中班数学教案反思50篇.docx
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中班数学教案反思50篇
中班数学教案反思50篇
《中班数学教案反思50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）中班数学教案《快乐蛋宝宝》含反思活动目标：
1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
活动准备：
经验准备：
认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
物质准备：
各色雪花片、范例。
活动过程：
1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的范例
提问：
这是什么图形?
他们有什么不同?
2、讨论建构方法。
（愿意用语言表示。
）
提问：
怎样把圆形变成椭圆形?
请个别幼儿上来进行尝试，"屈,老师.教,案,网"将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构，教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价：
向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
活动反思：
本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。
感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。
提高观察能力和比较能力。
（2）中班数学教案《按物体的颜色分类》含反思活动目标：
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
活动准备：
1、环境创设：
创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备：
花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。
活动过程：
（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。
提问：
花园里有几种颜色的花?
都有哪几种颜色?
（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）
提问：
1、故事里有几只蝴蝶?
她们是什么颜色的?
2、她们喜欢什么颜色的花?
（三）引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。
（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。
（1）教师讲解游戏玩法，
玩法：
请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。
"文.章出自屈a老师教.案网"当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。
当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
（2）幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
（四）幼儿在游戏中自然结束活动。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
（3）中班数学教案《认识2-5的相邻数》含反思活动目标：
1，能正确表述5以内的相邻数。
2，初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
活动准备：
动物图片及小动物的房子图;点子的房子图;1-10的数字卡片。
活动过程：
一，音乐《春天天气真好》引出小白兔。
二，通过观察小动物的邻居理解相邻的意义。
出示小动物的房子图：
小朋友仔细看看，小白兔的好朋友都有些谁呢?
谁是小白兔的邻居呢?
有几个?
谁是小马的邻居呢?
有几个?
小结：
和小兔挨的最近的就是她的邻居，也可以说与她相邻。
三，通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
1，出示点子的房子图：
小朋友仔细看看，这些都是哪些点子的房子?
（1，2，3，4，5，）第一座房子上有几个点子?
（1个）第二座呢?
（2个）第二座比第一座房子多几个点子?
那第三座有几个点子?
（3个）第二座比第三座房子少几个点子?
再分析一组。
2，出示对应的数字分析相邻数字之间多一或少一的关系。
。
教案来.自:
屈;老师教.案网，出示数字卡片：
1，2，3，4，5，提问：
比2多1的数是几?
比2少1的数是几?
那么谁是2的相邻数呢?
依次提问。
引申到探索6，7，等的相邻数。
小结：
每个数字宝宝都有两个相邻数，像这样比它多一或少一的两个数就是它的相邻数。
四，通过游戏巩固新知识。
游戏一：
举卡片，老师说出一个数字，幼儿快速举起它的相邻数。
游戏二：
问答歌，老师：
小朋友我问你，2的相邻数是几和几?
幼儿;XXX我告你，2的相邻数是1和3。
。
。
。
。
。
。
。
五，活动延伸;
游戏三：
填点子或数字。
活动反思：
在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。
首先用幼儿最喜欢的小白兔引进主题。
即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到具体，由易到难，层层递进。
直到最后游戏的升华。
整节活动幼儿都思维积极，一直跟随老师的思路，活动中我也及时的，毫不吝啬的给予表扬，鼓励，使幼儿轻松愉快的在游戏氛围中获得知识，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。
是一节很成功的活动。
在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，胆怯，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能及时回答，对于这种情况在今后的工作中，我一定给予更多的关注，多表扬，鼓励，赏识，肯定使他们自信心提高，获得更多的知识，更大的进步。
（4）中班数学活动教案《铺小路》含反思活动目标：
1、认识图形：
正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
活动准备：
小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。
活动过程：
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
师：
小鸭子你为什么摔跤啊?
请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路
1、观察小路中土坑的形状。
师：
土坑有那些形状的?
请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。
2、教师指导幼儿进行操作活动，"本，文来源:
屈;老.师教;案网"把图形一一对应的填好，
3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏：
踩石头
教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
活动反思：
依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。
并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。
教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。
在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。
本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。
（5）中班数学公开课教案《认识8以内的序数》含反思活动目标：
1.认识8以内的序数，初步了解序数的意义。
2.初步学会从不同方向确定物体所处的位置，进一步感知数字的顺序性和方向性。
活动准备：
8层动物房子挂图一份;动物卡片不少于8个（小兔、小猴、小猫等）;小火车挂图一份（车厢8节）;幼儿座椅8个
活动过程：
1.“枪打数字”手指游戏，复习数字1-10
2.活动目标导入
（1）动物宝宝坐火车
师：
森林里的动物宝宝们要去旅游了，他们要去城市见见世面，我们来看看都有哪些动物宝宝呢?
（请出动物卡片贴在黑板上）
幼：
兔宝宝、猴宝宝、猫宝宝…
师：
小朋友们来数数看共有几位数字宝宝要去旅游呢?
幼：
1、2、3…共8位
师：
谢谢我们的小朋友把动物宝宝请出来，那么老师要问森林里的动物宝宝怎么才能去城市旅游呢?
幼：
汽车、火车、飞机…
师：
没错，动物宝宝要坐火车去城市啦，他们可是第一次坐火车呢，小朋友们来看看我们的火车有几节车厢呢?
（出示火车挂图）
幼：
8节
师：
小朋友们真棒，可是动物宝宝们犯愁了，谁坐第一节，谁坐最后一节呢?
小朋友们来帮帮我们的动物宝宝，帮他们坐火车好不好?
幼：
小兔在第一节，小羊在第二节，因为他们是好朋友…（幼儿上黑板操作）
师：
小朋友们分的座位真合适，现在老师要问问，坐在第三节车厢、第五节车厢的分别是谁呢?
幼：
小狗、小猪
师：
你们是从哪到哪数的?
（从左往右）那如果从右往左数，第三节和第五节车厢是谁呢，动物宝宝们变了吗?
幼：
小猫、小牛，变化了
（2）动物宝宝住高楼
师：
小朋友们，动物宝宝们已经安全抵达城市了，他们从来没有见过这么多的高楼大厦，眼看天要黑了，动物宝宝们需要小朋友的帮忙来住高楼，小朋友们愿意吗?
（出示动物房子挂图）
幼：
愿意。
小牛住第一层，小狗住第二次…（幼儿上黑板操作）
师：
嗯，现在小动物们都找到房间了，可是第三层的小兔嫌弃第四层的小猪打呼噜，小朋友们怎么帮助小兔解决困难呢?
幼：
把第五层的小羊和第四层的小猪换个位置，小兔和小羊是好朋友
师：
小兔非常感谢小朋友，这下他可以安心睡觉了。
。
教案来.自:
屈;老师教.案网，那么老师要问问，小朋友们你们是从哪往哪数的楼层数呢?
幼：
从下往上
师：
那么老师要为难下小朋友，如果从上往下数呢?
还一样吗?
第三层和第五层分别是谁?
师：
这下小朋友们发现了什么?
幼：
从下往上，从上往下不一样
师：
，小朋友们真聪明，我们在数第几的时候一定要注意数字的方向，从左往右、从右往左;从下往上、从上往下是不一样的。
（3）幼儿游戏
师：
老师来请八位小朋友上台来做“听指挥做动作的游戏”，好不好?
师：
好，以XXX为首，请第三个小朋友来拍拍手，请第七个小朋友来跺跺脚…（反方向做动作）
活动反思：
本次教学活动目标是认识8以内的序数，并感知序数的顺序性和方向性。
设计过程有三个环节，环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。
环节中幼儿操作部分居多，积极性及参与性颇高，幼儿基本达到本次教学目标。
教具新颖，准备充分。
在坐火车和住高楼的环节中，幼儿能理解序数的意义，即第几。
但是，活动中发现，幼儿对于序数方向性的把握不够完善。
左右、上下等空间概念还有待提高，出现方向模棱两可的教学反馈。
有个别（2-3）幼儿在操作环节中虽然积极举手，但上台操作后总是出现错误，归根结底还是方向的错误。
在今后的教学环节设计中，因首先明确方向，让幼儿开始时就对方向有清晰地认识，尽量减少方向性的错误概念
（6）中班数学公开课教案《小猪去春游》含反思活动目标：
1.观察、发现物体的大小差异，根据物体的排列规律进行排序。
2.能理解操作要求，并用语言表述出操作结果。
活动重难点：
活动重点：
观察理解物体之间的大小差异进行有规律的排序.
活动难点：
能发现物体的排列规律，用语言完整讲述.
活动准备：
教具：
小猪（大小不一）三套;汽车（大小不一）三套;
太阳帽（大小不一）三套;小旗（一面）
学具：
作业单人手一份
活动过程：
一、情境导入，进入活动.（幼儿观察排列次序，总结出规律.）
春天来了，天气暖和了，小猪们相跟着去春游，你们瞧，他们来了，出示一组小猪图片。
（按照“οО○”的顺序）
A师：
请你们观察一下，小猪它们是怎样排队的呢?
（从小到大）然后再出示一组（οО○οО○）
师：
请你再观察一下，小猪是怎样排队的?
引导幼儿感知“有规律”的排列。
教：
小猪们排好队了，给他们取个名字吧!
引导幼儿说出名字（小猪，大猪，最大猪），并从前往后的读，感知规律.B师：
现在还有三只小猪没有排好队呢，你们可以帮帮它们吗?
让他们按前面的排列规律站好?
提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。
，!
来源:
屈,老，师教.案网"（即：
我把xx猪放在了xx猪的后面。
如：
我把小猪放在了最大猪的后面。
）依次往下，直到排完!
（每排对一个，及时给予幼儿表扬，让幼儿感到成就感，是她（他）帮助小猪排好队的.）
二、改变排列次序，再次让幼儿感知规律，并用语言正确表述操作结果.
师：
小猪们都已经排好队了，它们准备开着车去春游，那你们看看，小汽车是怎样排队的呢?
出示一组小汽车图片（○Оο）
（从大到小）再出示一组（○Оο○Оο）
师：
请你再观察一下小汽车是怎样排队的?
（再次感知“有规律”的排列）
A师：
咱们也给他们起个名字吧。
（引导幼儿说出“大汽车，小汽车，最小的汽车”）
B师：
还有三辆汽车没有排好队呢，你们可以帮帮它们吗?
让他们按前面的排列规律站好?
提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。
（即：
我把XX汽车放在了XX汽车的后面。
如：
我把大汽车放在了最小汽车的后面。
）依次往下，直到排完!
三、（加大难度）发现排列规律，填出空缺.师：
出发喽!
一路上风景很美，它们来到了田野里，太阳好晒呀，小猪们拿出了太阳帽.（出示太阳帽）
师你们来看看，太阳帽是怎样排队的呢?
引导幼儿说出名字（小帽子，大帽子，最大的帽子），可是有的帽子没有排好，那么你们帮忙排一下，把它放在空白处!
请个别幼儿上台补充空缺，并表述其操作结果.老师发现咱们班的小朋友特别聪明，帽子排的很正确，那么，现在帽子是这样呢，你们会排吗?
教师重新选择空白处，让幼儿发现规律，并补充空缺!
一样的方法，逆的排列也进行两次。
四、幼儿操作作业单，教师随机指导.
小猪们玩饿了，要吃蛋糕了.
你们看看蛋糕是怎样排的呢?
教师出示两种难度的作业单，并讲解.
首先看看蛋糕的排列规律，让幼儿说出名称，然后了解作业单:
一种:
发现排列规律后，接着往下排.一种:
发现排列规律后，填空缺.
五、总结，评价幼儿作业情况.
现在我们一起把两种排好的蛋糕作业单，一块从前往后念一次，如果每一种作业单念得都一样说明你们排对了.
（教：
现在小猪一上午的春游结束了，它们要休息去了，咱们也该休息一下，喝点水了!
）
活动反思：
本节活动目标来源于我园园本教学目标，内容是根据目标自编的;活动以游戏情境贯穿始终，积极调动幼儿的积极性和参与性，每个环节都有幼儿主动参与、自主建构知识经验的过程;作为教师，我也最大程度的给幼儿提供了物质支持。
在活动中，孩子们积极参与，进行尝试，并集体验证;随着故事的深入，难度也在增加，最后环节根据幼儿的不同水平提供了作业单进行操作，从而使每个孩子的知识经验都有提升。
本节活动作为公开课在我园进行，并被推举为优质课到乡镇进行交流。
（7）中班数学公开课教案《数的守恒》含反思活动目标
1.能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。
2.能自己检查操作的结果。
活动准备
教师用材料：
卡刀模教具“魔术帽”“小圆片”幼儿用材料：
学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干
活动过程
一、活动导入
教师带领幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参与活动的兴趣。
二、操作探索
1.通过观察，感知数量守恒的意义。
（1）感知数量守恒与颜色无关。
教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子
教师：
红帽子多还是绿帽子多，为什么?
引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量相同。
（2）感知数量守恒与大小无关教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。
教师：
这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么?
引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量相同。
交流小结：
数量相同的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变
2.通过实验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。
教师出示教具“小圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片;数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。
引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变。
3.游戏“摆一摆”
分组游戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片（5以内），。
来.源快思老师教.案网，其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。
4.理解数量守恒与物体的外形特征无关。
提供数量相同，形状不同的积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。
交流小结：
数量相同的物体，无论颜色，大小，空间位置、外形特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。
结束活动游戏“梅花开”
请9名幼儿，让幼儿听指令做动作。
教师说指令：
梅花梅花3朵开。
幼儿每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，变换不同的造型，加深对数的守恒的理解。
活动反思
活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的兴趣，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，老师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发现，探索，达到了预期的目标，但还是有些不足之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去耐心和兴趣，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。
（8）中班数学公开课教案《看图找形》含反思活动目标：
1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固幼儿对图形的认识，按图形的两种特征进行分类。
活动准备：
图形拼贴的图样一幅。
不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套。
各种几何图形头饰。
《找朋友》音乐磁带。
活动过程：
1、谈话：
小朋友今天老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。
2、看图找形
教师出示拼贴图样引导幼儿观察，启发鼓励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的?
如：
房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。
引导个别幼儿看图回答。
3、复习巩固幼儿对各种图形的认识。
教师分别出示几何图形，幼儿观察说出它的名称、形状、特征等。
4、操作活动
①幼儿把自己手中的几何图形，根据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。
②教师巡回指导，随时纠正。
③请幼儿回答操作结果。
5、游戏活动
（1）《送图形回家》：
在认识图形的基础上，让幼儿把图形送回家。
;.来源快思老师教。
案网;幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。
一起检查送的结果。
（2）《听音乐找朋友》：
10名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找朋友，找到与自己头饰形状、颜色相同的为好朋友。
游戏依次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。
6、活动延伸：
在区域活动中进行图形添画。
活动反思：
认识图形是我们中班的一次数学课，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，而是将自己日常生活中熟悉的物体相对照。
（9）中班数学公开课教案《大熊的储藏室》含反思活动目标：
1.学习按物体的两个特征分类。
2.感受分类在生活中的重要性。
活动准备：
教具：
绘本PPT、货架、标记、贴绒（大小、颜色、形状不同的食物）
学具：
各种食物的小卡片、分类板
活动过程：
一、谈话导入
1.师：
小朋友知道现在是什么季节吗?
（秋天）秋天是收获的季节，有只大熊准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2.请幼儿猜猜大熊准备了些什么食物。
二、播放PPT1，感知食物的外部特征。
1.师：
大熊准备了哪些食物?
;本文.来源：
屈，老，师.教案网;（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色）大熊准备的食物可真多啊!
它决定整理一下。
2.师：
要怎么整理呢?
谁来帮大熊出出主意?
小朋友想的办法真不错，我们来看看大熊是怎么做的。
大熊说：
让我来把所有的东西都分类放吧!
三、播放PPT2，概括颜色特征，复习颜色标记。
1.师：
大熊是怎么分的?
是按什么分类的?
（颜色）大熊把食物按颜色分成了几种?
（红、黄、绿三种）
2.选标记。
师：
我们来帮大熊做个标记吧!
（根据幼儿所说依次出示颜色标记）大熊还想了一种方法，我们来看看。
四、播放PPT3，概括大小特征，复习大小标记。
1.师：
这回大熊又是按什么分类的?
（大小）
2.选标记
师：
大熊按食物的大小来分，可以用大小标记表示。
（出示大小标记）
小结：
大熊按分类的方法让它的储藏室看起来很整齐。
（出示PPT4），大熊还想了一种方法来整理储藏室，想看看吗?
五、出示磁性板上的货架，按两个特征分类。
1.师：
货架前面有什么?
（标记）
刚才分的时候是一个标记，现在每层上都有两个标记，这是什么意思?
（同时符合这两个特征的食物才能往这层上放）
2.师：
看看每层上要放什么样的食物?
（师幼共同说）
3.出示要分的食物。
师：
看看我们要先帮大熊分什么食物?
（引导幼儿说出食物的外部特征）
4.请幼儿上来将食物分到货架上，并用完整话讲述：
“分到第几层的食物是既**又**的。
”
5.检验分类结果并统计每层上的食物各有几个。
师幼共同讲述：
“分到第*层上的食物是又**又**的，有*个。
”
六、交代要求，幼儿操作（出示分类板）
师：
这是大熊给我们准备的货架，我们看看，每层上都有几个标记?
小朋友要看仔细，每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。
猜猜最后的这三个小格子是干什么的?
（统计数量）
分好后讲讲你是怎么分的，各有几个。
（鼓励幼儿大胆讲述，说完整话）
七、讲评：
展示几种不同的分类结果。
八、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用。
1.师：
运用分类的方法使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方用到分类，我们一起来看看!
2.师总结：
原来分类有这么大的用处，一会也把我们的图书和玩具分一分吧!
活动反思：
幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。
在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。
在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。
（10）中班数学教案《种花》含反思活动目标：
1、喜欢参加数学操作活动。
2、理解6以内数与量的对应。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、有4、5、6个枝条的花枝若干;
2、有4、5、6颗种子的花盆若干;
3、三个花架分别有数字4、5、6;
4、若干朵红色的花;
5、4个大篮子，8个小篮子。
活动过程：
一、活动导入：
教师：
昨天接到一个电话，说兔妈妈家的花店开张了，要请小朋友们帮忙插花。
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