浙江省缙云县度九年级语文上册期末试题及答案教育文档.docx
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浙江省缙云县度九年级语文上册期末试题及答案教育文档
浙江省缙云县2019-2019学年度九年级语文上册期末试题及答案
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
内容预览：
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
浙江省缙云县2019-2019学年九年级第一学期期末
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
语文质量检测试卷
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
温馨提示：
沉着冷静，充满自信，你定能收获成功！
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
（①本卷总分120分。
考试时间120分钟；答案请写在答题卷上。
②要求卷面整洁、书写清楚美观，卷面糊涂、字迹难辨者酌情扣1-3分。
）
一、书写（3分）
二、积累和运用（23分）
1、根据拼音写出相应的汉字。
（3分）
有人是这样回答的：
“富有创造性的人总是zīzī不倦地jí取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人jiān信它一定会出现。
”
2、用古诗文原句填空。
（6分）
①，燕然未勒归无计。
（《渔家傲·秋思》）
②足蒸暑土气，。
（《观刈麦》）
③陆游《卜算子·咏梅》中体现梅花即使被碾压成泥，也不忘向人间播撒芳香的句子是：
，。
④请写出古诗词中表达诗人忧国忧民思想的句子，。
（写出连续的两句）
3、下面文段中有两处语病，请根据要求提出修改意见：
（3分）
①望着那一轮明月，我不由得想起苏轼那流传千古，路人皆知的名句--“但愿人长久，千里共婵娟。
”②但是，这个世界上还有战争，还有离乱，还有贫穷，还有灾难……③想到这些，我的心长时间久久不能平静。
修改意见：
第①句中有一个词使用不当，这个词是“”，应该改为“
”；第③句犯了重复累赘的毛病，应该删去“”
4、阅读下面的短文回答问题。
（5分）
（A）扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起（B），叫：
“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后。
洒家忧得你苦。
自从你受官司，俺又无处去救你。
打听的你断配沧州，洒家在开封府前，又寻不见。
却听得人说，监在使臣房内。
又见酒保来请两个公人说道：
‘店里一位官人寻说话。
’以此洒家疑心，放你不下。
恐这厮们路上害你。
俺特地跟将来。
见这两个撮鸟，带你入店里去，洒家也在那店里歇。
夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。
那时俺便要杀这两个撮鸟。
却被客店里人多，恐妨救了。
洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。
你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。
他到来这里害你，正好杀这厮两个。
”
（1）、以上选段出自中国古典名著《》，其中人物A是（），B是
（）。
（3分）
（2）、A是这部小说中个性鲜明的人物，请你在阅读本段内容后，概括其表现出来的性格特征。
（2分）
5、综合性学习（6分）
我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。
虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。
假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：
（1）请你为这次活动拟写一条主题语。
（2分）
（2）在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。
（2分）
①排风流人物座次。
②讲风流人物故事。
（3）在“排风流人物座次”时，假如把诸葛亮排在第一，请你结合平时的阅读积累说
说他“鞠躬尽瘁，死而后已”表现在哪些具体事件中（两点即可）。
（2分）
三、现代文阅读（23分）
领路（11分）
游睿
天有些寒冷，女人站在街头不断跺着脚。
远处，一个佝偻的身影正走过来。
女人看见，那是一个头发花白满脸皱纹的老太婆，虽然上了年龄，但她的步子却显得有些匆忙，脸色十分凝重。
“妈，我的新手机呢？
”女人回过头，看见儿子正小跑到自己跟前。
女人笑了笑，顺便抚摩了一下儿子的头，然后拿出手机说：
“你看，妈不是给你送来了吗？
”
“怎么这么难看？
”儿子接过手机，马上一脸的不高兴。
儿子说：
“我不是反复给你说了嘛，要新款的，这个款的早就淘汰了，你看看还有谁用啊？
”
女人又笑了笑说：
“妈妈今天一大早就去给你买了，这就是最新的。
”
“你撒谎！
”儿子有些生气了，“你不知道多去几个地方看看啊？
”
女人说：
“好好好，是妈妈不对，你看，妈妈不是工作忙吗，所以才没时间去仔细逛。
”
“你把我当什么了？
找借口！
”儿子突然提高音量说，“下午给我送只新的来，这只我帮你扔了。
”说完，儿子一挥手，那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。
女人依旧带着微笑，她看见儿子转身跑开了。
接着女人马上沿着刚才儿子抛出的弧线去找刚才扔出去的手机，女人很快就看见，手机被一只布满老茧的手捡了起来。
这只手，就是刚才从远处走过来的那个老太婆的手。
老太婆捡起手机，似乎没有看见女人，然后依旧迈着蹒跚而匆忙的脚步走了起来。
女人急了，连忙小跑到老太婆面前说：
“大妈，那手机是我的。
”
老太婆停住脚步望了女人一眼，说：
“我知道是你的，被扔了，还要？
”
女人说：
“我怎么会不要呢，小孩子不懂事扔了，我可舍不得，那是我一个月的工资呢。
您既然知道，就还给我吧。
”
老太婆皱了一下布满皱纹的额头说：
“你真想要回手机？
”
女人说：
“当然呀。
”
“我可以还给你，但你得答应我一个条件。
”
“什么条件？
”
“我现在要去一个地方，可是我不知道怎么走，你就帮我带带路吧！
”老太婆颤抖着扯出一张纸，认真看了看说，地址是药王路二十三号。
女人在这座城市待了多年，城市里的大街小巷她都历历在目。
女人知道药王路并不远，女人依稀记得药王路二十三号好象是个什么单位的地址，但究竟是个什么单位女人却想不起。
为了拿回手机，女人立即答应下来。
接着，女人走前面，老太婆走后面。
女人回过头，看见老太婆蹒跚的样子，就忍不住停下。
然后女人扶着老太婆，老太婆感激地看了她一眼。
“您走这么急，有事？
”女人问。
“嗯，有事。
”老太婆依旧步子匆忙。
走了几步之后，老太婆突然问：
“你就一个儿子吧？
”
女人点点头，奇怪地看了看老太婆说：
“那小子正读高中呢，成绩老提不上去。
”
老太婆说：
“哦。
”
接着两人都不再说话。
走了一段之后，老太婆突然放慢了脚步，最后她静静地站住了脚，一动不动地看着前方。
女人看了看老太婆，顺着老太婆的目光，女人看到前方停放着一辆警车，车门打开着，一个年轻人被几名警察押了上去。
年轻人蹭了几下，但被警察按了下来。
警车的门最终关上了，然后启动，呼啸着走远。
尽管车已经走远，但老太婆依旧一动不动地看着。
“您怎么哭了？
“半响之后，女人发现老太婆竟然泪流满面。
“看到了吧”，老太婆用低沉的声音说，“刚才警察带走的年轻人是我儿子，我就那么唯一的一个儿子，所以从小我就惯着他宠着他。
但是今天，他被判了刑，是死刑，我是来见他最后一面的。
”
“啊！
”女人脸上顿时出现惊讶的表情。
老太婆拿出手机，递给了女人说：
“现在可以还给你了。
”
“你不是要我带你去药王路二十三号吗？
现在就还给了我？
”
老太婆指着前方铁门上醒目的“监狱”两个字说：
“我早知道，这里就是药王路二十三号，都来这里好多趟了。
”
“是的，药王路二十三号就是监狱，可是您既然知道，还要我带路？
”女人一脸不解。
“我是担心啊，担心你不知道这里！
”老太婆说完，转身，蹒跚着走远。
女人站在监狱前，愣了。
6、这篇文章一明一暗交织地写了两位母亲的故事，请你分别概括。
（4分）
7、结合语境，品味下面这句话的含义。
（2分）
那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。
8、文章结尾写道：
“女人站在监狱前，愣了。
”此时此刻，她心里是怎么想的呢？
请把她的心理活动描述出来。
（3分）
9、文章标题“领路”富有内涵，请说说题目的含义？
（2分）
（二）中国能占领多少“知识领土”（12分）
①知识领土不按国家主权划分，而是依据知识创造的先占性和市场占领的范围来确定。
知识创造的先占性被称为知识产权，占领的市场范围被称为“知识领土”.一个国家如果在知识方面没有创造，或在时间上落后，那么无论这个国家主权领土的面积多么辽阔，人口多么众多，也不能拥有知识领土。
②全球知识领土面积最大的，应该要属比尔·盖茨。
这个美国人拥有的知识领土范围，超过了整个俄罗斯。
不仅是因他的“视窗”覆盖了使用计算机的所有人类，还在于他有权要求所有国家的法官们做他的“国防军”。
③知识领土既不能上天赋予，也不可能白白送给，而由脑力劳动创造。
开拓出来后，就被创造者终生拥有，直到他过世，后人依然继承这部分领土。
如果我们的大脑不创造知识，我们就无法拥有知识领土。
如果我们仅满足于传播知识、讲授知识或宣传知识，也不会拥有任何知识领土。
虽然这些也是劳动，但是这种劳动只会帮助知识领土的创造者巩固和维护其领土，我们仅能获得少量的传播费、讲授费和宣传费而已。
④如果大学不创造新思想，企业不发明新技术，实验室不申请新专利，工程师拿不出新成果，那我们就如同无家可归者：
在人家的知识领土上漂流，捡人家发明吃剩的残羹冷炙充饥，用人家技术穿烂的旧衣御寒，套人家换代产品丢弃的烂鞋跛行。
即使这样，我们也无法长期生存，因为人家的卧榻之侧，容不得我们安睡。
⑤我们伟大的祖先，如果不是在知识丛林中“众里寻他千XX”获得四大发明，如果没有先秦诸子百家在思想乐园中的“语不惊人死不休”，如果也没有《孙子兵法》的神来之笔，没有《清明上河图》中的鬼墨神工，如果这一切都没有被创造，我们今天还有什么脸面，面对世界说我们是中国人?
如果我们今世不创造知识、不贡献思想、不丰富文化，我们将忍看子孙后代在人家的知识领土上沦为“无国籍人”，忍痛让自己的后人在知识产权所代表的财富面前沦为“无产者”。
⑥昨天，我们依靠开放取得成功；今天，我们要依靠创造，取得新的成功。
如果我们头脑还清醒，理性还健全，如果我们还顾及子孙，那从现在起，就应将创新能力作为发展的最必要的条件、最重要的资源和最宝贵的财富!
10、阅读全文，在文中找出作者写作此文要表达的主要观点。
（2分）
11、据第①段文字的内容，说说什么是“知识领土”，并从第③段中找一处文字解释第②段末“国防军”的含义。
（4分）
12、④段画线文字运用的论证方法是什么？
有什么作用？
（3分）
13、结合选文内容和链接材料，谈谈你的想法。
（3分）
链接材料
材料一：
中国是中药大国，但是，全球中药产业产值最大的国家却不是中国。
日、韩及欧洲的一些国家的中成药占据了中药领域大片的知识领土。
在中国的西南地区，日本人要买酿酒剩下的酒糟。
这些东西在当地或用来喂猪，或当作垃圾处理掉。
日本人买了酒糟，运回国去做什么呢？
当地的中国人都不知道，只有日本人知道。
以酒糟为原料进行深加工的技术我们不掌握，这片知识领土不属于我们，被日本的知识拥有者占有了。
材料二：
聪明的美国人也并没有停止知识领土的扩张，他们利用数字音乐压缩技术做成了Ipod，挂在越来越多人的胸前。
这个会唱歌的苹果，以及成千上万的变形果们，让美国人奇迹般占领了数字压缩音乐技术广袤而肥沃的疆土。
材料三：
知识领土可以在太空、在海底、在原子核；可以广阔到无尽的银河系，微小到纳米；可以在文学抒情的字句里，在油画传神的笔触中，在小提琴G弦的颤音上，在芭蕾舞足尖的跳跃中，在三D动漫人物的一个眼神里，在手机短信段子万千次的流传中。
这些富有想象力和创造力的科学知识的发现，人文智慧的积累，社会经验的总结，都可以构成知识领土上的山川河流、春花秋月。
四、古诗文阅读（21分）
春日即事
李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：
指门可罗雀、十分冷落的地方。
14、请对首句中的“网”字进行赏析。
（2分）
15、这首诗表现作者什么样的情绪？
请进行简要分析。
（2分）
（二）（12分）
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
16、解释下列句中加点的词。
（3分）
⑴皆指目陈胜
⑵上使外将兵
⑶楚人怜之
17、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A、士卒多为用者是以众议举宠为督
B、广起，夺而杀尉为坛而盟
C、又间令吴广之次所旁丛祠中欲报之于陛下也
D、今扶苏以数谏故，上使外将兵刿曰：
“何以战？
”
18、现代汉语翻译文中画线的句子。
（2分）
句子：
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
译文：
19、文中，你可以看出陈胜是一个怎样的人?
请结合语段分析（3分）
答：
（三）7分
威王二十四年，与魏王会田⑴于郊。
魏王问曰：
“王亦有宝乎?
”威王曰：
“无有。
”魏王曰：
“若寡人国小也，尚有经寸之珠⑵照车前后各十二乘者⑶十枚，奈何以万乘之国而无宝乎?
”威王曰；“寡人之所以为宝与王异。
吾臣有檀子⑷者，使守南城，则楚人不敢为寇东取，泗上⑸十二诸侯皆来朝。
吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。
吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。
吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。
将以照千里，岂特⑹十二乘哉！
”魏惠王惭，不怿⑺而去。
注释：
⑴田：
打猎。
后作“畋”。
⑵径寸之珠：
直径一寸的大明珠。
⑶乘（shèng）：
车，兵车。
包括一车四马。
⑷檀（tán）子：
人名。
下文“朌子”“黔夫”“种首”均为人名。
⑸泗（sì）：
泗水之滨。
⑹特：
只，仅。
⑺怿（yì）：
高兴，快乐。
20、下列句中加点字用法与例句不相同的一句是（）（3分）
例句：
则赵人不敢东渔于河
A外结好孙权，内修政理。
B西和诸戎，南抚夷越。
C当奖率三军，北定中原。
D秦师遂东。
21、用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
魏惠王惭，不怿而去。
22、文中威王和魏王对“宝”的理解有什么不同？
（2分）
五、写作（50分）
黎明是一天之中的新起点，世界走向光明；春天是一年之中的新起点，四季开始轮回；疑问是求知的新起点，头脑逐渐充实；失败是奋斗的新起点，勤奋者获得成功……新的起点，是一道新的风景；新的起点，是一次新的挑战。
从新的起点出发，可以书写出美好的明天。
请以“新起点”为题，或叙写经历，或抒发情感，或发表议论，或编写故事，写一篇600字的文章。
诗歌除外，文体不限。
2019学年九年级第一学期期末语文质量检测答案
1、孜孜汲坚
2、略
3、“路人皆知”改为“妇孺皆知”③句删去“长时间或久久”。
4、⑴《水浒》鲁智深林冲
⑵行侠仗义粗中有细爱憎分明
5、⑴学风流人物，做国家栋梁；说风流人物，传丰功伟绩
⑵诵风流人物诗文；评风流人物功过；演风流人物形象
⑶略（事例出自史书或文学作品皆可）
6、一位女人花一个月工资给读高中的儿子买了一部新款手机，却被儿子扔了。
一位老太婆宠爱自己的儿子，最终儿子因犯罪被判死刑。
7、讽刺儿子对自己母亲的不尊重和女人对儿子的溺爱。
8、示例：
大妈的话值得深思啊！
如果我再这样溺爱儿子，只会害了他，最终导致他走上不归路。
大妈是在以自身的教训为我指引教育孩子的正确之路啊！
9、字面意思是指女人为老太婆带路，深沉含义是老太婆引领女人不要溺爱孩子，引领孩子走上正确的人生道路。
10、应将创新能力作为发展的最必要的条件、最重要的资源和最宝贵的财富。
（或：
创新能力是发展的最必要的条件、最重要的资源和最宝贵的财富。
）
11、知识领土是知识创造占领的市场范围。
（表达与此相近即可。
）巩固和维护其领土。
12、比喻论证。
形象地论述了如果不占领知识领土我们将无法长期生存的惨状。
（表达与此相近即可。
）
13、例如：
知识领土是广阔的，日本、美国等国家已经在知识领土的占领上抢占了先机，我们也应该赶快行动起来，发展创新能力，占领知识领土，给子孙后代留下最宝贵的财富。
14、“网”字，用比喻拟人的手法写出春雨柔软细密的特点。
15、表达诗人烦闷、忧愁、悲凉的情绪。
16、⑴互相以目示意⑵带领，率领⑶爱戴
17、B
18、现在逃亡也是死，举行起义也是死，同样是死，为国家死可以吗？
19、.陈胜是一个能洞察时局，敢于斗争，具有卓越的组织才干和领导才能的人
20、D
21、魏慧王感到惭愧，很不高兴地离开了。
22、威王的宝是人才，魏王的宝是大明珠。
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