北京师大二附中关于探讨拔尖创新人材培养模式的实施方案.docx
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北京师大二附中关于探讨拔尖创新人材培养模式的实施方案
北京师大二附中关于探讨拔尖创新人材培育模式的实施方案
北京师大二附中相红英
一、指导思想
以《国家教育改革和进展中长期计划》为指导，着眼于国家、社会对拔尖创新人材的迫切需求，充分发挥二附中“人文”、“自主”的办学特色，通过有效整合国内外和校内外的教育资源，为才华卓越的旨在追求更高学术成绩的学生提供进一步进展的平台。
二、实施目标
1．探讨拔尖创新人材的培育模式。
2．培育一批具有创新意识、科学精神和实践能力的学生，增进教师队伍的专业化成长，在人文、自主的学校特色基础上，营造踊跃主动的创新型的学习环境。
三、培育对象
对科学研究爱好浓厚，能力较强的学有余力的学生。
要紧包括我校科技俱乐部学生（含“北京市后备人材项目学员”、“北京市青青年科技俱乐部学员”、“北京翱翔打算项目学员”）和我校“项目研究”实验班学生。
四、培育方案
一、构建个性化的课程培育方案
基于新课程背景下我校的“6+1+1”课程方案，在完成国家和北京市的必修、必选课程，为学生打好全面而坚实的基础上，以“学科拓展类校本选修课程”和“综合实践类校本选修课程”为依托，开发个性化课程，培育拔尖创新人材。
（1）开发“项目研究课程”培育拔尖创新人材
“项目研究课程”方案以我校的“6+1+1”课程安排体系为基础，对国家课程中的人文与社会、技术和综合实践活动领域的内容进行整合，在科学领域的教学中增加“基于项目的学习”为教学模式，在“学科拓展类校本选修课程”和“综合实践类校本课程”中开设“基于项目的学习”为教学模式的“项目研究课程”。
（具体内容见附录1）
（2）学科特选课程
开设以拓宽和加深学科知识、理论、进展前沿为内容的学科特选课程，为学生打下宽实而深厚的基础。
（具体内容见附表2）
二、探讨个性化的指导方案
（1）成立“双导师制”保证项目研究有效性
依托北京市科技教育资源，选拔校内科技骨干教师，对项目研究实行高校导师与校内导师相结合的双导师指导。
（具体内容见附表3）
（2）成立“导师团”指导生涯计划
以我校导师制为基础，依照学生的爱好和进展方向，成立导师团，实现学生个性化的学业和生涯计划指导。
（具体内容见附表4）
3、探讨拔尖创新人材培育的课堂教学模式
（1）结合具体学科的某种具体能力制订一系列要求，通过达到这些教学要求来培育学生的创新能力。
（2）通过激发学生制造的动机，教师的灵活性提问和布置作业，教师把握和运用一些制造性教学方式，在课堂上创设制造性问题情境引导学生来解决等方式培育学生的创新能力。
（3）通过平等和谐的师生关系，提倡“小组合作”的学习方式制造创新的气氛。
五、实施策略
1、营造踊跃主动的创新型学习环境。
营造有制造性的校园文化气氛，包括熟悉和内化制造力，使创新意识深切人心；营造学校支持型、制造性校园气氛；开展制造力教学活动，激发师生的制造热情。
2、打造培育拔尖创新人材的学习型、研究性的教师团队。
3、整合国内外、校内外的教育资源。
六、实施步骤
一、启动时期（2020年10月——2020年7月）
要紧工作：
总结、调研、制定方案
二、实验探讨时期（2020年7月——2021年7月）
要紧工作：
实施、调整方案
3、总结归纳时期（2021年7月——2021年12月）
要紧工作：
总结、反思，完成研究报告，形成培育拔尖创新人材的培育方案
七、保障方法
1、组织保障
成立以《拔尖创新人材培育模式的探讨与实践》课题组，由曹保义校长担任组长，校长助理相红英教师为项目负责人，由教学处和相关教研组长参加，团结协作，分工落实，通过“工作与科研”相结合方式推动课题研究。
成立学生专业进展指导的导师团和监督、反馈、调控的治理机制，由德育副校长申敬红任导师团团长。
2、专业支持
聘请专家、教授作为实施方案的顾问。
（1）成立课程专家组,聘请专家学者，为课程设计和实施进行具体指导。
（2）成立项目专家组，聘请北京师范大学、清华大学、北京大学、北京航空航天大学、北京理工大学等名牌高校专家学者组成项目专家组，对项目的提出和实施做具体指导。
3、资源保障
我校已经于2020年在北京师范大学成立科技教育基地，与北京师范大学7个学院的专家教授成立了学生科研课题的双导师指导制度。
2002年我校成为北京市后备人材培育打算项目成员。
2020年我校成为北京市青青年科技俱乐部会员。
2020年我校成为北京市翱翔打算数学领域基地校，至今已有百余名学生完成了在高校教师指导下的科研课题，具有与高校、科研机构一起培育拔尖创新人材的体会。
2002年我校开始进行研究性学习课程，至今完成了1700多个课题，拥有较完善的科学研究的普遍基础。
附录1项目研究课程
国家课程（学科领域）
学科拓展类校本课程
综合实践类校本课程
课程安排
第1～6节（每40分钟）
第7节（70分钟）
第8节（60分钟）
课程宗旨
为学生的发展打好共同基础，保证学生的全面发展。
使学生学有所长，促进个性发展。
满足学生兴趣，侧重培养创新精神和实践能力。
课程内容
主要完成国家和北京市要求开设的必修和必选的内容。
以必修和必选内容为基础，与学生发展志向相一致的学科拓展内容。
活动内容以各种活动主题形式呈现。
课程实施
主要按照行政班上课。
学生每天必选一种，并依据选同一课程的学生编班上课。
学生依据兴趣自主选课，主要以活动形式进行学习。
表一：
“6+1+1”课程安排体系
表二：
“项目研究课程”设置与安排
学习
领域
科目
模块或专题（内容）
语言与文学
语文
英语
数学
数学
人文与社会
综合文科Ⅰ
以政治学科的必修内容为基础，在经济学部分设置若干项目，采用“项目学习”的方式学习
综合文科Ⅱ
以历史和地理学科的必修内容为基础，在环境、资源等部分设置若干项目，采用“项目学习”的方式学习
科学
物理
每个学科在每个学期都要设置两个项目，采用“项目学习”的方式学习
化学
生物
技术
信息技术
将课程内容用项目的方式呈现，完全采用“项目学习”的方式完成
通用技术
艺术
艺术鉴赏
体育与健康
体育与健康
综合实践活动
研究性学习
与《项目研究》课程整合
社会实践
增加科技社会实践和短期主题社会考察
社区服务
选修Ⅱ
在学科拓展类校本选修课程部分开设《阅读与写作》和《项目研究》特选课程
在综合实践校本选修课程开设《项目研究》特选课程
表三：
“项目研究实验班”课程安排（未反映实际顺序）
第一部分
第二部分
第三部分
1
2
3
课间操
4
5
午
休
6
7
8
周一
数学
英语
语文
物理
体育
班会
阅读与写作
综合实践类类校本选修课程
周二
数学
英语
语文
化学
体育
综
合
文
科
项目研究
周三
数学
英语
语文
化学
体育
学科拓展类校本选修课程
项目研究
周四
数学
英语
语文
技术
体育
周五
艺术
艺术
物理
技术
体育
社团
每节课40分钟
70分钟
60分钟
表四：
《项目研究》课程安排
项目类别
项目数
每个项目的课时
备注
高一
1、2学段
项目研究基础课程Ⅰ
1
40
必修
项目研究基础课程Ⅱ
1
40
必修
3、4学段
工程与技术Ⅰ
2
20
每个类别开设两个项目，每个项目20课时，学生必须完成四个项目
物质与材料Ⅰ
2
20
生命科学与生物工程Ⅰ
2
20
信息技术与网络安全Ⅰ
2
20
高二
1、2、3、4学段
工程与技术Ⅱ
2-4
20-40
每个类别开设2-4个项目，每个项目20-40课时，学生至少完成四个项目
物质与材料Ⅱ
2-4
20-40
生命科学与生命工程Ⅱ
2-4
20-40
信息技术与网络安全Ⅱ
2-4
20-40
关于项目研究课程的说明：
（1）项目研究基础课程
项目研究基础课程Ⅰ要紧包括项目研究概论、项目研究方式和项目研究实例，引导学生走进项目研究。
项目研究基础课程Ⅱ要紧包括不同方向的项目研究所需要的实验技术和大体理论。
（2）项目的设置
依照高中学生的实际水平，依照学校的课程资源，依照课程专家组和项目专家组的建议，项目研究设置四个方向：
工程与技术方向、物质与材料方向、生命科学与生物工程、信息技术与网络平安方向。
高一时期每一个方向开设两个项目，每一个项目20课时，要求学生必需完成四个项目的学习，学生能够在导师的指导下依照自己爱好爱好和进展方向自主选择方向和项目。
高二时期每一个方向开设2-4个项目，每一个项目依如实际需要在20-40课时的范围内，设定比较灵活的课时长度，项目的水平高于高一时期。
学生可自主选择研究项目，至少完成四个。
（3）项目的学分认定
每一个项目完成后，经评估认定，成绩合格，认定学分。
课时为20课时的项目记为1学分，课时为40课时的项目记为2学分，项目研究的总学分很多于15学分。
附表2学科特选课程
一、内容：
专题讲座课程；动手实践课程；参观考察课程等
二、“项目研究”实验班课表安排（未反映实际顺序）
第一部分
第二部分
第三部分
1
2
3
课间操
4
5
午
休
6
7
8
周一
数学
英语
语文
物理
体育
班会
阅读与写作
学科特选课程
周二
数学
英语
语文
化学
体育
综
合
文
科
项目研究
周三
数学
英语
语文
化学
体育
学科拓展类校本选修课程
项目研究
周四
数学
英语
语文
技术
体育
周五
艺术
艺术
物理
技术
体育
学科特选课程
每节课40分钟
70分钟
60分钟
备注
1．专题讲座类课程每月一次，采用学生必选方式
2．动手实践类课程采用学生限选方式
3．参观考察类课程采用学生必选和限选相结合，根据教学安排，部分参观考察课程安排在假期
附表3“双导师制”保证项目研究有效性
依托北京市科技教育资源，选拔校内科技骨干教师，对项目研究实行高校导师与校内导师相结合的双导师指导。
1、明确校内外导师的职责与分工
校内导师
1．了解：
全程了解、全面掌握、积极参与课题研究各阶段工作
2．指导：
（1）负责对学生进行相关基础知识的培训与辅导
（2）指导学生完成高质量的科学论文撰写
（3）对学生进行答辩辅导
3．管理：
负责追踪、监督学生课题的整体情况，督促学生认真、积极完成校外导师布置的各阶段的工作任务
4．总结：
（1）定期向学校汇报课题进展情况（校俱乐部活动推进）
（2）负责安排成果提交与展评工作
（3）协助学生做好总结及课题档案上交工作
5、与校外导师沟通与协调：
（1）联络协调：
负责与校外导师联络，协调学生科研时间，解决学生遇到的困难等
（2）探讨交流：
与校外导师探讨、交流课题方案及进程，提出合理建议。
校外导师
1．帮助学生做好课题立项工作；
2．课题专业知识引导、辅导；
3．确定参与课题的实验室人员，做出培养方案和计划；
4．帮助学生确定课题研究技术路线，各阶段进程安排；
5．指导学生完成一个较完整的科学探究的过程；
6．指导学生完成高质量的科学论文撰写；
7．完成论文审核，答辩辅导。
二、依照学校已有基础和学生进展确信项目研究领域，并在实施中不断进展完善
领域
校内导师
校外导师
数学
金宝铮、汪燕鸣、姜涛
李仲来（北师大）、刘来福（北师大）、
白明（北师大）等
工程
石林、芦雅男
姚燕安（北交大）、刘荣（北航）、闫莹莹（西城科技馆）等
物理
彭梦华、刘淑云、钱问洋
姚燕安（北交大）、刘荣（北航）、高云峰（清华）
生物
张慧、韩玉平、孙晓红、张永鑫
牛翠娟（北师大）、刘新会（北师大）、彭安（北师大）等
化学
全芙君、相红英
刘正平（北师大）、田荷珍（北师大）、金陵培（北师大）等
3、项目活动时刻
采纳集中与分散相结合方式。
具体如表所示：
第一部分
第二部分
第三部分
1
2
3
课间操
4
5
午
休
6
7
8
周一
数学
英语
语文
物理
体育
班会
阅读与写作
学科特选课程
周二
数学
英语
语文
化学
体育
综
合
文
科
项目研究集中时间
周三
数学
英语
语文
化学
体育
学科拓展类校本选修课程
项目研究集中时间
周四
数学
英语
语文
技术
体育
周五
艺术
艺术
物理
技术
体育
学科特选课程
每节课40分钟
70分钟
60分钟
备注
分散时间有学科特选课程时间、节假日、寒暑假等学生自由时间
附表4“导师团”指导生涯计划
通过主题活动推动学生个性化的学业和生涯计划指导。
主题
适应年级
选择方式
主题1、一切皆有可能
高一
必选
主题2、规划我的人生
高二
必选
主题3、我的专业选择
高三
限选
主题4、综合素质评价
高一、高二、高三
必选
主题4、时间管理
高三
任选
主题5、学会学习
高一、高二、高三
任选
主题6、定位：
认清自己是一切的开始
高一、高二、高三
任选
主题7、……
说明：
必选为必修课目
限选是指在一个主题内，设有假设干活动，学生从当选择几个活动完成。
任选为学生志愿选择
升级会员 