引出ui：

图上画着什么?

你能从图上找到复韵母ui吗?

2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应当怎么变?

谁会读?

谁能说说你是怎么发ui这个音的?

（先发u，口形慢慢变小，变为i。

u重i轻，一口气连成。

）指名读、齐读。

3、告诉学生ui的腔调标在i上，运用顺口溜：

i、u同在标在后。

进行ui的四声练习。

（六）稳固练习。

1、卡片认读复韵母aieiui。

2、打乱序次带调读aieiui。

（七）书写指导。

这三个复韵母都是由两个单韵母构成的，单韵母在四线格中写在什

么地点，复韵母也写在什么地点。

两个单韵母构成一个复韵母，是

读一个音。

第二课时

课时目标：

1、复习稳固复韵母aieiui及它们的四声。

2、学习声母与aieiui构成的音节，能正确拼读音节，正确书写音

节。

3、能够看图说话，依据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在必定的语

境中使用。

教课过程：

（一）复习稳固。

1、卡片复习复韵母aieiui，谈谈你是怎么发音的?

2、对照读：

a——aie——eiu——ui，谈谈有什么不一样?

3、认读带调的复韵母aieiui。

（二）学习声母与aieiui相拼的音节。

2、用翻板卡片拼念书上的音节。

（指名读，齐读）

3、音节练习，组词练习。

（教师领读、指名读、齐读）

（三）在四线格中书写音节。

要求：

（1）音节的几个字母要写的紧凑，均匀。

（2）按次序写完一个音节的全部字母后再标调号。

（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

（四）游戏。

2、“找朋友”。

一位同学取出写有声母或韵母aieiui的卡片，问：

我的朋友在哪里?

台放学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答：

“你的朋友在这里。

”

而后构成音节拼读。

（五）看图拼读音节。

1、看插图，谈谈图上画的是什么?

他们在干什么?

你能看图说几句

话吗?

2、拼拼读读图下边的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一

读，注意标点符号的停留。

（六）拼读儿歌。

1、出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌。

（以词语为单位，做到词语连读）

5、有感情地朗诵儿歌，问：

你喜爱小白兔吗?

你知道小白兔有哪些特色?

6、课后能够背诵儿歌。

（七）认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：

你、他、水、白、皮、子、在。

这些生字你认识吗?

你是怎么知道的?

不认识的，你有什么好方法能把它们记着?

3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

（八）稳固练习。

【篇三：

复韵母ai教课方案】

复韵母ai教课方案

一、复习检查。

2、复习单韵母的四声。

3、比较6个单韵母的口形大小。

二、学习复韵母ai

1、导入

新学期开始了，大班的同学们又聚到了一同，高兴吗？

师：

那老师

请同学们相互看一看，你的前后左右都挨着哪位同学呀？

（生说略）

师：

老师听见了。

你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一同学习，真

好哇！

老师也想挨着谁做一下，看看谁坐的最正直（组织纪律）师：

坐的

真棒。

老师告诉你们一个好信息，有两个单韵母小朋友要来大班做

客，用掌声欢迎他们吧！

（出示单韵母a和i，老师和学生戴头饰来表演）师：

同学们，你们好，我是单韵母a

生：

同学们，你们好，我是单韵母i

师：

你好！

（握手）

生：

你好！

（握手）

师：

你挨着我。

生：

我挨着你。

（挨在一同）

合：

我们两个手拉手，挨在一同真快乐！

快乐的光阴很快就过去了，单韵母i要回家了

师：

小i我真不想和你分开呀，我想永久和你挨在一同，快

乐的手拉手

2、学习ai的发音

导入

同学们，他们的梦想能实现吗？

（能）

那我们去请拼音国的国王来帮帮忙吧

师：

国王大人，请让单韵母a和单韵母i挨在一同成为朋友

好吗？

国王：

能够呀，在拼音王国里有一个大家族叫“复韵母”，

就让他们去那边生活吧

师：

什么是复韵母呀？

国王：

像他们这样由两个单韵母构成的韵母就叫复韵母啦发问---回

答

小a和小i快乐极了，他们在大班同学的帮助下成为了一家人叫复

韵母，他们两个挨在一同手拉着手到达了丛林里，遇到了一只小白

兔，小白兔热忱的向他们问好：

你们好，你们叫什么名字呀？

我们的大家族叫复韵母家族，我们叫?

?

.

小白兔看了看他们说：

“你们那么喜爱挨在一同就叫ai吧ai，多好

听的名字呀，感谢小白兔，我们要告诉大班同学去，我们出名字了，

我们叫ai

老师领读----同学跟读----开火车读

●解说ai的发音规则

嘴巴先怎么样?

（先张大）为何?

（由于有个a）发a音后嘴巴立刻滑动，

滑动到如何为止，为何?

（滑动到上下牙齿对齐，由于a后边有个

i。

）

师生有节奏地双边活动:

师：

aiai如何发?

生：

aiai这样发，由于有个a，嘴巴先张大，由于有个i，牙齿再对齐，aiaiai。

师：

口形很重要。

生：

必定要记牢。

●复韵母的标调规则

学习标调歌：

有a不放过，没a找oe,iu都有标在后。

●比较标调歌，认真看认真想，复韵母ai如何标调?

同桌议论议论。

指名学生板书调号。

3、练读ai的四声

4、声母与ai的拼读练习

老师那着声母，同学们拿着复韵母ai（一个一个往下传）与老师的

声母相拼

5、学写复韵母ai