语文总复习一轮古诗文阅读第二章第3节曲径通幽别有洞天鉴赏诗歌的表达技巧.docx
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语文总复习一轮古诗文阅读第二章第3节曲径通幽别有洞天鉴赏诗歌的表达技巧
第3节 曲径通幽,别有洞天
——鉴赏诗歌的表达技巧
1.(2011·新课标全国)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
注
①周朴(?
~878):
字太朴,吴兴(今属浙江)人。
②消魂:
这里形容极其哀愁。
③泾水:
渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。
萦纡:
旋绕曲折。
你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?
答:
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2.(2010·课标全国)阅读下面这首乐府诗,然后回答问题。
雨雪曲
江 总①
雨雪隔榆溪②,从军度陇西③。
绕阵看狐迹,依山见马蹄。
天寒旗彩坏,地暗鼓声低。
漫漫愁云起,苍苍别路迷。
注
①江总(519~594):
南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。
历仕梁、陈、隋三朝。
②榆溪:
指边塞。
③陇西:
在今甘肃东部。
诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后,这样写有什么好处?
这首诗表现了戍卒什么样的情感?
答:
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3.(2011·浙江)阅读下面这首词,然后回答问题。
蝶恋花·出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定据。
画角声中,牧马频来去。
满目荒凉谁可语?
西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数。
铁马金戈,青冢黄昏路。
一往情深深几许?
深山夕照深秋雨。
简析画线句的表现手法。
答:
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4.(2011·福建)阅读下面这首诗歌,然后回答问题。
晓至湖①上
[清]厉鹗
出郭晓色微,临水人意静。
水上寒雾生,弥漫与天永。
折②苇动有声,遥山淡无影。
稍见初日开,三两列舴艋。
安得学野凫,泛泛逐清景③。
(选自《清诗选》)
注
①湖:
杭州西湖。
②折:
弯曲。
③景:
影。
请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析。
答:
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1.考点要求
鉴赏诗歌的表达技巧。
2.考点剖析
“表达技巧”是个广义的综合概念。
它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。
“表达技巧”包括五个方面:
一是修辞手法,二是表达方式,三是抒情手法,四是描写手法,五是表现手法。
3.命题规律
(1)提问角度
直接提问:
该句(联、诗)运用了什么修辞手法?
该句(联、诗)使用了哪些表达技巧?
间接提问:
该句(联、诗)是如何描写景物的(或如何表达感情的)?
这类提问,答题时必须写出表达技巧。
(2)区分题干中的“一”“些”“主要”等关键词
规律:
运用了哪一种表达技巧?
只写一种即可。
运用了哪些表达技巧?
至少写两种。
主要运用了哪种表达技巧?
必须写出主要的,可写一到两个。
(3)问题指向
“表达技巧”是个宽泛的概念,“修辞手法”“表现手法”“结构技巧”“描写手法”等是具体的概念。
如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念,则要首先从修辞手法角度考虑,然后把“表达技巧”和“表现手法”结合起来考虑。
一、修辞手法类
演练体悟
(2008·辽宁)阅读下面这首元散曲,然后回答问题。
正宫·塞鸿秋
浔阳即景
周德清①
长江万里白如练,淮山数点青如淀②;
江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。
晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。
注
①周德清(1277~1365),号挺斋,高安(今属江西)人。
②淀:
蓝靛,蓝色染料。
请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。
答:
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整合点拨
诗歌常见的修辞手法有比喻、借代、比拟、夸张、对偶等。
解题步骤
(1)点出运用了什么修辞手法。
(2)结合诗(词)句解释这种修辞格在诗(词)中是怎样运用的。
(3)指出运用此种修辞的艺术效果。
对点直练
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
江 上
董 颖
万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。
摩挲数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟。
(1)诗的第二句运用了什么修辞手法,在结构上起了什么作用?
答:
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(2)诗的三、四句运用了什么修辞手法,在构思上有何特点?
请作简要分析。
答:
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二、表达方式类
演练体悟
1.阅读下面这首诗,然后回答问题。
秋日登吴公台①上寺远眺
刘长卿
古台摇落②后,秋入望乡心。
野寺来人少,云峰隔水深。
夕阳依旧垒,寒磬满空林。
惆怅南朝事,长江独自今。
注
①吴公台:
在今扬州北,南朝古迹。
②摇落:
零落。
诗的中间两联是如何写景的?
请作简要分析。
答:
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2.阅读下面这首诗,然后回答问题。
宿骆氏亭寄怀崔雍崔袞
李商隐
竹坞①无尘水槛②清,相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。
注
①竹坞:
竹林环抱荫蔽的船坞。
②水槛:
傍水的有栏杆的亭轩。
试结合作者的感情体会本首诗的抒情特点。
答:
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整合点拨
表达方式主要指记叙、描写、议论、抒情,其中最主要的是描写、抒情。
描写、
抒情技巧与表现手法有交叉、重合之处。
描写讲究角度:
远景与近景、俯瞰与仰视。
讲究方式:
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
讲究方法:
正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写等。
抒情分直接抒情与间接抒情两种,最主要的是间接抒情,间接抒情又有借景抒情,借事(物、人)抒情,用典抒情等。
解题步骤
(1)指出运用了哪种描写或抒情手法。
(2)怎样运用了这种手法。
(3)简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。
对点直练
(2008·山东)阅读下面这首宋词,然后回答问题。
画堂春
秦 观
落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。
柳外画楼独上,凭栏手撚①花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?
注
①撚(niǎn):
持取,撚弄。
(1)上阕的景物描写是如何表现无奈之情的?
请作简要分析。
答:
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(2)“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?
表现了词中人物怎样的感情变化?
答:
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三、表现手法类
演练体悟
(2007·山东)阅读下面这首清诗,然后回答问题。
出 关①
徐 兰
凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪,出关争得不回头?
注
①关:
指居庸关。
②旆(pèi):
旌旗。
“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?
请作简要分析。
答:
___________________________________________________________________
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整合点拨
表现手法是高考考查的重点。
它的含义有广狭之分。
广义上的等同于表达技巧,高考通常在狭义方面使用它,主要包括:
借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大、联想想象、象征、衬托、对比、用典等。
解题步骤
(1)明确运用了什么表现手法。
(2)指出诗(词、曲)中怎样运用了这种手法。
(如托物言志要阐明“物”“志”所指的内容,象征要指明象征意义等。
)
(3)阐明运用这种表现手法的效果。
对点直练
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
送二兄入蜀
卢照邻
关山客子路,花柳帝王城。
此中一分手,相顾怜无声。
诗的前两句主要运用了什么表现手法?
请简要分析。
答:
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四、结构技巧类
演练体悟
(2011·江苏)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
春日忆李白
杜 甫
白也诗无敌,飘然思不群。
清新庾开府,俊逸鲍参军。
渭北春天树,江东日暮云。
何时一樽酒,重与细论文。
注
庾开府、鲍参军:
指庾信、鲍照,均为南北朝时著名诗人。
渭北、江东:
分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
论文:
此处指论诗。
说说这首诗的构思脉络。
答:
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整合点拨
结构方面的技巧主要有:
照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志,以
景结情等。
1.卒章显志。
在诗歌的结尾运用直抒胸臆的手法,点明志向、诗歌的主旨。
2.以景结情。
指诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,结束诗句,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽,可以使读者从景物描写中,驰骋想象,体味诗歌的意境,产生韵味无穷的艺术效果。
解题步骤
(1)点出行文技巧的名称。
(2)概述这种结构技巧的功效。
对点直练
阅读下面这首元曲,然后回答问题。
双调·大德歌 秋
关汉卿
风飘飘,雨潇潇,便做陈抟睡不着[注]。
懊恼伤怀抱,扑簌簌泪点抛。
秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫,淅零零细雨打芭蕉。
注
便做陈抟睡不着:
思人心切,即使做了陈抟也难以入睡。
相传陈抟能一睡百日不
醒。
这首曲子在结构上有什么特点?
请简要分析。
答:
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如何辨析古诗词鉴赏中六种最易混的表达技巧?
阅读下面两首诗,然后回答问题。
杨柳枝词
白居易
一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。
永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!
这两首诗运用了哪些相同的艺术手法?
现场答案
矫正指导
现场答案1
现场答案2
现场答案3
矫正指导1
该答案失误的主要原因:
一是对咏物诗托物言志的手法把握不够;二是答案过于简略,对诗句分析不够。
矫正指导2
该答案失误的主要原因:
一是对艺术手法把握不准;二是答题思路不明确,缺少结合诗句的具体分析。
矫正指导3
该答案失误的主要原因:
一是对艺术手法概括不全,二是缺少具体的分析。
答题思路 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。
两诗均运用了托物言志的艺术手法,这点不难看出。
白诗先写柳自身之美,再写环境之差;李诗先写春日得意,再写秋日零落,显然都运用了对比手法。
考生在答题时不仅要写出具体手法,还要结合诗句具体说明。
规范答案
探究点一 借代和借喻的区别
练练悟悟
1.试指出下面诗句画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻,并思考两者的区分方法。
(1)怒涛卷霜雪,天堑无涯。
(柳永《望海潮》)
(2)谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(3)吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
(李白《登金陵凤凰台》)
(4)烟尘犯雪岭,鼓角动江城。
(杜甫《岁暮》)
(5)湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
(刘禹锡《望洞庭》)
(6)自古妒娥眉,胡沙埋皓齿。
(李白《于阗采花》)
(7)久在樊笼里,复得返自然。
(陶潜《归园田居》)______
点拨 借喻的本质是“喻”,往往“喻”中有“代”。
借代的本质是“代”,即直接把借体作为主体的替代,不存在“喻”的成分。
借喻可以转换成明喻,借代则不能。
探究点二 借景抒情与托物言志
练练悟悟
2.试指出下面诗句所用的表现手法是借景抒情还是托物言志,并思考两者的区分方法。
(1)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(杜甫《登高》)
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(2)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
(于谦《石灰吟》)
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点拨 借景抒情是指诗人对某种景象或客观事物有所感触时,把自己所要抒发的情感、表达的思想寄寓景物之中,并通过景物描写表现出来。
托物言志是指诗人通过描写景物来表明心迹、人生态度和人生感悟。
借景抒情的“情”指热爱、愤怒、赞美、快乐、悲伤等感情,托物言志的“志”指情操、爱好、愿望、要求等人生态度。
借景抒情一般要借众多景物来抒情,托物言志一般是聚焦于一个主体事物之中。
探究点三 衬托和对比
练练悟悟
3.试指出下面诗句或画线诗句所用的手法是衬托还是对比,并思考两者的区分方法。
(1)劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
(许浑《谢亭送别》)
(2)万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
(王禹偁《村行》)
(3)江碧鸟愈白,山青花欲燃。
(杜甫《绝句》)
(4)月出惊山鸟,时鸣春涧中。
(王维《鸟鸣涧》)
(5)万木冻欲折,孤根暖独回。
前村深雪里,昨夜一枝开。
(齐己《早梅》)
(6)梦里不知身是客,一晌贪欢。
(李煜《浪淘沙》)
点拨 衬托是利用事物间相近或对立的元素,用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物;对比是把两个对立事物或一个事物的两个对立面进行对照,突出事物特点。
二者的区别主要是:
①衬托有主有次,对比不分主次;②对比主体双双出现,衬托主体未必出现。
衬托分正衬和反衬。
对比与反衬有时不易区分,高考评分时往往都算对。
题组1 考点针对练
1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
舟中二首(其一)①
陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中起坐待残更。
少年行路今头白,不尽还家去国情。
注
①宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。
这首诗作于离任途中。
②风用壮:
表示风力壮猛。
颔联运用了哪些修辞手法?
请作简要赏析。
答:
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2.阅读下面这首诗,然后回答问题。
碧寻宴上有怀知己
曹 邺
荻花芦叶满溪流,一簇笙歌在水楼。
金管曲长人尽醉,玉簪恩重独生愁。
女萝①力弱难逢地,桐树心孤易感秋。
莫怪当欢却惆怅,全家欲上五湖②舟。
注
①女萝:
一种蔓生植物。
②五湖:
春秋时范蠡辅佐越王功成之后游于五湖。
诗的颔联和颈联分别运用了什么表现手法?
结合诗句具体说明。
答:
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3.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
海 棠
郑 谷
春风用意匀颜色,销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨,娇娆全在欲开时。
莫愁①粉黛临窗懒,梁广②丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝。
注
①莫愁:
战国末期楚国歌舞家。
姓卢,名莫愁,貌美如仙,爱好歌舞。
②梁广:
古代因善画海棠而出名的画家。
本诗的第三联运用了什么表现手法?
请结合诗句简要分析。
答:
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4.阅读下面这首诗,然后回答问题。
望驿台
白居易
靖安宅里当窗柳,望驿台前扑地花。
两处春光同日尽,居人思客客思家。
这首诗运用了哪些表现手法?
请分条简析。
答:
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题组2 考点综合练
5.阅读下面两首宋诗,然后回答问题。
西 楼
曾 巩
海浪如云去却回,北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。
城 南
曾 巩
雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。
一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。
(1)以上两首诗都是写雨景,说说这两首诗写的雨景有什么不同。
答:
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(2)《城南》三、四两句运用了什么表现手法?
请作简要分析。
答:
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6.阅读下面这首词,然后回答问题。
虞美人
琦君[注]
锦书万里