马作文之白马湖景色作文.docx
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马作文之白马湖景色作文
白马湖景色作文
【篇一：
第三单元作文我的家乡】
第三单元作文——我的家乡
我的家乡作者：
203班孙晗钦
我的家乡在浙江杭州，这里有风景秀丽的西湖、湘湖、白马湖。
比起三个如淑女般优美的湖，汹涌的钱塘江显得非常雄壮。
这些自然风光都是大家熟悉的。
我想给大家介绍的是刚刚建造好的动漫城，它就坐落在白马湖畔。
动漫城的建筑轮廓非常卡通。
每当夜幕降临，动漫城的灯光就亮起来了，彩灯勾画出建筑物的轮廓，与倒映在湖中的影子一起形成了一幅美丽的卡通图案，远远望去，就像一个个酒瓶子卧在湖面上。
每年的4月底5月初，是动漫城最热闹的时候——闻名中外的中国国际动漫节开始了。
人们从四面八方赶来观看动漫表演、欣赏各种各样的动漫作品。
现在，在动漫城的东边正在建造中国国际动漫博物馆。
相信不久的将来，动漫城会变得更美丽更漂亮！
欢迎大家来我家乡旅游！
我的家乡作者：
203班宋曼妮
我的家乡在福建莆田。
那里有许多值得夸一夸的地方，让我给你们讲一讲吧。
最著名的是九里湖。
在九里湖深处的山谷中，瀑布哗哗地往下流淌着，好像在唱着一曲欢乐的歌儿。
这里有一座小桥是用麻绳做的。
人走在一座小桥上，小桥就摇摇晃晃的，让人感到非常害怕。
还有天云洞，也是非常有名的旅游景点。
这里是避暑胜地。
夏天去天云洞非常凉快。
我希望未来的家乡能变得更美丽。
我的家乡作者：
203班黄旭鑫
我的家乡在广西百色。
这是一个遥远的地方。
那里群山环绕、树木茂盛、风景优美、空气清新。
我的家乡四季如春，气候温暖，十分舒适。
比如，冬天里很多地方还要穿着厚厚的棉袄，在百色。
小孩子早就可以光着脚丫在院子里尽情玩耍；山坡上也早早地盛开了美丽的鲜花。
我希望未来的家乡，山间小路能变成宽阔的柏油马路，山顶有壮观的飞机场?
?
我的家乡作者：
203班张宇佳
古人常说：
“上有天堂，下有苏杭。
”我的家乡在美丽的城市——杭州。
杭州是个闻名中外的旅游城市。
这里有宋城、京杭大运河、富义仓还有西湖等许多旅游胜地。
这景色宜人，吸引了许多游客。
特别是西湖边种满了各种花草树木，尤其是春天到了，百花齐放，色彩绚丽。
柳枝吐出嫩绿的新芽，迫不及待地伸出了小辫子，在春风里随风舞蹈，好像是一位小姑娘在春风里梳辫子。
杭州不仅有美丽的风景，还有好吃的美食。
最出名的要算东坡肉、西湖醋鱼、龙井虾仁、叫化童子鸡、葱包烩?
?
每一种美食的背后都有一个令人感动的故事传说呢！
不信，你可以到杭州来看一看风景，吃一吃美食，听一听故事。
【篇二：
2016年4月福建省质检作文审题立意】
作文分析
作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
某校有一座建于上世纪50年代的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化发展的需要。
考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。
为此，学校很犹豫。
不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取想留住它。
对于以上事件，你怎么看？
请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，标明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确写作任务。
明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。
作文命题从内容上讲，突出“敬畏规则，尊重生命”的热点,带有鲜明的时代色彩。
选材来源于社会生活，具有非常强劲的导向性作用，目的很明确，就是让学生关注社会、关注生活，是一道好题。
◆立意指导：
这次省质检的作文与2015年全国新课标i卷作文一致，采用书信体形式反映当下社会现象的材料作文。
社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文，尤其要注意针对性和说理性，在一定的语境中辨析重要概念，多维度阐述清楚自己的观点。
材料启发人们如何面对现代化发展与老旧建筑的冲突。
近几年全国各地这样的冲突事件很多也很突出。
如，北京的四合院已而为了迎合现代化发展而被拆迁，梁林故居被“维修性拆除”，重庆蒋介石行营被“保护性拆除”。
或以“旧城改造”之名，行“大拆大建”之实。
在这样的背景下，鲁迅故居、聂耳故居、傅雷故居、章士钊故居，一座座故居倒在了现代化发展的浪潮下。
我们应当认识到，一个学校的价值，不在于它的教学楼有多高有多新，而在于它培养了什么人，以及学校的历史、文化和学校风气中所体现出的人文关怀，而这些无形资产，永远比高楼大厦更重要。
互为表里，相互促进。
考生围绕或关联以上几个方面，对该校校长、该知名作家或其他相关方表明态度、说出看法，均为符合题意。
角度一：
作为名人母校的旧教学楼不能拆除，虽然矮旧，却有其“特殊性”，代表了一段历史，一种情怀，一个时代的回忆，一份文化的内涵。
切不可为了眼前小利而忽视了其历史人文价值！
《莫让人文情怀止于现代化》《斯是陋“室”，惟吾德馨》《留住一座楼，延续一份情》《拆老建新不是现代化》等。
角度二：
旧教学楼矮小、简陋，已不适应现代化教育的需要，阻碍了学校的正常发展，对在校学生是不公平的。
不是所有的旧房子都要保护，切不可落入“为保
护而保护”的窠臼。
学校传承的是文化，回忆的是情怀，旧教学楼大可不必成为阻碍学校发展的理由。
《勿让“历史”成为发展的羁绊》《辞“旧”方可迎新》等。
角度三：
现代化并不一定要拆老建新，而主张保护老房子，也不代表就否定现代化。
二者应该做到保护与发展相协调、保护与利用相结合，“在保护中发展，在发展中保护”。
《拆除的是楼，留下的是情》《要现代化，更要文化》《在保护中发展》等。
针对这则材料，考生可以见仁见智。
不论从哪个角度，信写给谁，只要言之成理，论之有据，做到情文并茂，事理交融，就不失为一篇佳作。
在格式上来说，必须是信的形式，这个有别与普通作文格式。
题目没有做要求可以自拟，可根据你的立意拟一个贴切的题目，也可以直接写“给xxx的一封信”。
书信的格式的规范写法：
①标题可以写“给校长（该知名作家或其他相关方）的一封信”。
②称呼：
顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“尊敬的”等。
③问候语：
如写“您好”等。
独立成段，不可直接接下文。
④正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
⑤祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
或者写祝你学习愉快，工作愉快等。
或者都不用写。
⑥署名和日期。
写信人的名字统一为“小林”，写在祝颂语下方的右侧。
再下一行写日期。
题目：
明确收信人，旗帜鲜明地表达观点
从作文试题后的“完成写作任务”这一要求看，这道作文题就是“任务驱动型”作文。
考生在写作时必须注重以下几点：
一是必须明确收信人。
收信人可以是校长，也可以是知名作家，也可以是赞成“保留”者，或赞成“拆除”的人。
二是适当对以上几种人的观点作对比分析。
比如“保留”者想留住历史遗迹，其用心可以理解，但不符合社全和时代发展的需要，权衡之后亮出观点：
历史与传统属于过去，为了将来，为了发展必须“拆除”，这也是顺应历史的需要。
三是必须集中笔墨写好“为什么”。
赞成也好，反对也好，必须条理清晰，有理有据地阐明问题。
赞成“拆除”，可以从以下几点作分析：
1、发展是硬道理，创新是时代的需要，“不破不立”，一味抱着历史旧帐，是形而上学的表现（这方面应着重阐述，事例也多）。
2、“拆”与“留”并不矛盾。
“新”与“旧”，必须用发展的眼光看问题，现在的“新”将来随着社会的发展，也会变“旧”，必须割爰。
必须辨证看问题。
它既是矛盾又是统一的。
3、“新“和“旧”完全可以处理好，那如何处理“新”和“旧”的关系呢？
可将对历史作出贡献的旧楼进行摄影，录像，制作模型等遗产留给后人。
总之，赞成或反对都必须将理由讲透。
此外，写作时还应当注重书信行款格式，写信人应按作文题要求署名，不可透露个人信息。
［例文示范］
给校长的一封信
尊敬的校长：
您好！
感谢您在百忙中阅读此封信件，聆听我----这个已在母校历三载春秋、即将踏上高考征程的学子，心底最真挚的声音。
想来近几日中，您，一定也被那幢老教学楼拆迁与否的问题，困扰的有些焦头烂额吧？
一方是毕业校友们高声疾呼要保留教学楼----这个他们当年曾驰骋青春、挥洒热血的场所；另一方是校园规划用地不足、老城区寸土寸金、维护修缮老教学楼还需物资人力的凝重现实。
何去何从？
真的没有万全之策么？
作为在这所中学里长养起的学子，我深切地理解学长学姐们之于母校的深情厚谊。
每日迎着朝晖步入老教学楼，听闻书声琅琅；每夜沐着星辉走出老教学楼，回看灯火通明。
窗明几净的教室，整洁有序的桌椅，鳞次栉比的班级，一草一木间仿佛都刻着我们花季雨季的分秒韶华。
人生最美丽的年岁，记忆和故事，都留在了这里。
情之所系，需要物的承载。
故而才有了“睹物思人”的掌故轶事。
试想百十年后，旧友可能故去，自己亦会白头，而何处觅那翩翩少年时的芳华影踪？
唯有旧日影像，方可慰藉相思。
教学楼，便是这样一处去所。
它让昨日重现；让耄耋老人，有了心的归途、梦的原乡。
在半个多世纪的风雨沧桑中，这座老教学楼里，走出了一批批精英之人、栋梁之才。
他们而今活跃在祖国的大江南北、各行各业。
他们与教学楼有着共同的
情缘，才会在大厦将倾的关头，重回母校，奔走呼告，想要挽狂澜于既倒。
也许，您会责怪他们不谙学校发展规划与校园用地不足的难处，但眼前的此情此景，是否也会让您想到一个甲子之前的北京城？
彼时的新中国刚刚成立，百废待兴的民族，期待着昂首阔步地向前迈进。
于是乎，承载着数个王朝背影的诸多历史遗迹，仿佛是一张张横亘在创立与革新面前的多米诺骨牌，终被“前进”的话语裹挟，而纷纷倒下。
城门不在，府邸不存，胡同颓败坍圮，宫墙化为废墟。
老北平独一无二的街景风貌，敌不过发展与拆除的浪潮，并最终让位于而今千人一面、毫无个性的摩天大楼与水泥森林。
彼时爱国志士也曾声嘶力竭地呐喊，梁思成先生提出了在保留旧城、另造新城的权宜之法，却最终化为泡影。
今人歆羡于莱茵河畔尚存着诸多旧迹，慨叹于它们为其各自的城市平添的独特气质与别样风姿；今人看到布达佩斯双城的完好相容，过去与当下交相辉映；却寻不到四合院落、四方天井的一丝影踪。
这是时代共有之世相，城市化浪潮席卷的当下，传统与现代必然邂逅激烈的碰撞，文化情感价值与实际功用价值间的矛盾冲突，需要我们仔细思量建筑的意义与价值的真谛。
历史总是如此，稍纵即逝，一经破碎，便不复昔日的圆满。
建筑如此，何况还是诞生过许多知名人士、有纪念意义的古迹？
善待历史的遗存，便是善待后人与明日。
想来他年他月，那些走出去的孩子们，重归故里，若还能见到当年求学的楼宇，该会是何等的欣然与快乐吧？
然则学校要发展，新生要授课，新的校舍向哪里建？
不若步近些年大学城之后尘。
由政府牵头，科学规划片区功能，统一建造新兴学区，既不颠覆旧区容貌，又能带动新区发展。
一箭双雕，何乐不为？
愿校长能审慎思量我们的建议。
愿触目皆是的拆除重建的悲剧，不要在我们的校园里上演。
此致
敬礼！
小林
2016/4/9
留住学校的灵魂
庄学培
亲爱的作家朋友：
您好！
得知您专程回母校，与老房子合影留念，并积极争取留念它。
我非常感动，我也是“守旧派”，我坚决站在您这一边。
当前，教育话题层出不穷，人们对教育的期望值越来越高，因为它事关千家万户。
“拆与不拆”成为问题，折射出不同知识背景、不同社会阶层的人对教育的认知态度不同。
毋庸置疑，当今中国，教育为人们所共垢的就是它的同质化。
千校一面，千师一面，千生一面。
“钱学森之问”犹萦绕于耳：
我们为什么培养不出优秀人才？
回答钱老的问题非我所能，但求新趋利、求快抢眼不应为基层学校所汲汲。
老百姓眼中的优质学校不应与高大上的现代化建筑划上等号。
“大学非大楼之谓也”，先贤之言犹在耳畔。
中等学校作为基础教育的重要陈地，也呼唤大师和大作为。
中学校舍的拆与建不仅要关照现实，更要尊重历史。
君不见，时下中国各大城市正悄然兴起复古风，古城古街古牌坊一夜竞名。
为何？
虽与经营城市、谋求商业利润最大化息息相关，但也可侧面看出主政者打造城市文化名片的良苦用心。
学校有老房子，就像家里有老人一般。
家有一老，胜似一宝。
我们更应像对待双亲一样对待那些被岁月浸染得斑驳发黄的老房子，那里有校友们心里可安放的“乡愁”。
亲爱的作家朋友，您是作家，您对文化的理解可能更为深刻一些。
我多想借您的妙笔去呼吁：
给老房子多一个“存活”下来的理由吧！
人生最无奈的莫过于“物是人非”，许多身边的物件，比如树木和石头，它们依旧苍郁坚硬，可是人却双鬓斑白、年华不在。
老房子之所以可贵可爱，因为它记忆每个学子的青葱岁月，它记忆每个教工的晨昏作息，它记忆每一段办学的兴衰荣辱。
学校的灵魂是人的灵魂，灵魂是内在的，显示于外的就是物态。
北大著名的“一塔湖图”，那是多少学子梦寐以求的知识圣地。
清华有著名的“清华园”，那是多少游客希望驻足留影的地方。
老房子留住了，它能够留住像您一样杰出校友的心。
说真的，我现在仍痴迷于民国时期那些老派的校长和教工们，他们可算是名流，然而他们不为简陋的办学条件所困。
他们聚于白马湖畔而成白马湖派，他们迁徙于西南联大而留下西南遗风。
他们以天为幕、以地为席，他们凭他们的精气魂，同样在物质贫乏的岁月里写下豪迈宏大的教育诗篇。
【篇三：
山东作文】
2016山东语文高考“行囊”作文
【考题】
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
行囊已经备好，开始一段新的旅程。
路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……
要求：
①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
【材料分析】
从材料形式来看，属于名言警句类材料。
材料本身分两层，前一句主要描述人生现象——带着“行囊”踏上“人生之旅”；后一句主要引出蕴含的人生哲理——“行囊”中的东西自有用度取舍。
【参考立意】
参考立意一：
“用到了”和“用不上”——轻装上阵，勇往直前。
我们真正需要的东西并不多，要及时清点行囊，正如一场旅程，并不是每一件物品都是必需，有些直到最后都很难
用到，清点无用的物品，必将为人生之旅助力。
行囊之中，装的应该是前行的信心，是面对一切的勇气，是解决困难的思想；新的旅程，不在肩上的行囊里，而在脚下的路途中。
参考立意二：
“准备了没用”和“要用却没准备”——准备好人生行囊，方能从容上路。
材料中提到行囊里有很多东西，无论用与不用，我们无法估计，但都要准备好。
凡事预则立，无论前路如何，都需准备好行囊。
货真价实的知识，是武装自己的最好“行囊”，“书到用时方恨少”。
参考立意三：
“使用的”与“陪伴的”——始终伴随我们前行的，也许我们不曾在意。
“慈母手中线，游子身上衣”，带着感动出发，我们的旅程里，始终有父母亲人的殷殷期盼。
精神行囊，伴我远航（59分）
（开头的引用）我也始终相信，每一个深谙世故的大人都曾经备好精神食粮的行囊，只不过是俗世的荒诞让他们易辙。
漫漫人生路，翻检行囊，吃喝物品便很快用到，当精神的空虚已超越物质的供给时，等待我们的，又怎么不是正义满满？
奉献至上，乐于助人，简朴回归的崇高精神来弥补内心的寂寞，物质的浮华与
时代的喧嚣终究敌不过空虚的恶潮，那些反映人性的崇高精神才能开放内心的人性之花，（好句）成为世道人心的救赎者，伴我们驶向远方。
（引用）而有江湖的地方便有精神的高度、智慧的行囊。
“一（诗句引用）她是建筑学界的一代才女，是（与丈夫）患难与共的妻子，有力气站起来的还是她。
当我们肃穆于国徽前，（排比句）
当我们欣赏景泰蓝工艺时，能否想起她杯中茶色已淡，擦汗的手绢已湿？
无私的奉献精神充满了她的行囊，又点醒着人性的高度。
点）的人生赢家，就是像林徽因一样有着无私奉献的崇高精神，他们的人生路途虽风雨兼程，但定会驶向远方。
简朴生活的实践行者，坚守在干旱的沙漠边缘，干干净净在写着自己的文字，又用《一个人的村庄》唤醒了普通大众对简朴生活的回归。
深入上海弄堂口民工的生活，Whenyouareoldandgreyandfullofsleep,
Andnoddingbythefire,takedownthisbook,
Andslowlyread,anddreamofthesoftlook
Youreyeshadonce,andoftheirshadowsdeep;
Howmanylovedyourmomentsofgladgrace,
Andlovedyourbeautywithlovefalseortrue,
Butonemanlovedthepilgrimsoulinyou,
Andlovedthesorrowsofyourchangingface;
Andbendingdownbesidetheglowingbars,
Murmur,alittlesadly,howlovefled
Andpaceduponthemountainsoverhead
Andhidhisfaceamidacrowdofstars.
Thefurthestdistanceintheworld
Isnotbetweenlifeanddeath
ButwhenIstandinfrontofyou
Yetyoudon'tknowthat
Iloveyou.
Thefurthestdistanceintheworld
IsnotwhenIstandinfrontofyou
Yetyoucan'tseemylove
Butwhenundoubtedlyknowingthelovefromboth
Yetcannotbetogether.
Thefurthestdistanceintheworld
Isnotbeingapartwhilebeinginlove
ButwhenIplainlycannotresisttheyearning
Yetpretendingyouhaveneverbeeninmyheart.
Thefurthestdistanceintheworld
Isnotstrugglingagainstthetides
Butusingone'sindifferentheart
Todiganuncrossableriver
Fortheonewholovesyou.
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