小学二年级 音乐课第四册 教案.docx
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小学二年级音乐课第四册教案
小学二年级音乐课第四册教案
第 一 课
第4册
课题小鸟的歌（4课时）
教学内容
1．聆听《小鸟小鸟》、《鸟店》
2．歌曲《小麻雀》、《小燕子》
教学目标
知识目标：
知道音有长短，能够准确地读出歌谣和二拍子的强弱。
能力目标：
能编创动作表现歌曲，准确地歌唱。
尝试用模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
情感、态度、价值观目标：
聆听《小鸟小鸟》、《鸟店》，演唱《小麻雀》、《小燕子》，感受音乐所表现的生动鲜明的形象。
对描写小动物的歌曲感兴趣，培养学生热爱鸟类、保护鸟类、和鸟类做朋友的意识。
教学分析
《小鸟小鸟》：
为故事影片《苗苗》插曲，6/8拍，是一首单二部曲式的歌曲。
《鸟店》：
是一首通俗管弦乐曲
《小麻雀》：
是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，一段体结构。
《小燕子》：
是故事影片《护士日记》中的插曲。
教学重点
1．感受、体验描写鸟类音乐的情绪，并用律动的形式表现
2．用自然、柔和的声音演唱歌曲
教学难点
分小组创编律动的动作
教学准备
教师：
钢琴、录音机、录音带、大哥片、教学挂图教学软件
第一课时1
第4册
第1课小鸟的歌（第1课时共4课时）
教学内容
聆听《小鸟小鸟》
教学目标
知识目标：
通过聆听乐曲，感受6/8拍音乐的韵律。
能力目标：
创编动作展现音乐。
情感、态度、价值观目标：
体验、表现乐曲的情绪。
教学分析
《小鸟小鸟》：
为故事影片《苗苗》插曲，获1985年“全国少年儿童”小百灵赛歌评奖作品一等奖。
作品采用6/8拍，是一首单二部曲式的歌曲。
歌曲前后两个部分有较鲜明的对比感。
前部分是四句轻快的乐句，前两乐句与后两乐句的节奏完全相同，这样既加深了听音乐者对歌曲的印象，又巧妙地用节奏把歌曲前部分连成一个整体，给人以一气呵成的感觉。
后半部分是较为抒情的二声部，有开阔感。
旋律以下属进入的六度大跳使旋律与前面的形成鲜明对比，歌词则是衬词演唱，使旋律更具有起伏感，优美动听。
整首歌曲显得亲切、活泼，并富有朝气。
教学重点
1．培养学生听音乐进行律动的好习惯。
2．激发学生大胆的用肢体语言展现音乐的美。
教学难点
体验、感受3/4拍音乐的韵律感。
教学准备
教师：
钢琴、录音机录音带
学生：
音乐书竖笛
教学过程
阶段目标
教师活动
学生活动
时间
营造氛围
播放音乐《小天使》分小组围坐成圈
鼓励大家自信的进行表演。
听音乐做放松练习（头、颈、肩）律动，培养学生的专注力
5
发声练习
组织教学，师生合作演唱
（师）（生）
135|665|1176|5-|
小朋友来唱歌11765
（师）（生）
135|665|4433|2-|
你也唱我也唱44332
（师）（生）
135|1765|135|4321|
唱什么1765唱什么4321
（师）（生）
1.234|567|17654|32|1-||
听音乐完整的演唱
要表现出自信的精神面貌
师生问答、态度和蔼亲切
口齿清楚
热情、奔放的唱出来
10
欣赏《小鸟小鸟》
导语：
最先报告春天来临的是什么动物？
我们听这首《小鸟小鸟》听后告诉老师歌曲的情绪是怎样的？
播放歌曲
歌曲是影片《苗苗》插曲，获1985年“全国少年儿童”小百灵赛歌评奖作品一等奖。
采用6/8拍，是一首单二部曲式的歌曲。
我们在来听一遍，听后告诉老师歌曲从哪里是第二段？
为了让大家体会6/8拍的韵律，我们一起随音乐打拍子。
分组创编活动
学唱旋律
34|50123021|6715
教师范唱歌曲
再次完整的听歌曲的录音
竖笛吹奏练习
布谷鸟
听歌曲后说出歌曲的情绪怎样，活泼、欢快的。
再次听音乐，为歌曲分段
听音乐打拍子，体会歌曲的韵律。
A段摇动身体，B段两人一组，做绕圈的动作
15
15
作业安排
下次上课带齐音乐书和竖笛
课后小结
第二课时2
第4册
第1课小鸟的歌（第2课时共4课时）
教学内容
演唱歌曲《小燕子》
教学目标
知识目标：
用轻柔的声音演唱歌曲《小燕子》
能力目标：
创编动作展现音乐。
情感、态度、价值观目标：
用有感情的声音表现歌曲的情绪
教学分析
《小燕子》是故事片《护士日记》中的插曲。
自影片播出后，这支歌飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。
歌曲为五声宫调式，4/4拍，由一气呵成的通谱歌方式写成，歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，歌曲开始处两小节只一音之差，旋律吻合了语言的声调。
歌曲几次出现了附点音符，都巧妙地结合了语言的节奏、韵律，还有延音记号、后倚音的使用等，使得词曲结合紧密。
歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听。
尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新变化、新面貌告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急切心情表现的淋漓尽致。
歌曲以小女孩为主人公，动情的歌唱了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的巨大变化。
一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。
教学重点
1．培养学生听音乐进行律动的好习惯。
2．激发学生大胆的用肢体语言展现音乐的美。
教学难点
歌曲高音处不可喊唱
教学准备
教师：
钢琴、录音机录音带教学软件
学生；音乐书竖笛
教学过程
阶段目标
教师活动
学生活动
时间
营造氛围
播放音乐《小天使》分小组围坐成圈
鼓励大家自信的进行表演。
听音乐做放松练习（头、颈、肩）律动，培养学生的专注力
5
发声练习
组织教学，师生合作演唱
（师）（生）
135|665|1176|5-|
小朋友来唱歌11765
（师）（生）
135|665|4433|2-|
你也唱我也唱44332
（师）（生）
135|1765|135|4321|
唱什么1765唱什么4321
（师）（生）
1.234|567|17654|32|1-||
1．完整的演唱
要表现出自信的精神面貌
2．师生问答
态度和蔼亲切
口齿清楚
甩开了唱出来
10
复习上节课内容
播放歌曲《小鸟、鸟》
听音乐做律动
5
学习新歌
导语：
歌曲《小燕子》赞美了什么？
情绪是怎样的？
大家听完歌曲后告诉老师。
播放歌曲录音
歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新变化、新面貌告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急切心情表现的淋漓尽致。
设问：
歌唱时的语气应是怎样的？
教师用三种唱法表现：
冷漠的、平静的、亲切的
大家还能唱出什么样的语气？
音色还可以明朗些。
我们为歌曲增加些色彩
教师提供打击乐：
三角铁、串铃、铃鼓
加入自己创编的舞蹈
听歌曲谈感受
大家讨论亲切、热情
讨论自己的设想，分组唱一唱
设计打击乐的种类及伴奏音型
20
作业安排
练习演唱歌曲《小燕子》
课后小结
第三课时3
第4册
第1课小鸟的歌（第3课时共4课时）
教学内容
聆听《鸟店》
教学目标
知识目标：
聆听乐曲，感受音乐所表现的内容，用自己的话说一说。
能力目标：
创编动作展现音乐。
情感、态度、价值观：
表现乐曲的情绪。
教学分析
《鸟店》：
是一首通俗管弦乐曲，由德国作曲家莱克作曲，《鸟店》这首乐曲和《森林水车》、《森林里的铁匠》、《在钟表店里》等通俗名曲情况差不多，这些乐曲流传广泛，但这几支乐曲的作者，却难得找到介绍他们的材料，就连最权威的、收集材料最丰富的《大格罗夫音乐辞典》上都没有介绍。
大约在20世纪40年代《鸟店》传入我国。
估计是二三十年代的作品。
因为那个时期的德国有不少作曲家热心于创作通俗、写实的管弦乐曲，上面提到的几首乐曲，也都是那个时期的作品。
《鸟店》为降E大调，2/4拍，复三部曲式结构。
开始是引子，小提琴轻柔而均匀的颤音，描绘了东方出现的曙光。
这时，杜鹃报时钟的小鸟，欢快地跳出来报告凌晨四十，门外的雄鸡也随即啼叫起来。
接着，大提琴演奏一段优美、抒情的旋律，好象告诉大家：
又一个美丽的清晨来到了。
小黄莺首先舒展双翅，欢声高歌：
1=E
2/4
5|565|31|12|35|232|55|3
这个主题反复了三次，在每一次的后半部，单簧管都用颤音加入这歌唱的旋律，形象而生动地描绘出其他鸟儿加入了歌唱，一领众和好不热闹。
最后乐曲在欢乐的气氛中结束了。
教学重点
1．培养学生听音乐进行律动的好习惯。
2．激发学生大胆的用肢体语言展现音乐的美。
教学难点
即兴创编音乐动作
教学准备
教师：
钢琴、录音机录音带
学生：
音乐书、鸟的图片
教学过程
阶段目标
教师活动
学生活动
时间
营造氛围
播放音乐《小天使》分小组围坐成圈
鼓励大家自信的进行表演。
听音乐做放松练习（头、颈、肩）律动，培养学生的专注力
5
发声练习
师生合作演唱
组织教学，师生合作演唱
（师）（生）
135|665|1176|5-|
小朋友来唱歌11765
（师）（生）
135|665|4433|2-|
你也唱我也唱44332
（师）（生）
135|1765|135|4321|
唱什么1765唱什么4321
（师）（生）
1.234|567|17654|32|1-||
3．完整的演唱
要表现出自信的精神面貌
4．师生问答
态度和蔼亲切
口齿清楚
甩开了唱出来
10
聆听音乐《鸟店》
导语：
上学期我们曾经听过一首《在钟表店里》是一首通俗管弦乐曲，今天，我们带大家一起去参观一家商店，但是，这家店中只出售鸟类动物，因此作曲家给音乐起名叫《鸟店》。
播放音乐
设问：
音乐描写了什么？
你仿佛看到了什么？
引子描写了清晨，
引子过后是音乐A段的主题
2/4：
335|3532|1217|6712|31|65|0106|
0502|
教师即兴创编一段动作。
音乐中有什么动物的叫声，听到后举手表示，复听音乐。
扮演角色；猫、老虎、小鸟
复听后，让学生分组创编音乐的结尾。
把自己创编的结尾与音乐连起来。
加入打击乐、竖笛等进行伴奏，
完整的表现音乐作品。
初听作品，感受音乐中欢快、活泼的情绪。
听音乐用动作表现引子部分
听主题即兴动作表演
分组创编音乐
把自己创编的结尾与音乐连起来。
20
作业安排
把自己听到的《鸟店》与家人分享。
课后小结
第四课时4
第4册
第1课小鸟的歌（第4课时共4课时）
教学内容
学习歌曲《小麻雀》
教学目标
知识目标：
通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。
能力目标：
创编动作展现音乐。
情感、态度、价值观目标：
体验、表现乐曲的情绪。
教学分析
《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，一段体结构。
歌词作者结合儿童心理，采用了拟人的手法，描绘了一只彬彬有
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