中考语文试题江苏苏州卷.docx

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中考语文试题江苏苏州卷

江苏省苏州市2017年中考语文试卷

一、填空题（共5小题，每小题4分，满分26分）

1．（4分）阅读下面一段话，根据汉语拼音，写出相应的汉字。

平江路，这一条　绵　（mián）延数里的老街，在漫漫的岁月里，散发着浓　郁　（yù）的市井生活气息。

路只有窄窄的两米来宽，两边粉墙黛瓦，河街相邻，典型的苏式街巷。

大大小小的石板铺就的路面，清幽幽的，走在上面像是踏着悠悠岁月。

石板上深深浅浅的印迹，似乎在静静地　诉　（sù）说着千百年来苏州人闲　适　（shì）雅致的生活。

①　绵　（mián）延②浓　郁　（yù）③　诉　（sù）说④闲　适　（shì）

【考点】16：

根据拼音写字词．

【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．

【解答】答案：

①绵②郁③诉④适（注意“绵”不要写成“棉”）

【点评】注意不要和同音字与形似字混淆．

2．（4分）下边的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。

【考点】14：

常见易错字．

【分析】本题考查学生汉字字形的把握，注意常见易错字的积累．

【解答】

错别字

层

怠

致

予

改正

成

贷

治

与

【点评】做本题时注意同音字误用的情况，也要注意成语的积累．

3．（10分）默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

①日月之行，若出其中；　星汉灿烂　，若出其里。

（曹操《观沧海》）

②海内存知己，　天涯若比邻　。

③　会当凌绝顶　，一览众山小。

（杜甫《　望岳　》）

④　老夫聊发少年狂　，左牵黄，右擎苍。

（苏轼《江城子密州出猎》）

⑤醉里挑灯看剑，　梦回吹角连营　。

（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）⑥子日：

“学而不思则罔；　思而不学则殆　。

”（《论语》）

⑦　衔远山　，　吞长江　，浩浩汤汤，横无际涯……（范仲淹《岳阳楼记》）⑧予独爱莲之　出淤泥而不染　，濯清涟而不妖……（周敦颐《爱莲说》）

【考点】EF：

名篇名句默写．

【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．

【解答】①星汉灿烂（注意“烂”的书写）

②天涯若比邻

③会当凌绝顶望岳（注意“凌”的书写）

④老夫聊发少年狂

⑤梦回吹角连营

⑥思而不学则殆（注意“殆”的书写）

⑦衔远山吞长江

⑧出淤泥而不染（注意“淤”的书写）

【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．

4．（5分）名著阅读。

（1）鲁智深原是经略府的提辖，他被逼上粱山与林冲有什么关系？

请简要说明。

（2）取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。

其中哪一次是他主动离开的？

后来又是怎样回到唐僧身边的？

请简述。

【考点】F2：

名著情节．

【分析】本题要结合名著中的内容来分析．课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识．在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案．

【解答】

（1）本题考查名著《水浒传》内容的把握，根据原著和语段内容的理解．

（2）本题考查名著《西游记》内容的把握，根据原著和语段内容的理解．

答案：

（1）鲁智深得知林冲被高俅所害，在野猪林救了林冲，将他护送到沧州．为此遭高俅追杀，只得在二龙山落草，最后投奔梁山．

（2）取经初期，路上闯出六个贼匪欲抢劫唐僧师徒的马匹、行李，却反被悟空打死．因受了唐僧的责骂，“受不得人气”的悟空一气之下纵身走了．后来悟空在东海龙王和观音的劝说下，回来保唐僧取经．

【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．

5．阅读下边一段文字，用几个短语概括昆曲的特点（其中至少一个是主谓短语），含标点不超过40字。

昆曲，如一坛经年温醇的美酒，缓缓地在舞台流淌而出，道不尽的良辰美景，说不完的哀艳沧桑。

载歌载舞如行云流水，典雅的词，婉转的曲，在丝竹声乐里，在亭台水榭上，在小桥流水间，舒徐缓行。

遥想当年，一到中秋，苏州人便倾城而出，在虎丘曲会，“唱者千万，鼓吹百十处”。

昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，元朝末期产生于苏州昆山一带。

昆曲是戏曲中影响最大的剧种，京剧、川剧、越剧、晋剧、湘剧、赣剧、桂剧、闽剧、婺剧、滇剧等，都受到过昆曲艺术多方面的哺育和滋养。

昆曲中的许多剧本，如《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》等，都是古代戏曲文学中的不朽之作。

【考点】74：

压缩语段．

【分析】本道题主要考察提炼内容、概括语意的能力，要注意句子层次的划分，进行概括总结即可．

【解答】本题为提取关键词的一种考法．解答时根据材料内容分析层次即可．“如一坛经年温醇的美酒…哀艳沧桑”，这是第一层，讲述昆曲历史悠久，底蕴丰厚．“载歌载舞如行云流水…舒徐缓行”，这一层叙述昆曲的“载歌载舞、典雅婉转”．最后三个长句讲述昆曲的盛行、产生，讲述影响之大．据此可总结概括出昆曲的特点．

答案：

历史悠久；表演形式载歌载舞，曲词典雅，行腔婉转；影响最大．

【点评】压缩语段，指的是在一定的字数限制内将一段或一个较长的句子进行筛选、提炼、压缩、概括．这类试题综合考查学生的理解、分析、筛选、概括、表达等项能力；考查形式灵活多样，如概括材料主要信息或主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，为材料续写一句话或一个结论，结合材料给概念下定义等．

二、解答题（共5小题，满分44分）

6．（10分）阅读下面一首词，完成下列各题。

一剪梅舟过吴江①

蒋捷

一片眷愁待酒浇。

江上舟摇，楼上帘招②。

秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？

银字笙调，心字香烧③。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。

②帘招，指酒旗。

③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。

（1）上阕中词人是如何渲染他的愁绪的？

请简要分析。

（2）“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？

（3）说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。

【考点】EH：

怀古咏史诗．

【分析】这是一首写在离乱颠簸的流亡途中的心歌．明艳的春光与凄楚的神魂在强烈地对照着，春深似海，愁深胜似海，在时光的流逝中，“春愁”却无法排遣．于是从看似浏亮的声韵中读者听到了夹杂着风声雨声的心底的呜咽声．

【解答】

（1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．①直接写愁多：

“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒排解愁绪，表现愁绪之浓．②以景物渲染愁绪：

“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁．

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：

先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．“洗客袍”表达了作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”，过上安定和美的生活．

（3）本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句．这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷．

答案：

（1）①直接写愁多：

“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒排解愁绪，表现愁绪之浓．②以景物渲染愁绪：

“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁．

（2）作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”，过上安定和美的生活．

（3）这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷．

译文：

船在吴江上飘摇，我满怀羁旅的春愁，看到岸上酒帘子在飘摇，招揽客人，便产生了借酒消愁的愿望．船只经过令文人骚客遐想不尽的胜景秋娘渡与泰娘桥，也没有好心情欣赏，眼前是“风又飘飘，雨又潇潇”，实在令人烦恼．

哪一天能回家洗客袍，结束客游劳顿的生活呢？

哪一天能和家人团聚在一起，调弄镶有银字的笙，点燃熏炉里心字形的盘香？

春光容易流逝，使人追赶不上，樱桃才红熟，芭蕉又绿了，春去夏又到．

【点评】古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．

7．（5分）阅读《桃花源记》中的一段文字，完成下列各题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

（1）下面哪一组句子中加点词的意义相同？

A．便舍船，从口入

竭其庐之入（《捕蛇者说》）

B．复行数十步

行深山巨谷中（《送东阳马生序》）

C．屋舍俨然

舍生而取义者也（《鱼我所欲也》）

D．有良田美池桑竹之属

辍耕之垄上（《陈涉世家》）

（2）有人说，“阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写人，却处处见人。

请作简要分析。

【考点】DA：

课内文言文阅读．

【分析】参考译文：

桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮．渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入．起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过．渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了．只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类．田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音．村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐．

【解答】

（1）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．

A句意：

渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入．入：

进入；把他们家里的收入也尽数拿去（交租税仍不够）．入：

收入

B句意：

渔人又向前走了几十步．行：

走；行走在深山峡谷之中．行：

走

C句意：

房屋整整齐齐．舍：

房屋；那么我就只好牺牲生命而选取道义了．舍：

舍弃

D句意：

有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类．之：

这

（陈胜）停止耕作到田畔高地上（休息）．之：

去，往

故选：

B

（2）本题考查的是对文中重点句子的赏析，一般按照修辞+写出的内容+表达了…的格式来作答．这句话要结合全文写的桃花源内的景象和整篇文章要表达的中心来思考．

答案：

（1）B

（2）文章以“阡陌交通，鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情．

【点评】“然”的用法：

①然瓶未见满（可是）

②屋舍俨然（…的样子）

8．（6分）阅读下面的文字，完成下列各题。

浮图①文瑛，居大云庵，环水，即苏子关沧浪亭之地也。

亟求余作《沦浪亭记》，日：

“昔子美之记，记亭之胜也。

请子记吾所以为亭者。

”

余日：

昔吴越②有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南。

其外戚孙承佑，亦治国于其偏。

迨淮海纳土③．此园不废。

苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之。

此沧浪亭为大云庵也。

有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余。

此大云庵为沧浪亭也。

（节选自归有光《沧浪亭记》）

【注】①浮图，僧人。

②吴越，五代时十国之一。

③迨，到，等到。

淮海纳土，指将国土贡献给宋王朝。

（1）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①昔子关之记，记亭之胜也。

②复子美之构于荒残灭没之余。

（2）用简洁的语言概括第二段的主要内容。

【考点】DB：

课外文言文阅读．

【分析】参考译文

文瑛和尚居住在大云庵，那里四面环水，从前是苏子美建造沧浪亭的地方．文瑛曾多次请我写篇《沧浪亭记》，说：

“过去苏子美的《沧浪亭记》，是写亭子的胜景，您就记述我修复这个亭子的缘由吧．”

我说：

从前吴越建国时，广陵王镇守吴中，曾在内城的西南修建了一个园子，他的外戚孙承佑，也在它的旁边修了园子．到吴越被宋国灭亡时，这个园子还没有荒废．最初苏子美在园中造了沧浪亭，后来人们又在沧浪亭的遗址上修建了大云庵，住进了和尚．这是从沧浪亭到大云庵的演变过程．大云庵至今已有二百年的历史了．文瑛寻访亭子的遗迹，又在废墟上按原来的样子修复了沧浪亭．这是从大云庵到沧浪亭的演变过程．

【解答】

（1）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有昔：

以前；句意为：

以前苏子美所记的，是沧浪亭的胜景．

②中重点词语有之：

的；句意为：

在这荒茺残破的废墟上修复了苏子美时的建筑．

（2）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可．用简洁的语言概括第二段的主要内容是记述沧浪亭的历史变迁过程．

答案：

（1）①以前苏子美所记的，是沧浪亭的胜景．

②在这荒茺残破的废墟上修复了苏子美时的建筑．

（2）记述沧浪亭的历史变迁过程．

【点评】词义积累：

得

二者不可得兼（能够）

故不为苟得也（得到，获得）

所识贫乏者得我与（通“德”，感激）

9．（11分）阅读《故宫博物院》选段，回答下列各题。

①在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。

现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。

这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。

②紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：

南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。

宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

城墙外是五十多米宽的护城河。

城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。

故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

③从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。

午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。

走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。

④进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：

太和殿、中和殿、保和殿。

三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。

⑤太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。

在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。

殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。

。

正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

⑥大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。

方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。

梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

⑦三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。

⑧太和殿是举行重大典礼的地方。

皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。

每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。

大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。

台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

（1）阅读上述文本，说说故宫博物院有哪些特点。

（2）⑤⑥⑧三段文字分别介绍了太和殿的　外观　、内景和　用途　。

（3）第⑥小节对太和殿“内景”的介绍，作者是如何做到条理井然的？

（4）假如你正在故宫游览，同伴在“太和殿”等你，你在“午门”，要很快找到同伴一起回去，应该怎么走？

（不超过40个字）

（5）关于选文的理解，下列说法不恰当的一项是　C　

A．第①节中说“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”，两个“最”字强调了故宫的价值。

B．第⑤节文中画横线句子从表达方式上看是描写，从说明方法上看是摹状貌，凸显了太和殿的“雄伟壮丽”。

C．选文刻意详细介绍了太和殿中多姿多态的“龙”，显示了作者对“龙”纹饰的喜爱及对皇权的敬畏。

D．第⑦节说，“三大殿建筑在紫禁城的中轴线上”，显示了故宫建筑以“皇权”为中心的设计理念。

【考点】A7：

说明文阅读综合．

【分析】文章采用空间顺序，第①段引出说明对象，第②段概括说明故宫博物院建筑的特点，第③﹣⑧段说明了端门、午门、太和门、故宫博物院的三大殿的特点及用途．

【解答】

（1）考查说明对象的特征．

答题技法：

尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句．

抓住第②段概括说明故宫博物院建筑的特点，“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格．”

（2）考查对内容的理解和分析能力．

第⑤从外面看到的太和殿的总体概述，写了太和殿的外观；第⑥段说明了太和殿的里面的景象，第⑧段说明太和殿的用途．

（3）考查说明思路．

第⑥段先说明了朱漆方台，上面﹣背后﹣两旁，再说明殿顶的中央藻井与梁枋．这样介绍使行文条理井然．

（4）考查对内容的理解和分析能力．

根据第③段的内容，从午门到太和殿，从午门向北走，穿过一个宽广的庭院，经过汉白玉石桥．桥的北面就是太和门，进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：

太和殿、中和殿、保和殿．

（5）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的．

C．错误．详细介绍了太和殿中多姿多态的“龙”，是为了说明太和殿的重要用途：

是举行重大典礼的地方．

答案：

（1）规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一．

（2）外形（外观）、用途（作用）

（3）作者以殿正中的朱漆方台为中心（立足点），先说台上，后说台后（背后）、再说台旁（两旁）；接着介绍殿顶的中央藻井与梁枋．这样介绍使行文条理井然．

（4）示例：

从午门向北走，穿过一个宽广的庭院，经过汉白玉石桥，再向北走进太和门，就来到了太和殿．

（5）C

【点评】说明对象的特征：

答题技法：

尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句．

10．（12分）阅读下面一篇文章。

完成下列各题。

要如何留念，才不枉此生

毕淑敏

①一次生病，医生让照一张头颅的CT片子。

于是我得到了一张清晰准确的自己头骨的照片。

我注视着它，它也从幽深而细腻的灰黑色胶片颗粒中注视着我，很严峻的样子。

②头颅有令我陌生的轮廓。

卸去了头发，撕脱了肌肤，剔除了所有的柔软之物，颅骨干净得像刚从海中捞出来的贝壳。

突然感觉到很熟识，仿佛见过似的……不久以前……我记起了博物馆，那里有新出土的类人猿头骨化石。

夹进了几十万年进化的果子酱，颅骨还是像两块饼干似的相似。

造化可真是一位慢性子。

假如我的头骨片落到一位人类学家手里，便可以十分精确地分析出我的性别、年龄、体重、身高……它携带着我的密码信息，脱离我而孤零零地存在着。

医生读着它，却作出我是否健康的结论，它似乎比我还重要。

③我细细端详它，仿佛在鉴赏一件工艺品。

实在说，这个物件是很精致的。

斗拱飞檐，玲珑剔透，为人体骨骼中最精妙的片断。

不知多少稻麦菽粟的精华，才将它一层层堆砌而起；不知多少飞禽走兽的真髓，才将它润泽得玉石般光滑。

阳光中的紫色，馈赠它岩石般的坚硬；和煦的春风，打磨它流畅的曲线。

我感叹大自然的精雕细作。

用山川日月、金木水火、天上地下、风云雨雪的物质魂灵，挑选着，拼凑着，混合着，搅拌着，一轮又一轮地循环……终于在许多偶然与必然的齿轮磨合中，缝缀镶嵌起了无数颗头颅，其中一颗属于了我。

④我不由得伸手弹弹自己乱发覆盖下的头骨，它发出粗陶罐的响声。

这是一个半空的容器，盛着水、细胞和像流星一样游走的念头。

念头带着阴电和阳电，焊接时就散发出五颜六色的蛛丝，缠绕在一起，像电线似的发布命令，驱使我具有各式各样的举动。

正是这些蝌蚪一样活泼的念头，才使我写下了以上的文字。

罐子里的水会酸腐，那些细胞会萎缩，但文字是不会生锈不会腐烂的，它们比有生命的物体更有生命。

它们把念头们凝固下来，像把混浊的豆浆压榨为平滑的固体。

人人都公有的文字，经过特定的组合，就属于了我。

组合的顺序就是一种思索。

⑤我望着我的头颅，因为它是思索的宫殿，我不得不尊重它。

它却不望着我，透过我，它凝望着遥远的人所不知的地方。

它比我久远，它以它的久远傲视我今天的存在。

但我比它活跃，活跃是生命存在最显著的标志之一。

但和文字比起来，无论现在的活跃或者将来的久远，都黯然失色。

骨骼算什么呢？

甲骨文不正是因为有了文，才神圣起来，否则不过是一块烤焦的兽骨！

文字是先人们留给我们的符咒，使我们得以知道一只只水罐曾经储存过怎样的五彩念头。

罐子碎了，水流空了，一代又一代最优秀的念头组合却像通电的钨丝一样，在智慧的夜空勾勒着永不熄灭的痕迹。

⑥我注视看我的头颅，递给它一个轻轻的微笑：

我们都有完全不复存在的那一天。

那时候，证明你我曾经存在过的证据，到哪里去寻找？

制造念头吧！

那些美丽的像鸟一样在空中飞翔的念头，假如它们真的充满睿智，假如它们真能穿越时代的雾海，它们的羽毛就会被喜爱它们的人保存。

（有删改）

（1）为什么说头颅“是很精致的”？

作者写它的“精致”有什么作用？

（2）对于“我”而言，文字为什么“比有生命的物体更有生命”？

（3）第⑤段中，“一代又一代最优秀的念头组合却像通电的钨丝一样，在智慧的夜空勾勒着永不熄灭的痕迹。

”这句话你是怎么理解的？

（4）文章最后的比喻句表达了作者怎样的“念头”？

在结构上起什么作用？

【考点】9D：

散文阅读综合．

【分析】作者通过一次生病，医生让照一张头颅的CT片子，想到①头颅是集大自然万物精华而成；②经过一轮又一轮的优化组合；③在许多偶然与必然的磨合中形成了独特的个体．想到我们都有完全不复存在的那一天，证明你我曾经存在过的证据，制造念头吧！

要制造充满睿智的、能穿越时代“雾海”的优秀的念头；要制造充满生命力、被人们喜爱而不断存在下去的念头．

【解答】

（1）本题是对表现手法的考查．常见表现手法有：

衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．①头颅是集大自然万物精华而成；②经过一轮又一轮的优化组合；③在许多偶然与必然的磨合中形成了独特的个体．④写它的“精致”是为下文写“念头”与“念头的永恒”作铺垫．

（2）本题的考点是词语的含义．解答思路：

解词+内容+情感．方法：

联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．①文字是“念头”，是去掉杂质、去掉水分后“凝周下来”的思想；②文字经过“我”的思索，具有了“我”的特点；③生命的物体会消失，文字“不会生锈不会腐烂”，它会永远流传下去．

（3）本题考查句子含义的理解能力．解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义．这里画线的句子处于文章的末段，还应从文章的主旨去思考，去理解．结合前文内容可以看出．①人类的思想与文化是一代又一代优秀的人创造的；②人类的思想与文化“像通电的钨丝”一样照亮着一代又一代人的前行之路；③人类的思想与文化是一代又一代人的“优秀念头”不断的“组合”而不断发展的．

（4）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引