拼音复韵母ai教案.docx

1、拼音复韵母ai教案拼音复韵母ai的教课方案 【篇一：汉语拼音ai_ei_ui_教课方案】复韵母ai ei ui教课方案一、学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及四声，读准音，认清形。2、正确拼读声母与ai ei ui构成的音节3、知道在ai ei ui四线格中的地点4、领会拼音识字的乐趣，培育学生联系生活学拼音的习惯。二、教课要点：学会复韵母ai ei ui及四声，读准音，认清形。三、教课难点：正确拼读声母与ai ei ui构成的音节四、教课方法：解说法、练习法五、课时安排：1课时六、教课过程；1、复习旧课：老师取出六个单韵母的卡片，学生认读单韵母以及四声。2、导入新课：同学们，从这节课开

2、始我们要一同学习复韵母了，复韵母啊就是由两个单韵母构成，复韵母在发音时口型要发生变化，由前面一个韵母的发音快速变为后边一个单韵母的口型，复韵母啊有九个哦，今日我们先来学习前面三个！3、正课：师：你看我们的a同学和b同学是挨着坐的，这个挨就是复韵母ai的发音，读ai的时候，请小朋友注意自己的口型，来大家齐读一遍。生：aiaiai师：小朋友们发现没有，ai口型是否是从a的口型很快变为i的口型？我们为了更好的记着它，我们来编个顺口溜a字加i，aiaiai，其余的几个复韵母的顺口溜都编成什么加什么变为什么的模式。现在我们来学习ai的书写。（老师板书ai）生：在书上或许拼音本上书写。（老师下去检查，书写

3、的好的，老师送一朵小红花，贴在学生簿本的封面，而后请写的好的上黑板书写）。师：有哪位聪慧的小朋友还记得上节课我们学习的标调歌。生：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后。（假如学生没记住，老师再次教受标调歌）。师：板书四个ai，不标调，而后请学生依据标调歌给ai注四声，老师接着教读ai的四声，学生跟读。师：生母b、p、m和相拼，并练习四声，小朋友直呼音节，而后我来说字母的音表示什么字。师：小朋友们，快看啊，我们剩下的两个复韵母不见了！他们呢哪里去了？我们一同来高声地呼喊它们，这样它们才有更多的动力回到我们身旁，来我们高声呼喊ei，ui你们出来了！生：ei、ui出来！师：看啊，出来了，它们出

4、此刻老师手里了，让老师来把它们贴在黑板上好嘛？一，它们说不肯意和我们做朋友哦，由于小朋友们不认识它们，怎么办？为了和它们成为好朋友，我们就来认识它们。师：第一我们要知道它们的名字，它们怎么读的？生：ei、ui师：看来我们的小朋友很想很想和他们做朋友。那我们就要把我们好朋友的名字写在拼音本上。（老师示范）生：在拼音本上书写ei。师：我们为了更好的认识我们的朋友，我们一同来把它的其余四个腔调标出来好吗？（标四声）生：上黑板标音，并跟读；师：我们的生母b、p、m也想帮助小朋友哦，来我们看看b、p、m和ei拼读此后它们的四声分别读什么？生：跟读师：此刻我们再来练习下生母和ai、ei、ui的拼读wai

5、wei dui tui cai sai zhuai（学生读四声）师：看来我们的小朋友已经认识了这三个朋友，我们的ei和ui也赞同回到我们身旁了，大家欢迎。师：我们大家来学习ai、ei、ui的儿歌，这样小朋友们就能更好的熟习这三个好朋友。（儿歌：复韵母aiaiai，宝贝小狗真可爱；复韵母eieiei两只蝴蝶眼前飞；复韵母uiuiui，多吃水果勤喝水，复韵母ai、ei、ui，想做朋友就来追。）4、小结：方才，我们跟ai、ei、ui玩了半天游戏了，此刻，它们想回家了，我们一同送他们回家，和我们新认识的朋友说拜拜！生：拜拜师：我们和新朋友说了再会，但是我们不可以忘掉它们哦，回家后我们小朋友们把这三个复

6、韵母整齐整齐的抄录在拼音本上，记着我们还要紧紧的记着它们长叫什么、长什么样子。老师下节课会带着它们三个再来看我们的小朋友，小朋友们可不要不认识它们哟！七、作业：ai ei ui的四声一个写一行。【篇二：拼音ai,ei,ui教课方案】教课目的：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与ai ei ui构成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。3、知道ai ei ui的标调地点。4、能够看图说话，依据音节拼读句子。5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在必定的语境中使用。教课要点：学会复韵母ai ei ui，明

7、确单韵母与复韵母之间的不一样之处。教课难点：复韵母既不可以读成两个音，也不可以不表示口型变化的过程。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。教课过程：(一)复习检查。1、用卡片认读6个带调单韵母。2、谈谈单韵母发音时要注意什么?(重申口型不变)3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?(二)提出学习任务。今日我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜爱和i做朋友了。你看，它们在一同就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一同来学习复

8、韵母。(三)教课复韵母ai。1、看插图说话引出ai：图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。)3、教课ai的发音，认清字形。ai就是我们今日要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。复韵母ai是哪两个单韵母构成的?怎么把a和i合成ai呢?教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一同，不可以分开，读ai时可领会一下“矮”的读音。(教师领读三遍，学生各自模拟着读，集体读，指名读。)4、对照读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，谈谈老师方才发的是什么音。5、四声练习。学儿歌：a母出现a上标，a母不在找o e，i u并列标在后

9、，i上标调点去掉。(四)教课复韵母ei。1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么?(丁丁砍柴，发出eiei ei的声音。)2、教师范读ei，谁能谈谈口形是如何变化的?(先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。)3、学生领读，指名读，齐读。4、给ei标调，进行四声练习。(五)教课复韵母ui。1、看插图引出ui：图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应当怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u，口形慢慢变小，变为i。u重i 轻，一口气连成。)指名读、齐读。3、告诉学生ui的腔调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。(六

10、)稳固练习。1、卡片认读复韵母ai ei ui。2、打乱序次带调读ai ei ui。(七)书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母构成的，单韵母在四线格中写在什么地点，复韵母也写在什么地点。两个单韵母构成一个复韵母，是读一个音。第二课时课时目标：1、复习稳固复韵母ai ei ui及它们的四声。2、学习声母与ai ei ui构成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。3、能够看图说话，依据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在必定的语境中使用。教课过程：(一)复习稳固。1、卡片复习复韵母ai ei ui，谈谈你是怎么发音的?2、对照读

11、：aai eei uui，谈谈有什么不一样?3、认读带调的复韵母ai ei ui。(二)学习声母与ai ei ui相拼的音节。2、用翻板卡片拼念书上的音节。(指名读，齐读)3、音节练习，组词练习。(教师领读、指名读、齐读)(三)在四线格中书写音节。要求：(1)音节的几个字母要写的紧凑，均匀。(2)按次序写完一个音节的全部字母后再标调号。(3)不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。(四)游戏。2、“找朋友”。一位同学取出写有声母或韵母ai ei ui的卡片，问：我的朋友在哪里?台放学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答：“你的朋友在这里。”而后构成音节拼读。(五)看图拼读音节。1、看插图

12、，谈谈图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图下边的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停留。(六)拼读儿歌。1、出示儿歌小白兔，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)5、有感情地朗诵儿歌，问：你喜爱小白兔吗?你知道小白兔有哪些特色?6、课后能够背诵儿歌。(七)认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好方法

13、能把它们记着?3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?(八)稳固练习。【篇三：复韵母ai教课方案】复韵母ai教课方案一、复习检查。2、复习单韵母的四声。3、比较6个单韵母的口形大小。二、学习复韵母ai1、导入新学期开始了，大班的同学们又聚到了一同，高兴吗？师：那老师请同学们相互看一看，你的前后左右都挨着哪位同学呀？（生说略）师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一同学习，真好哇！老师也想挨着谁做一下，看看谁坐的最正直（组织纪律）师：坐的真棒。老师告诉你们一个好信息，有两个单韵母小朋友要来大班做客，用掌声欢迎他们吧！（出示单韵母a和i，老师和学生戴头饰来表演）师：同学们，你们好，我是单韵母

14、a生：同学们，你们好，我是单韵母i师：你好！（握手）生：你好！（握手）师：你挨着我。生：我挨着你。（挨在一同）合：我们两个手拉手，挨在一同真快乐！快乐的光阴很快就过去了，单韵母i要回家了师：小i我真不想和你分开呀，我想永久和你挨在一同，快乐的手拉手2、学习ai的发音导入同学们，他们的梦想能实现吗？（能）那我们去请拼音国的国王来帮帮忙吧师：国王大人，请让单韵母a和单韵母i挨在一同成为朋友好吗？国王：能够呀，在拼音王国里有一个大家族叫“复韵母”，就让他们去那边生活吧师：什么是复韵母呀？国王：像他们这样由两个单韵母构成的韵母就叫复韵母啦发问-回答小a和小i快乐极了，他们在大班同学的帮助下成为了一家人

15、叫复韵母，他们两个挨在一同手拉着手到达了丛林里，遇到了一只小白兔，小白兔热忱的向他们问好：你们好，你们叫什么名字呀？我们的大家族叫复韵母家族，我们叫?.小白兔看了看他们说：“你们那么喜爱挨在一同就叫ai吧ai，多好听的名字呀，感谢小白兔，我们要告诉大班同学去，我们出名字了，我们叫ai老师领读-同学跟读-开火车读解说ai的发音规则嘴巴先怎么样?(先张大)为何?(由于有个a)发a音后嘴巴立刻滑动，滑动到如何为止，为何?(滑动到上下牙齿对齐，由于a后边有个i。)师生有节奏地双边活动:师：aiai如何发?生：aiai这样发，由于有个a，嘴巴先张大，由于有个i，牙齿再对齐，aiaiai。师：口形很重要。生：必定要记牢。复韵母的标调规则学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu都有标在后。比较标调歌，认真看认真想，复韵母ai如何标调?同桌议论议论。指名学生板书调号。3、练读ai的四声4、声母与ai的拼读练习老师那着声母，同学们拿着复韵母ai（一个一个往下传）与老师的声母相拼5、学写复韵母ai