学科渗透法制教育计划.docx

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学科渗透法制教育计划

学科渗透法制教育计划

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说:

"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"

5.方茴说:

"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。

"

6.方茴说:

"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。

"

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说:

"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"

5.方茴说:

"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。

"

6.方茴说:

"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。

"

草海镇五里岗小学学科教学渗透法制教育教学计划

（2011年9月1日——2012年元月）

根据威宁彝族回族苗族自治县教育局文件威教字【2011】253号，威宁县教育局关于印发《威宁县中小学学科渗透法制教育工作实施方案》的通知和2011年9月3、4日草海镇中心校举行的2011年学科教学渗透法制教育培训会议要求，为落实法制教育课堂教学主渠道以及学科教学渗透工作，为促进我校学科教学渗透法制教育工作的全面开展，经学校校务会研究决定，特制订本计划。

一、加强培训提高教师的认识

在九月中旬组织我校教师全员培训，学习省、地、县、中心校文件精神和实施方案，使全体教师深刻领会在中小学实施学科教学渗透法制教育工作的重要性、必要性和紧迫性。

（一）、实施对象:

全校学生。

1."噢，居然有土龙肉，给我一块～"

2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说:

"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"

5.方茴说:

"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。

"

6.方茴说:

"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。

"

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说:

"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"

5.方茴说:

"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。

"

6.方茴说:

"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。

"

（二）、实施途径:

以课堂教学为主。

实施学科为:

语文、数学、品德与生活（品德与社会）、英语、科学、美术、音乐、信息技术、体育与健康共九个学科。

（三）、实施目标

通过加强法制宣传教育，使人人做到学法、懂法、守法、用法、护法，全面提高师生法律素质，落实素质教育要求，培养“四有”新人。

（四）、实施主体

学校是实施责任主体，学科教师是实施操作主体。

（五）、实施载体

《法制教育与学科教学》（教师法制常识分册、小学分册）二、教学计划如下:

（一）、成立学科教学渗透法制教育工作领导小组

组长:

舒成方

1."噢，居然有土龙肉，给我一块～"

2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说:

"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"

5.方茴说:

"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。

"

6.方茴说:

"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。

"

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说:

"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"

5.方茴说:

"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。

"

6.方茴说:

"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。

"

副组长:

马永全何雷赵家春舒黔

成员:

全体教师

（二）、要求各位老师拟订学科教学渗透之教育的教学计划上交学校存档。

（三）、学校教研组织教师认真学习教师用书和指南每周一次，并做好笔记，写出心得。

（四）、教务处深入课堂观课，每月对教师落实学科渗透法制教育检查一次，每学期四次。

（五）、教务处每一学期组织一次学科渗透法制教育优质课（半期前举行）。

（六）、教务处每一学期进行一次学科教学渗透法制教育教学设计评比活动（期末举行）。

（七）、教研组每一学期组织两次学科教学渗透法制教育教学研讨会（半期前后各一次）。

1."噢，居然有土龙肉，给我一块～"

2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说:

"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"

5.方茴说:

"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。

"

6.方茴说:

"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。

"

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说:

"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"

5.方茴说:

"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。

"

6.方茴说:

"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。

"

（八）、教师参加学校组织的校本研修活动，每次集中学习有笔记、学习心得，除学习心得外要有自学笔记。

自学主要学习:

《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《国旗法》、《环境保护法》、《消防法》、《道路交通管理条例》等现行所有的法律、法规、规章及条例。

（九）、每科科任教师对学科教学渗透法制教育所涉及的章节要有详细的教学设计（教案）、教学反思。

（十）、科任课教师每学期交学科教学教学渗透法制教育总结（任教几科上交几份）。

（十一）、科任课教师每学期交学科教学教学渗透法制教育的教学设计2篇。

（十二）、学校教务处按照档案管理健全档案，并按时收存各类资料并做好登记，每月张榜公布。

三、相关要求

1."噢，居然有土龙肉，给我一块～"

2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说:

"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"

5.方茴说:

"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。

"

6.方茴说:

"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。

"

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说:

"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"

5.方茴说:

"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。

"

6.方茴说:

"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。

"

1、培训要求:

学校将实施学科教学渗透法制教育纳入教师绩效工资考核，教师要做到学习有笔记，听课有记录等。

2、教案要求:

教师要在课堂中渗透法制教育并体现在教案中。

3、考核要求:

学校在实施学科教学渗透法制教育纳入对教师的绩效考核，并按有关规定兑现奖惩。

4、评优要求:

在学科教学渗透法制教育中做好、有效果的教师，学校将进行表彰或推荐上报参与评优。

总之，学科教学渗透法制教育是一项意义深远，具有紧迫性和重要性的工程，我们要把此项工作与校本研修有机结合，抓住学科课堂为主渠道，在教学活动中适时渗透，把教学常规与“十二五”继续教育工作统一为一体，分段进行，长抓不懈，为我镇的教育教学工作添上新的一页。

1."噢，居然有土龙肉，给我一块～"

2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说:

"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"

5.方茴说:

"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。

"

6.方茴说:

"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。

"

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说:

"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"

5.方茴说:

"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。

"

6.方茴说:

"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。

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草海镇五里岗小学

2011年9月6日

1."噢，居然有土龙肉，给我一块～"

2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。