五年级语文课堂笔记重点.docx

五年级语文课堂笔记重点.docx

《五年级语文课堂笔记重点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文课堂笔记重点.docx（77页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级语文课堂笔记重点

五语下册1．草原作者：

老舍

一、生字

1．注音

měnghàoxíngsìshìxuànyū

蒙古包好客同行的歌手似乎似的渲染迂回

lèèyáshangdì

勾勒鄂温克天涯衣裳目的地

2．多音字

lè（）shì（）mēng（）xíng（）hào（）

勒似蒙měng（）行好

lēi（）sì（）méng（）háng（）hǎo（）

3．比较组词

二、词语

1．写绿的四字词：

一碧千里（绿的范围广）翠色欲流（绿的神态）

万古长青（绿的时间长）绿草如茵

2．多意字组词：

疾

三、课后题

1．蒙汉情深何忍别，。

五年级第一单元回顾拓展

一、交流平台

1．写法：

《草原》特点：

寓情于景，情景交融；

《白杨》特点：

借物喻人，托物言志；例《落花生》

2．日积月累：

浪淘沙[唐]刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

浪淘沙：

唐代一种曲子的名称。

这首诗的大意是：

万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，狂风劲吹，波涛滚滚，巨大的水势如同来自天涯。

现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。

二、趣味语文

凉州词[唐]王之焕

黄河远上白云间，。

，春风不度玉门关。

三、学习了第一单元，请你为美丽的西部设计一条精彩的广告语：

第一单元易错题整理

一、易错字

rǎnyínsèbiànjiāngxīróng

渲低羞分新清装

hòumàoxièzáoxiànchā

守商机开入嘴

二、把下列成语补充完整

一千飘舞如生天气

计数五彩美美严以

银素裹七八劈盖杯车

废忘浑一体

五年级语文2．丝绸之路

一、生字

1．注音

矗立（chù）高鼻凹眼（āo）戎装（róng）循声望去（xún）

鸵鸟（tuó）匕首（bǐ）贸易（mào）芝麻（zhī）　　作揖（yī）

美轮美奂（huàn）包袱（fú）冶铁（yě）大都（dū）

2．多音字

bó（）dū（）jiā（）jiāng（）

薄bò（）都夹将

báo（）dōu（）jiá（）jiàng（）

zài（）zuō（）

载作

zǎi（）zuò（）

3、写同音字

①tuó（）鸟骆（）②róng（）装（）毛

③huàn交（）美伦美（）④xiá（）想无（）闲（）

二、词语

1．解词并造句

①栩栩如生：

形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

文中指巨型石雕非常生动逼真。

例句——哥哥画的画真是栩栩如生。

②崇山峻岭：

高大陡峭的山岭。

文中用此词意在说明路途遥远。

例句——我们翻过崇山峻岭来到了小阿妹的家。

③美轮美奂：

轮：

高大。

奂：

众多。

形容房屋高大华丽。

文中用来形容我国的艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。

例句——

2．补充词语

（崇）山（峻）岭不（计）其（数）（栩）（栩）如生

五（彩）（缤）纷丰富（多）（彩）（天）高气（爽）

浩浩（荡）（荡）精神（饱）（满）

3．摆笔画

①凹：

（共画）

②凸：

（共画）

③限：

（共画）

①句意：

蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！

大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

②这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。

③这句话表达了蒙汉情深和依依惜别之情。

涯：

边际。

2．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

①一碧千里：

一望无际全是碧绿色。

碧：

碧绿。

一：

全，都。

②这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。

这句话也是这一段的句。

四、课文内容

1．中心：

《草原》按照事情发展顺序，写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

作者展示了3幅图是：

①草原、风光图；②喜迎远客图；③主客联欢图。

2．写法：

①按照事情发展顺序写；

②课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法（作者移步换景，由景及人）；

③情景交融（处处流露出作者的赞美之情）。

3．我国有56个民族。

我知道的少数民族有藏族、回族、苗族等。

五、练习

1．造句

①既……又……既……又……

小红既会唱又会跳，既能写又会画，真是个多才多艺的女孩子。

②不管……总……

③那么……那么……

2．摘抄文中比喻、拟人句

五语下册3．白杨袁鹰

一、生字

1．注音

戈壁（gē）浑黄一体（hún）分辩（biàn）抚摸（fǔ）

新疆（jiāng）陷入（xiàn）介绍（shào）清晰（xī）枝干（gàn）

2．多音字

gān（）（）mó（）（）

干模

gàn（）（）mú（）

3．比较组词

候（）蹄（）勒（）械（）

侯（）啼（）勤（）诫（）

二、词语

1．解词造句

高大挺秀：

高大笔直，挺拔秀丽，超出一般。

造句——

浑黄一体：

都是浑浊的黄色，分不出界限。

造句——

表白：

解释说明。

造句——

三、课文内容

1．《白杨》课文写的是在通往新疆的列车上，一个父亲和两个孩子望着窗外的白杨展开讨论的事，作者借白杨热情歌颂边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。

1．课文记叙了。

通过读课文，我知道了开凿这条隧道的困难有三点：

、、，解决办法为：

、、

、，从中可以感受到西部建设者们，，的精神。

2．写作方法：

（1）直抒胸臆

（2）运用恰当的比喻，如“铁龙”、“下马威”、“逞凶一时”、“冻土”、“巨大的拦路虎”

（3）语言直白简洁，有很强的节奏感，“把铁路修到拉萨去”在文中反复出现，是文章的题目，是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。

三、1．积累

银装素（）七零八（）不（）而飞劈头（）脸杯水车（）

夜以（）日废（）忘食栩栩如（）严（）以待逞（）一时

胸闷气（）源源不（）

2．仿写

美轮美奂（ABAC）

栩栩如生（AABC）

3．句子训练

（1）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕矗立在西安市玉祥门外。

（缩句）

（2）在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。

（缩句）

（3）经过反复观测、分析和实验，他们终于制服了逞凶一时的冻土。

（缩句）

（4）大家的眼睛都集中到了主席台上。

（修改病句）

4．选词填空

屹立挺立

（1）青松不惧严寒，（）在风雪中。

（2）大小不一的山峰，（）在点将台。

领略领会

（1）秋天，我们来到郊外，（）大自然中的迷人秋色。

（2）我们认真学习，深入（）了“八荣八耻”的精神

五年级语文4．把铁路修到拉萨去

一、生字

1．注音

yāoráoxièzáowēiéméizhēngníngchěng

妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶

chěxīnlǜqǐnsuìcháyǎng

撕扯杯水车薪效率废寝忘食隧道冰碴子氧气

2．多音字

fēn（）hún（）báo（）bǒ（）qū（）

分混薄簸曲

fèn（）hùn（）bó（）bò（）qǔ（）

3．形近字

娆（）煤（）效（）寝（）巍（）址（）

绕（）媒（）郊（）侵（）巍（）扯（）

4．解词并造句

（1）七零八落：

形容零稀疏的样子。

造句——小猫把花园里的花踩得七零八落。

（2）银装素裹：

上下都非常素洁。

造句——雪后，大地变成了银装素裹的世界。

（3）不翼而飞：

形容东西突然丢失。

造句——下课十分钟，我的钢笔怎么不翼而飞了呢？

（4）劈头盖脸：

正对着头脸劈下来，盖下来。

造句——冰雹劈头盖脸地砸了下来。

（5）杯水车薪：

比喻无济于事，解决不了问题。

造句——这些粮食太少了，到灾区简直是杯水车薪，解决不了问题。

（6）废寝忘食：

顾不上吃饭，忘记了睡觉，形容勤奋专心。

造句——哥哥看新买的课外书，已经到了废寝忘食，物我两忘的境地了。

（7）严阵以待：

指做好充分准备，等待着敌人。

造句——战士们严阵以待，准备迎接更加激烈的战斗。

（8）始料不及：

当初没有估计到这种局面。

造句——今年的大雪天气是人们始料不及的。

二、课文内容

2．《白杨》一文的写作方法：

借物喻人，托物言志。

作者是。

四、课后题

1．体会句子含义

①课文12段：

“爸爸的微笑消失了………………那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

 句意：

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。

一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，坚强不屈，生命力顽强。

另一方面表现了白杨树的精神：

忠诚无私，尽职尽责；不怕困难，坚强执著。

这正是边疆建设者无怨无悔地扎根边疆，建设边疆的奉献精神。

②课文13段：

“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?

不是的，他也在表白着自己的心。

”

 这是一个设问句。

爸爸触景生情，以白杨自勉，在托物言志。

表明爸爸勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

 ③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

 小树象征孩子，大树象征爸爸，此句借物喻人，托物言志，表明爸爸希望他的孩子像自己一样，扎根边疆、建设边疆，反映了老一辈的西部开拓者的博大胸怀。

2．小练笔

用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”写一段句子。

服从祖国，服务人民，无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品质，哪儿需要他们，他们就到哪儿去，不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰苦，他们总是坚强地工作，顽强的战斗。

五、写出带有“严”字的词语，填入不同句子。

①老班长忽然地说：

“共产党员要服从党的分配。

”

②我们必须维护法律的尊严，凶犯。

③库房重地，烟火。

④望着他那十分的脸，我一句话也说不出来。

⑤他是个很的人，从来不开玩笑。

⑥他对自己要求很。

五年级语文5．古诗三首

一．牧童[唐]

1．草铺横野六七里，。

归来饱饭黄昏后，。

句意：

①放眼望去，原野上草色葱茏，倾耳倾听，晚风中牧笛声声。

②牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也没脱，就躺在月夜的露天地里休息了。

2．填空

①《牧童》写牧童放牧晚归休息的内容，诗中写了草场、笛声、月夜、牧童，我们感受到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣，安然自乐的生活状态的一种向往。

②“铺”字把草的茂盛和原野给人的那种平缓舒服表现出来。

③“弄”字把风中笛声的时断时续，悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏传达出来。

④“八七里”和“三四声”不是确指的数字，突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

二．舟过安仁[宋]

1．一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

，。

句意：

①一叶小船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。

②哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

2．填空

《舟过安仁》写诗人乘舟路过安仁所见到的情景。

写儿童的稚气行为，表现了作者对儿童的喜爱之情。

三．清平乐·村居[宋]

1．茅檐低小，。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，。

最喜小儿亡赖（wú），。

词大意：

①一座小茅草屋，就在长满青草的溪边。

听见茅草屋里有人操着柔媚的吴方言口音，带着醉意在互相说话取笑。

是谁呢？

原来是一对白发夫妻。

②再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。

2．填空

①《清平乐·村居》写田园景物，描绘出一家口各具特色的形象，借此表现人情之美和生活之趣。

②从“”一词可以看出老夫妻精神愉快。

“”一词表达了对小儿的喜爱之情。

③这三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

④写儿童生活的四字词有：

3．加点字注音

剥莲蓬（）翁媪（）竹篙（）清平乐（）停棹（）

4．多音字：

剥

铺

5．积累一首写儿童生活的诗

宿新市徐公店[宋]杨万里

篱落疏疏一径深，。

儿童急走追黄蝶，。

7．祖父的园子9．儿童诗两首

一、生字

1．注音

蚂蚱（）嗡嗡（）啃食（）樱桃（）河蚌（）

嘟噜（）倭瓜（）水瓢（）脚丫（）汲取（）

2．多音字组词

晃

累

看

二、在原句上用修改符号改病句。

1．古代中国是世界四大文明古国。

2．两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

3．他向灾区捐献了两件新旧毛衣。

4．王明改正了缺点，并接受了同学们的批评。

5．昨天下午下了一整夜的雨。

6．秋天的北京是一个美丽的季节。

7．全班同学都到齐了，只有王明没来。

8．王老师获得了“优秀教师”。

9．我们读课外书籍可以增长知识和写作水平。

10．博物馆里展出了两千年前新出土的人物。

11．他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

12．李明写作水平渐渐明显改进了。

13．看到自己的成绩，后悔了。

1．课文围绕骆驼队写了

（1）看骆驼咀嚼（1-4）

（2）和爸爸讨论关于骆驼脖子上挂铃铛的事（5-9）；（3）想替骆驼剪毛（10）；（4）追问骆驼的去向（11-14）。

2．

（1）那样，那样，那样。

它们咀嚼的时候，

，大鼻孔里，沾在胡须上。

我看呆了，作者观察细致，表现了孩子的和。

（2）我想，写，又看见走过来，又听见。

重临于我的心头。

对童年的

与。

3．资料袋：

《冬阳·童年·骆驼队》是小说的序言，《城南旧事》是一部自传体小说，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上世纪初北京人的生活。

作者：

，台湾著名女作家，原名，小名。

4．写童年的4字词：

5．仿写句子。

童年是一幅画，画里有我们五彩缤纷的世界；童年是；

童年是。

6、太阳出来了。

（1）改为比喻句：

（2）改为拟人句：

五年级语文6．冬阳·童年·骆驼队林海音《城南旧事》

一、生字

1．注音

zhānxièjuémòmòǎopáoshǎ

毡帽卸煤咀嚼沙漠寂寞棉袄袍子傻事

jìjiáochónglíntuóróng

系铃铛慢慢的嚼重临驼绒

2．查字典

字

部首查字法

音序查字法

组2个词

第七画名称

卸

卩再查七画

Xxiè

装卸卸煤

提

傻

亻再查十一画

Sshǎ

傻事傻笑

捺

陷

阝再查八画

Xxiàn

陷入陷阱

横

3．形近字

4．重点习题

嚼

系

倒

和

还

重

二、课文内容

14．自然科学对我很感兴趣。

15．我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。

16．读了《家父的园子》这篇文章后，对我教育很大。

17．这次考试，同学们普遍的成绩提高了。

18．联欢会的音乐和舞蹈真好听。

19．张东和李明坐在我面前，我把苹果递给他。

20．大队部小记者了解了许多小明的先进事迹。

21．全班同学都参加了春游，只有小王因病请假。

22．李佳上五年级，还差一年没有小学毕业。

三、改转述句

1．爸爸对儿子和女儿说：

“你们要像白杨一样坚强。

”

2．老师对王明说：

“请你把书递给我。

”

3．妈妈对王红说：

“你写的作业中有错误。

”

4．儿子对妈妈说：

“假如你不在家，那我就打电话找你。

”

五年级语文第10课杨氏之子

一、课文注释。

1．梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。

[词意]氏：

姓氏，表示家庭的字。

甚：

很。

惠：

同“慧”，智慧的意思。

[句意]在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到总起全文的作用。

2．孔君平/诣（yì）/其父，父/不在，乃/呼儿出。

[词意]诣：

拜见。

乃：

就，于是。

[句意]有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

3．为（wèi）/设果，果/有杨梅。

[词意]设：

摆放，摆设。

[句意]孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

4．孔/指以示儿/曰：

“此/是君家果。

”

[词意]示：

给……看。

曰：

说。

[句意]孔君平指着杨梅给孩子看，并说：

“这是你家的水果。

”

5．儿/应（yìng）声答曰：

“未闻/孔雀/是夫子家/禽。

”

[词意]未：

没有。

夫子：

旧时对学者或老师的尊称。

家禽：

不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。

[句意]孩子马上回答说：

“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”

二、课后题

1．你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“姓”想到了孔雀，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表达了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

（反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。

2．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《》，该书是一部主要记载汉末至晋代土族阶族言谈轶事的小说。

答：

“我”发现了有关胚胎发育的规律。

①梦中飞行；②产生疑问；③老师解答并想象；④研究探索。

2．课文最后说：

“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。

这句话一语双关，其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼、伽利略、布鲁诺等科学家都有过这样的遭遇；比如（意大利的天文学家伽利略非常赞同哥白尼的观点，受到迫害；意大利的科学家布鲁诺发展了哥白尼的学说，同样受到迫害）；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？

被轰出教室也就不足为奇了。

这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。

3．你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？

答：

我觉得费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。

4．小练笔：

你在学习、生活中有没有自己的发现？

说出来跟大家交流。

我发现我们家养的绿萝、吊兰不是用根繁殖，而是插一根枝就能成活。

试再举例：

三、课外积累

1．写看的词语：

①盯瞅瞧瞟望瞥

②仰望俯视环视端详眺望

写看的成语：

③东张西望左顾右盼目不转睛高瞻远瞩

2．写笑的词语：

①微笑傻笑苦笑冷笑讥笑嘲笑

写笑的四字词②眉开眼笑喜笑颜开捧腹大笑哄堂大笑

3．照样子写词语：

①一本正经

②三言两语

③笑嘻嘻

④三长两短

五年级语文第8课童年的发现

一、生字

1．注音，在整体认读音节下画“”。

（）（）（）（）（）（）（）

胚胎澄澈天赋岂止草履虫绞尽脑汁

（）（）（）（）（）（）

承诺困窘祸患臂膀淘气妨碍

（）（）（）

痴迷厘米羞愧

2．多音字：

禁

弹

澄

3．写整体认读音节16个

4．解词并造句

1．随心所欲：

随着自己的心意，想怎样就怎样。

造句——读者能随心所欲地去超市看市。

2．绞尽脑汁：

形容费尽心思。

造句——

3．情不自禁：

抑制不住自己的感情。

造句——

4．翻来覆去：

一次又一次，多次重复。

造句——

5．困窘：

形容为难，感到难办。

造句——

二、课后题

1．默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。

五年级语文回顾拓展·积累

（二）

一、交流平台

1．入情入境朗读课文：

目的使学生明白，反映作者真情实感的文章，入情入境地朗读才能读出作者当时的感受，传达出作者的真情实感。

2．日积月累

本单元是关于“立志，好学，惜时，求索”的名言和诗句。

①天行健，。

《周易》（立志）

句意：

天道运行刚劲雄健，君子应自觉奋发向上，永不松懈。

②有志不在年高，。

《传家宝》（立志）

句意：

如果你有志气，有理想，能成功不在年龄大小，而没有志气，没有理想，年龄再大也是白活。

③莫等闲，，！

《满江红》（惜时）

句意：

这是抗金将领岳飞《满江红》的句子，意思是人生年少时，

④，一寸光阴不可轻。

《偶成》（惜时）

句意：

时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，就晚了。

⑤路漫漫其修远兮，。

《离骚》（求索）

句意：

这句话出自战国末期楚国爱国诗人屈原《离骚》中的句子。

意思是在追寻真理方面，前方的道理还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。

⑥不积跬步，；不积小流，。

《荀子》（）

句意：

这句是战国著名思想家荀况的著作《荀子》中的句子。

意思是行程千里，都是从一步一步开始；无边江河，都是一个个小溪小河汇聚而成。

引申为：

如果做事不从一点一滴做起，那就不可能有所成就。

二、课外书屋

1．高尔基是20世纪最重要的作家之一，列宁说他是“无产阶级艺术的最杰出的代表”。

《童年》让我们体会到每个人的童年是不同的，不光有快乐，也有苦难。

《童年》和《在人间》《我的大学》构成了高尔基自传体三部曲。

写童年的著名作家作品有：

海伦·凯勒《童年记忆》；鲁迅《朝花夕拾》；林海音《城南旧事》。

五年级语文第13课打电话

一、生字

1．注音

（）（）（）（）（）（）

耗子啰嗦甭提天赋盗贼解释

2．按音序排列下面字

拨俗耗蝌

3．多音字组词

相

待

散

二、课文内容填空

1．《打电话》是，用夸张手法，讽刺了那些时间观念不强，说话啰嗦，缺乏公共道德的人。

启示：

说话要言简意赅，不讲废话。

2．相声是一种雅俗共赏的表演艺术，运用

的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑。

3．相声按演员人数多少，可以分为相声、相声和群口相声。

三、积累

1．写一个歇后语

2．写一个谚语

3．写富有情趣的广告词和提示语

①草坪边

②水龙头前

③教室

课文按事情发展顺序写的，开头是起因，中间写经过，结尾写结果，首尾呼应，联系紧密。

3．课后第二题

答：

有三次。

第一次：

晏子应对说：

“这是个狗洞……才从狗洞进去”。

言外之意是：

如果非要让我从这个狗洞进去，楚国就是狗国。

妙在：

他让楚王没有任何选择地找开城门。

第二次：

晏子应对说：

“访问上等国家……就派下等人去。

”言外之意是：

我最不中用，所以就派到这儿来了。

妙在：

他将计就计，顺水推舟，按楚王的逻辑说下去，结果却是有力地贬低了楚国。

第三次：

晏子应对说：

“齐国人在齐国能安居乐业…