小学二年级上册英语教案上全册教案.docx

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小学二年级上册英语教案上全册教案小学二年级上册英语教案上全册教案年度上学期教学周次安排表（年9月）起止时间周次教学内容安排备注9月3日-9月7日第一周通时教材LessonOneOpenthedoor9月10日-9月14日第二周LessonOneOpenthedoor9月17日-9月21日第三周LessonOneOpenthedoor9月24日-9月30日第四周LessonTwoItshot.10月8日-10月12日第五周LessonTwoItshot.十一休息10月15日-10月19日第七周LessonThreeYouhavetwoeyes10月22日-10月26日第八周LessonThreeYouhavetwoeyes10月29日-11月2日第九周LessonThreeYouhavetwoeyes11月5日-11月9日第十周LessonfourThisisme.11月12日-11月16日第十一周LessonfourThisisme.11月19日-11月23日第十二周LessonfourThisisme.11月26日-11月30日第十三周LessonfourThisisme.11月30日-12月4日第十四周LessonfourThisisme.12月7日-12月11日第十五周LessonsixItsmyfather!

12月14日-12月18日第十六周LessonsixItsmyfather!

12月21日-12月25日第十八周期末复习12月28日-1月4日第十九周期末考试小学教学设计专用表（科任-1）课题复习课及通识教材备课时间年8月26日上课时间第周第次教学目标：

1、复习上一学期学习的内容，巩固知识为本学期的学习打好基础，帮助学生做好收心工作。

2、激发孩子们学习英语的热情。

3、培养孩子综合运用语言的能力。

重点（难点）：

1、上一学期学生学习过的所有单词2、学生是否能够记得学过的单词和句子教学准备：

录音机,磁带教学流程教学环节教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整导入展开训练点：

本课时重点练习的是：

把上学期学习过的句型提出来，与学生互动，交流，使他们能马上的把已有的知识复习会。

如：

Areyou?

的一般疑问句。

Areyousick?

Areyouhungry?

Areyoufull?

Yes,Iam.（Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.）快乐的假期过去了，欢迎大家重新回到学校，大家愿意和老师说说你在假期发生的故事吗？

假期大家都学会了哪些技能？

请同学们把书翻到目录，大家数一数这一学期我们一共要学习几课？

在这一学期中我们都要学习些什么？

与教师用英语打招呼。

（Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.）复习上一学期学习的内容。

要求一边看图一边说说图上的是什么？

我们上一学期都学习什么了，你记住了多少？

学生按照老师的要求做，通读教材，找一找自己喜欢的课文。

小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整展开整理No,Iamnot.（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）知识点：

你最喜欢哪一节课？

你对哪些课比较感兴趣？

你想在这些课中学习到哪些知识？

提出新学期的新要求和需要注意的事项。

要求：

请大家在本学期上课之前准备好教科书、铅笔、橡皮和格小组可以讨论，可以猜一猜课文中的内容。

学生畅所欲言，说说对哪一课比较感兴趣。

清楚的了解新学期的新要求和需要注意的事项。

学生在听chant时教师要给学生演示表情动作（TPR）或出示相应的图片。

检查学生理解程度训练点：

之后，运用这些句子让孩子们自已设计场合，来做对话。

和学生共同理解课文内容、理解录音内容。

尺，在上课的时候要认真听讲，注意力集中，如果有没听懂的地方要及时问老师，保证课堂纪律，不影响其他同学的学习。

注意事项：

在课上分小组讨论时一定要每个人都参加、都发言。

要求：

请大家在本学期上课之前准备好教科书、铅笔、橡皮和格尺，在上课的时候要认真听讲，注意力集中，如果有没听懂的地方要及时问老师，保证课堂纪律，不影响其他同学的学习。

注意事项：

在课上分小组讨论时一定要每个人都参加、都发言。

作业看教材，熟悉新课知识点。

板书设计（背面）:

小小资料袋：

小学教学设计专用表（科任-1）课题LessonOneopenthedoor.1备课时间年8月26日上课时间第周第次教学目标：

1、通过听录音使学生整体感知学习任务。

2、通过听、说、chant熟练掌握新单词3、通过开展活动强化练习新知。

重点（难点）：

Itshot.OPenthedoor.能理解祈使句，并能用英语表达。

教学准备：

录音机,磁带教学流程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整导入展开训练点：

本课时重点练习的单词是：

hotopensummerdoor冷的打开夏天门重点句子：

Itshot.Openthedoor.（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）1.教师用英语打招呼。

（Goodmorning/Nicetomeetyou.）2让学生说说天气是冷还是热。

让学生用英语表达教师所做动作。

（开门和关门）请看第1页和第2页（Goodmorning/Nicetomeetyou.）学生说说天气是冷还是热。

学生用英语表达教师所做动作。

（开门和关门）1.学生听Chant，了解图意。

小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点析教师行为预设学生行为预设补充或调整展开检查学生理解程度，知识点：

hotopensummerdoor（听磁带，用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容）节拍英语，激发学生兴趣。

学生跟随书中的情境来学习。

请看第2页和第3页的图。

他们怎么了？

整理冷的打开夏天门学会询问天气情况训练点：

Itshot.Itssummer.Openthedoor.天气热。

采用不同形式练习。

男女生互相提问同桌互问小组进行比赛请看第2页和第3页的图。

他们怎么了？

Sp要求一边看图一边听录音。

先听一遍，熟悉节拍。

再听一遍，老师跟学生一起说。

Spark在做什么？

3.观察图片，听录音。

掌握语音语调再听录音，跟老师一起读。

作业学生活动手册2页。

读句子。

板书设计（背面）:

小小资料袋：

制作单词卡片。

hot/open/door/summer.小学教学设计专用表（科任-1）课题LessonOneopenthedoor.2备课时间年8月26日上课时间第周第次教学目标：

1、通过听录音使学生整体感知学习任务。

2、通过听、说、chant熟练掌握新单词3、通过开展活动强化练习新知。

重点（难点）：

Itscold.Shutthedoor.能理解祈使句，并能用英语表达。

教学准备：

录音机,磁带教学流程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整导入展开训练点：

本课时重点练习的单词是：

coldopenshutsummer冷的打开关闭夏天重点句子：

Itscold.Openthedoor.Shutthedoor.（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）教师用英语打招呼。

（Goodmorning/Nicetomeetyou.）让学生说说天气是冷还是热。

让学生用英语表达教师所做动作。

（开门和关门）请看第4页和第5页（Goodmorning/Nicetomeetyou.）学生说说天气是冷还是热。

学生用英语表达教师所做动作。

（开门和关门）学生听Chant，根据教小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点析教师行为预设学生行为预设补充或调整展开学生在听chant时检查学生理解程度，知识点：

又发生什么大事了？

（门关不上了）弟弟是什么感觉？

（Itscold.）请看第2页和第3页的图。

他们怎么了？

Spark在做什么？

整理coldopenshutsummer冷的打开关闭夏天训练点：

Itscold.天气冷。

听录音，教师注意巡视学生的听力状态。

他是怎么说的？

（Shutthedoor,Sparky.）关门还可以怎么说？

（Closethedoor.）听录音。

请看第4页和第5页的图。

他们怎么了看图片，理解图意。

听录音，注意正确的语音语调，学习模仿。

作业学生活动手册4页。

读句子。

背单词。

板书设计（背面）:

小小资料袋：

制作单词卡片。

Cold/open/shut/summer.小学教学设计专用表（科任-1）课题LessonOneopenthedoor.3备课时间年8月26日上课时间第周第次教学目标：

1、通过听录音使学生整体感知学习任务。

springwarmsummerhotsunny2、通过听、说、chant熟练掌握新单词。

重点（难点）：

springwarmsummerhotsunny的表达及应用。

能理解并表达季节以及相对应的天气形容词。

教学准备：

录音机,磁带教学流程教学环节教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整导入展开训练点：

本课时重点练习的单词是：

shutsummer关闭夏天wintercloudy冬天多云（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）学生在听chant时教师要给学生演示表情动作（TPR）或出示相应的图片。

检查学生理解程度.听录音，学生要注意教师用有关天气的英语打招呼。

（Itscold.Isithot?

）学生活动手册4、5页让学生用英语表达教师所做动作。

（开门和关门）Lookatthepictureandlistencarefully.）Itscold.Isithot?

）学生活动手册4、5页让学生用英语表达教师所做动作。

（开门和关门）学生听根据教师的动作初步了解句子含义学生跟着教师的教学活动逐步学习学生跟随书中的情小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整展开整理知识点：

shutsummer关闭夏天wintercloudy冬天多云请看第6页的图。

（猜一猜是什么季节）。

图上都有谁？

是什么场景？

用flashcards帮助学生弄清楚与季节相对应的形容词的表达.教师说单词，学生拿相应的flashcards说单词学会询问东西的主人是谁。

训练点：

Openthedoor.打开门听录音，学生掌握正确的语气和语调。

和学生共同理解课文内容、理解录音内容。

LetsChantNowopenyourbooktoPage6lookatthepicturecarefully.请看第6，图画都表达什么意思？

学习新知识。

积极思考并回答教师提出的问题。

学生平时可以用英语表达天气情况。

作业读句子。

读单词。

学生活动手册5页。

板书设计（背面）:

小小资料袋：

制作单词卡片。

Warm/spring/summer/hot/sunny.小学教学设计专用表（科任-1）课题LessonOneo