美术新教案.docx
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美术新教案
第十二课小树快快长(详案)
时间
目标
教师活动
媒体
学生活动
3分
初步培养制作兴趣(接受)
一、导入新课
1、谈话:
同学们你们喜欢音乐吗?
现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:
你们听到了什么?
(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?
(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看.
2、放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.
3、揭题:
今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.
录音机
(小鸟叫声)
录像
(美丽的树林)
1、学生听音乐.
2、学生回答,激发兴趣.
4分
学习几何图形,抓住事物特征
二、拼贴练习
1、谈话:
前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:
这是什么图形?
它们像什么?
2、请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树.(提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干).
3、问:
同学们想一想,树林里还有什么?
4、出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.
5、多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.
几何图形
小动物头饰
1、学生观察回
答
椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形.
树干和树冠.
2、学生拼贴小树.其余学生观察.
3、小动物在树林里蹦来蹦去.
5分
演示作画步
骤.(重点)
巧妙利用挂历纸上的图案颜色.(难点)
三、示范制作过程
1、构思:
老师先想一想做一幅什么样的图画?
2、选材:
(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.
3、剪或用手撕.
4、拼贴:
(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.
挂历纸
白纸
剪刀
胶水
1、学生讨论.
2、学生观察.
3、学生观察
4、学生观察评议.
5分
出示范例教材分析,欣赏作品,增强审美能力.
三、教材分析,提出作业要求.
1、出示范例.谈话:
老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?
2、作业要求:
同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.
3、欣赏同龄人作品,打开课本16页.
谈话:
瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来.
范例
课本
1、学生观察回答.
2、学生归纳.
15
分
激发制做兴趣.培养动手能力,制作一棵美丽的小树.
四、学生作业,教师巡视辅导.(配乐)
1、谈话:
老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?
成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.
2、要求:
贴出一幅与别人不一样的作品.
3、巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示.
4、提醒学生用剪刀时注意安全.
录音机、民乐磁带、胶水、彩色纸剪刀等
学生制作
5分
鼓励,评价的过程
五、作业展评.
1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.
2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.
3、将小动物头饰送给优秀小设计师.
学生作品
1、学生观察
2、学生评价
3分
技能反馈,想象力与创造力的进一步启发.
六、课堂小结.
1、课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.
2、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?
学生作品
1、学生发言
2、学生思考
教学后记:
这样一种集体合作的方式在实际教学中能产生极好的效果,让学生成为了学习的主人。
第十三课折纸动物(详案)
教材分析:
1、本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习。
2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
3、折出小动物之后,可以采用多种方法(剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。
)
4、教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。
另外可以培养学生之间的合作和互助精神。
教学目的:
1、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。
4、培养学生合作互助的精神。
5、培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点:
1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
教学难点:
培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
教学用具:
动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等。
教学过程:
课前准备:
1、学生分两排席地而坐,。
2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里,并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
4、展示课件:
(《折纸动物》的封面。
)
一、导入:
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。
(用千纸鹤引出一个小故事)。
2、课件展示:
(动物王国中的选美大赛。
)
3、老师提问:
“动物王国中发生了什么事?
”(学生回答)
4、投影仪展示:
范画(天空、陆地,水中的小动物代表比美)。
5、老师提问:
“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?
为什么?
”(学生回答)
6、深入:
“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?
为什么?
”(学生回答)
7、学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态。
(学生进行声音和肢体模仿练习。
)
8、课件展示:
(天上、陆地,水中的小动物图片。
)
9、老师提问:
“图片中的是什么动物?
它们有什么不同的特点?
身体各个部分互相有什么比例特点?
”(学生分小组讨论之后回答。
)
二、新授:
1、故事接下去:
“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。
”(再次提起学生的兴趣。
)
2、投影仪展示:
出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3、每出示一个后提问:
“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?
”(学生回答,并进行鼓掌表扬。
)
4、开始引导比赛:
(学生准备动手制作折纸小动物)。
5、按学生意愿,将学生分为三个小组:
(天上动物、陆地动物和水中动物),三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
6、老师讲解折剪小动物的三大要领:
(1)要按照折纸的规律来折。
(2)可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品。
(3)用画笔添加小动物的各个部分。
三、练习:
1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。
(老师发放各色蜡光纸给学生。
)
2、老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物)(折纸过程中穿插音乐)
3、在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作。
(老师发放小树叶和花布头给学生,让学生对折纸进行添加,并让学生对自己的折纸作品进行添画。
)(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。
)(学生自由创作。
)(老师将双面胶贴在学生作品后面。
)
四、评议:
1、老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品。
(投影仪展示作品,讲出自己的想法和采用的方法),然后大家一起评议。
(在学生制作过程中,老师将双面胶贴在所有学生的作品后。
)
2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3、老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的形状和特点,让学生猜是什么动物。
(学生猜答)
4、老师请作者上来讲评自己的作品(特点和制作方法),其他学生也评议。
5、老师奖励学生,学生去拿自己喜欢的动物小娃娃,大家鼓掌表扬。
五、活动:
比赛结束,老师带学生放松小手。
老师和学生一起跳舞。
(音乐带《我有一双小小手》伴舞)。
六、延伸:
1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上,将作品全面展示。
2、老师提问:
“小动物这么美,周围好象缺了什么?
”(学生回答)
3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。
(天上、陆地和水中的风景)。
4、老师坐到学生中间,和学生一起欣赏美丽的动物王国。
(放音乐)
八、尾声:
1、课件展示:
(动物王国里的小动物向小朋友们说再见。
)
2、老师带小朋友们向小动物们说再见。
3、老师和小朋友们互相说再见。
4、结束。
教学后记:
教学内容
第十四课瓜果飘香
教学目标
1.认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
2.初步了解观察性绘画的基本方法。
3.增强亲近生活的热烈情感。
课时安排
一课时。
教学准备
几样不同的水果、一块小布。
教学重点
认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
教学难点
丰富学生的创造想象。
教学过程
教师的活动
学生的活动
目标
游戏引入
揭示课题
老师拿出一块布请一个小朋友上台,并蒙上其眼睛,拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
揭示课题:
瓜果飘香。
参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻,去猜一猜这是什么水果。
培养学生的形象思维能力。
观察分析
⏹教师引导学生观察水果的形状和颜色。
⏹引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
⏹观察水果的形状和颜色。
⏹学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。
培养学生观察生活和表达直观感受的能力。
品位体验
⏹教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。
1.用眼睛看一看水果外形和色彩的特点;
2.用鼻子闻一闻水果的不同的香味;
3.用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
⏹引导学生说一说各种不同水果的不同的感受:
外形、色彩、香味、口味等。
⏹学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果,并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
⏹说一说自己最喜欢的水果是什么?
为什么?
⏹说一说哪一种水果最美丽,为什么?
让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点,加强对水果的了解。
自主表现
作业要求:
将观察分析与想象迁移相联系,经组合画一幅自己喜欢的瓜果。
教师巡回协助辅导。
学生自主表现自己最喜爱的水果,也可以描绘与想象结合的新水果。
自主表现;
想象创造。
交流评析
⏹教师引导学生自评和互评。
⏹教师总结。
⏹学生互评:
比一比谁画的水果漂亮。
⏹学生自由的发表意见。
总结评价;
体验成功。
教学后记
教学内容
第十五课由小变大的画
教学目标
1.告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段。
2.画一副较有趣味的变大的画,获得一次记忆与想象的训练。
3.让儿童在充满情意的学习,受到一次环境保护的教育。
课时安排
一课时。
教学准备
几个拆开的小纸盒。
教学重点
探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点
使已画的形象与未画的内容相关连。
教学过程
教师的活动
学生的活动
目标
儿歌导入
揭示课题
⏹引导学生认读教材中的儿歌。
⏹引导学生学唱教材中的儿歌。
⏹请学生先读一读儿歌
⏹再请学生欢快的唱一唱儿歌。
激发快乐的学习情绪和兴趣。
小组探究
教授样式
■引导学生观察、分析书中的范画,设问“这样的画是怎样变大的呢?
”并教师小结。
■教师小结:
三种样式:
1.几张小纸片的拼合变大。
2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。
3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。
■请小朋友来评析一下范画:
你喜欢哪一幅作品,为什么?
■学生小组自主观察教材中的范图。
学生分析比较后汇报分析结果。
■学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。
■学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。
了解从小画变大的方法。
了解熟悉拼合的样式。
大胆设想
自主创作
教师明确要求:
1.以小组为单位,用接龙的方法,每一位同学在纸盒上续画一幅小画,最后变成一幅内容有关连的大画,内容自定。
2.要具有一定的创意和想象。
学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。
练习巩固由小变大的作画方法,增强拓展思维能力。
总结评价
引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。
作品展示。
学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。
反馈教学情况为教师教学反思作准备。
教学后记
教学内容
第十六课蚂蚁搬家
教学目标
1.认识、了解昆虫的外部特征,运用绘画形式进行创造表现。
2.树立集体意识,培养学生团结协作精神。
3.培养学生热爱生活的情感。
课时安排
一课时。
教学准备
几张白纸、有关蚂蚁的图片。
教学重点
采用集体绘画创作,使学生明白团结合作的意义。
教学难点
相互协作进行集体绘画创作。
教学过程
教师的活动
学生的活动
目标
欣赏导入
⏹引导学生观察课本中的范画,引入谈话。
⏹出示课题。
观察课本中的范画,说说观察的结果和感受。
激发兴趣,引入课题。
学习讨论
⏹欣赏蚂蚁的有关图片,说说蚂蚁有什么特征。
⏹在欣赏图片中让学生自主探究、提出问题。
⏹老师设问:
除了这些搬法,还有其他的办法吗?
这时它们的动作会是怎样的呢?
⏹欣赏分析蚂蚁的外形特征。
⏹学生踊跃提出问题,如:
蚂蚁为什么要搬家呢?
它们搬的是什么物品呢?
用什么方法来搬呢?
⏹小组自由讨论,由代表来汇报自己组的意见。
培养自主探究的能力,大胆提出问题,自己或大家一起来解决问题。
蚂蚁表演
老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参加的小朋友带上,一起来表演《蚂蚁搬家》的故事。
学生有的当蚂蚁,有的当昆虫一起兴高采烈的模仿表演。
学生积极参与表演,激发兴趣。
集体创作
作业要求;以小组为单位集体创造一幅《蚂蚁搬家》为题的创作画。
能抓住蚂蚁基本特征刻画动态,能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。
学习集体创作,先确定画面主要内容,再安排个人负责的部分。
培养学生的合作精神和集体创作的乐趣。
展示讲评
老师展示学生作品。
学生自评、互评。
教学总结
你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?
学生讨论回答。
教师总结
教学后记
教学内容
第十七课鼓儿响咚咚
教学目标
1.充分激发学生参与综合学习的热情,体会制作与表演的乐趣。
2.学习鼓的装饰方法。
3.通过学习活动,初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。
课时安排
一课时
教学准备
学生:
小圆筒、剪刀、双面胶、彩纸。
教学重点
学习鼓的制作方法。
教学难点
做鼓时绷和扎的技巧。
教学过程
教师的活动
学生的活动
目标
欣赏感受
引出课题
⏹用多媒体播放几种不同鼓的表演片段。
⏹揭示课题:
鼓儿响咚咚
学生跟着一起学敲鼓儿的动作。
感受艺术带来的愉悦,激发学习兴趣。
探究鼓的制作方法
⏹教师用多媒体展示几种不同的鼓,问:
这个鼓是怎样做成的呢?
⏹教师总结:
鼓的制作主要有以下的方法:
绷、撕、剪、贴、画、扎。
(出示范图)
⏹学生分组研究讨论制作鼓的基本步骤及鼓的装饰方法。
⏹小组汇报探究结果。
发扬学生的自主探究精神。
创造表现
每人或每组制作一个鼓,鼓励学生大胆创新。
学生运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法制作一面好看的鼓。
培养学生的动手能力和合作精神。
自主表演
老师播放音乐,采用集体表演和单独表演的形式来展示作品。
学生随着音乐,自由的有节奏的进行敲鼓表演。
增强学生的表演欲。
欣赏评析
引导学生展示自己的鼓,教师总结。
学生互评:
比一比谁的小鼓好看又好听。
教师总结
教学后记
教学内容
第十八课办家家
教学目标
1.认识餐具、食物的形状,发展形象思维的能力。
2.掌握制作的基本方法、步骤和技能。
3.养成认真、细致的学习习惯。
课时安排
一课时。
教学准备
彩泥、《新年好》的录音带。
教学重点
在生活情景中愉快的完成这次的练习。
教学难点
掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。
教学过程
教师的活动
学生的活动
目标
创设情景
引入课题
师:
下面,请同学们听一段歌曲,听完后请说出这段歌曲的名字是什么?
(放音乐)
揭示课题。
学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》,也可以说一说里面的歌词等。
引入课题,引起兴趣。
回忆感受
⏹师:
新年到来时,你们家都在忙些什么?
⏹新年里是这样,节假日你们家的情景又是怎呢?
⏹师:
我们都有一个快乐的家,现在我们来玩办家家的游戏怎么样?
⏹学生:
贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子,全家一起吃团员饭------
⏹学生:
爸爸妈妈带我去旅游,我在家里帮妈妈打扫卫生……
引导学生回忆、感受生活。
师生合作创作活动
⏹师:
现在你们可以自由组合“家庭”,你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜,也可制作家具、家庭用品等。
⏹现在老师来扮演“妈妈”,请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”,现在老师想和你们一起来组成一个家庭。
其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。
⏹找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了,经过一阵的“乱”,孩子们自组“家庭”。
⏹各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作,制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。
⏹小组活动,自主参加和家有关的活动,并进行创作。
培养学生的动手能力和合作精神。
展示解说
总结评价
⏹教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的,再挑出一道最美的“菜”,介绍制作方法。
⏹请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。
⏹“家长”介绍家庭分工的情况,并介绍展示自家的作品。
(可从菜的色、香、味方面介绍)。
⏹学生自由说一说自己的制作意图。
引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。
教学后记
教学内容
第十九课小动物小人物
教学目标
1.运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
2.感受不同材质的美,培养学生创造精神与设计意识,让学生感受创造美的乐趣。
课时安排
一课时。
教学准备
教师:
有关动画。
学生:
彩泥、各色树枝。
教学重点
用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点
学生对初步接触的立体或半立体造型的把握,怎样让这些作品在稳。
教学过程
教师的活动
学生的活动
目标
欣赏动画
引导学生观察动画片中的人物、动物。
观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。
加强学生直观感受。
观察感受
⏹引导学生观察感受材料的不同特点。
⏹观察课本中的范作,老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品,让学生去比较效果。
⏹树枝在作品中适合做什么呢?
不同的树枝有不同的用处。
除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方?
⏹看一看、摸一摸树枝和彩泥,感受一下这两种不同材质的特点。
⏹比较老师的范作与课本中的范作,感受两种材料在作品中有什么不同的作用。
⏹学生讨论回答:
又粗又短的树枝适合做大象的四肢,又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。
树枝还适合做窗户、扫把……
⏹获得丰富的感官印象,为下一步的创作做好准备。
⏹明确两种材料的不同用处。
设计创作
作业:
回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物,用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。
,
学生以小组合作的形式集体创作几组作品。
增强学生的动手能力和创新精神,培养学生的合作意识。
评说作品
请小朋友自己或互相来说一说作品。
学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。
增强学生说的能力
作品展示
课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。
学生欣赏作品并进行大胆自主的发言,对作品进行互评和自评。
体验成功,激发学习和创作的兴趣。
教学后记
教学内容
第二十课你的家我的家
教学目标
1.记忆创造,感受生活情趣、培养初步的社区意识。
2.了解各种房屋形状、结构,掌握基本画法。
3.增强团结协作的集体意识,增进同学之间的友情。
课时安排
一课时
教学准备
有关房屋建筑的录相
教学重点
能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构,并能用色彩进行装饰。
教学难点
对建筑物结构的描绘。
教学过程
教师的活动
学生的活动
目标
欣赏录象
回忆我家
⏹教师播放有关房屋建筑的录象,让学生仔细观察。
⏹师:
这里面有你的家吗?
你能说一说自己的家有什么特别之处吗?
⏹学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。
⏹观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋,并说一说自己的家。
了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。
回忆、比较,找出自己的家的特征。
自主表现
⏹引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。
⏹引导学生用记忆、想象来描绘自己的家,并能对环境做适当的补充。
⏹教师巡回辅导协助。
⏹学生自主描绘自己居住的建筑物,并用色彩进行装饰。
⏹及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。
训练学生的形象记忆和记忆创造能力。
集体活动
⏹引导学生将各自画好的家剪下来,然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。
⏹师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。
⏹学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。
⏹小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。
⏹师生讨论,再在道路两旁添加上商店和其他场所。
体验合作的快乐,训练学生的方位记忆能力。
游戏活动
教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。
看会不会迷路或绕远路。
学生进行走路的游戏活动。
让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。
教学后记