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美术新教案

第十二课小树快快长（详案）

时间

目标

教师活动

媒体

学生活动

3分

初步培养制作兴趣（接受）

一、导入新课

1、谈话:

同学们你们喜欢音乐吗?

现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐（打开录音机）.问:

你们听到了什么?

（小鸟的叫声）同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?

（树林里）,现在,让我们一起到树林里看一看.

2、放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.

3、揭题:

今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.

录音机

（小鸟叫声）

录像

（美丽的树林）

1、学生听音乐.

2、学生回答,激发兴趣.

4分

学习几何图形,抓住事物特征

二、拼贴练习

1、谈话:

前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看（出示图形）,问:

这是什么图形?

它们像什么?

2、请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树.（提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干）.

3、问:

同学们想一想,树林里还有什么?

4、出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.

5、多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.

几何图形

小动物头饰

1、学生观察回

答

椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形.

树干和树冠.

2、学生拼贴小树.其余学生观察.

3、小动物在树林里蹦来蹦去.

5分

演示作画步

骤.（重点）

巧妙利用挂历纸上的图案颜色.（难点）

三、示范制作过程

1、构思:

老师先想一想做一幅什么样的图画?

2、选材:

（出示挂历纸）根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.

3、剪或用手撕.

4、拼贴:

（出示白纸）在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.

挂历纸

白纸

剪刀

胶水

1、学生讨论.

2、学生观察.

3、学生观察

4、学生观察评议.

5分

出示范例教材分析,欣赏作品,增强审美能力.

三、教材分析,提出作业要求.

1、出示范例.谈话:

老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?

2、作业要求:

同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.

3、欣赏同龄人作品,打开课本16页.

谈话:

瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来.

范例

课本

1、学生观察回答.

2、学生归纳.

15

分

激发制做兴趣.培养动手能力,制作一棵美丽的小树.

四、学生作业,教师巡视辅导.（配乐）

1、谈话:

老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?

成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.

2、要求:

贴出一幅与别人不一样的作品.

3、巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示.

4、提醒学生用剪刀时注意安全.

录音机、民乐磁带、胶水、彩色纸剪刀等

学生制作

5分

鼓励,评价的过程

五、作业展评.

1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.

2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.

3、将小动物头饰送给优秀小设计师.

学生作品

1、学生观察

2、学生评价

3分

技能反馈,想象力与创造力的进一步启发.

六、课堂小结.

1、课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.

2、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?

学生作品

1、学生发言

2、学生思考

教学后记：

这样一种集体合作的方式在实际教学中能产生极好的效果，让学生成为了学习的主人。

第十三课折纸动物（详案）

教材分析：

    1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

    2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

    3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

）

    4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。

另外可以培养学生之间的合作和互助精神。

教学目的：

    1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

    2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

    3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

    4、培养学生合作互助的精神。

    5、培养学生保护动物的意识和热情。

教学重点：

    1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

    2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

教学难点：

    培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

教学用具：

动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

教学过程：

课前准备：

    1、学生分两排席地而坐，。

    2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

    4、展示课件：

（《折纸动物》的封面。

）

一、导入：

    1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。

（用千纸鹤引出一个小故事）。

    2、课件展示：

（动物王国中的选美大赛。

）

    3、老师提问：

“动物王国中发生了什么事？

”（学生回答）

    4、投影仪展示：

范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

    5、老师提问：

“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？

为什么？

”（学生回答）

    6、深入：

“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？

为什么？

”（学生回答）

    7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。

（学生进行声音和肢体模仿练习。

）

    8、课件展示：

（天上、陆地，水中的小动物图片。

）

    9、老师提问：

“图片中的是什么动物？

它们有什么不同的特点？

身体各个部分互相有什么比例特点？

”（学生分小组讨论之后回答。

）

二、新授：

    1、故事接下去：

“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。

”（再次提起学生的兴趣。

）

    2、投影仪展示：

出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

    3、每出示一个后提问：

“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？

”（学生回答，并进行鼓掌表扬。

）

    4、开始引导比赛：

（学生准备动手制作折纸小动物）。

    5、按学生意愿，将学生分为三个小组：

（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

    6、老师讲解折剪小动物的三大要领：

（1）要按照折纸的规律来折。

（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。

（3）用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习：

    1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。

（老师发放各色蜡光纸给学生。

）

    2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）

    3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。

（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。

）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。

）（学生自由创作。

）（老师将双面胶贴在学生作品后面。

）

四、评议：

    1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。

（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。

（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。

）

    2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

    3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。

（学生猜答）

    4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。

    5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

五、活动：

    比赛结束，老师带学生放松小手。

老师和学生一起跳舞。

（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

六、延伸：

    1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

    2、老师提问：

“小动物这么美，周围好象缺了什么？

”（学生回答）

    3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。

（天上、陆地和水中的风景）。

    4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。

（放音乐）

八、尾声：

    1、课件展示：

（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。

）

    2、老师带小朋友们向小动物们说再见。

    3、老师和小朋友们互相说再见。

    4、结束。

教学后记：

教学内容

第十四课瓜果飘香

教学目标

1．认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。

2．初步了解观察性绘画的基本方法。

3．增强亲近生活的热烈情感。

课时安排

一课时。

教学准备

几样不同的水果、一块小布。

教学重点

认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

教学难点

丰富学生的创造想象。

教学过程

教师的活动

学生的活动

目标

游戏引入

揭示课题

老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。

揭示课题：

瓜果飘香。

参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。

培养学生的形象思维能力。

观察分析

⏹教师引导学生观察水果的形状和颜色。

⏹引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。

⏹观察水果的形状和颜色。

⏹学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。

培养学生观察生活和表达直观感受的能力。

品位体验

⏹教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。

1.用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；

2.用鼻子闻一闻水果的不同的香味；

3.用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

⏹引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：

外形、色彩、香味、口味等。

⏹学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

⏹说一说自己最喜欢的水果是什么？

为什么？

⏹说一说哪一种水果最美丽，为什么？

让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。

自主表现

作业要求：

将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。

教师巡回协助辅导。

学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。

自主表现；

想象创造。

交流评析

⏹教师引导学生自评和互评。

⏹教师总结。

⏹学生互评：

比一比谁画的水果漂亮。

⏹学生自由的发表意见。

总结评价；

体验成功。

教学后记

教学内容

第十五课由小变大的画

教学目标

1．告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

2．画一副较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

3．让儿童在充满情意的学习，受到一次环境保护的教育。

课时安排

一课时。

教学准备

几个拆开的小纸盒。

教学重点

探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

教学难点

使已画的形象与未画的内容相关连。

教学过程

教师的活动

学生的活动

目标

儿歌导入

揭示课题

⏹引导学生认读教材中的儿歌。

⏹引导学生学唱教材中的儿歌。

⏹请学生先读一读儿歌

⏹再请学生欢快的唱一唱儿歌。

激发快乐的学习情绪和兴趣。

小组探究

教授样式

■引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？

”并教师小结。

■教师小结：

三种样式：

1.几张小纸片的拼合变大。

2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。

3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。

■请小朋友来评析一下范画：

你喜欢哪一幅作品，为什么？

■学生小组自主观察教材中的范图。

学生分析比较后汇报分析结果。

■学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。

■学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。

了解从小画变大的方法。

了解熟悉拼合的样式。

大胆设想

自主创作

教师明确要求：

1.以小组为单位，用接龙的方法，每一位同学在纸盒上续画一幅小画，最后变成一幅内容有关连的大画，内容自定。

2.要具有一定的创意和想象。

学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。

练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。

总结评价

引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。

作品展示。

学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。

反馈教学情况为教师教学反思作准备。

教学后记

教学内容

第十六课蚂蚁搬家

教学目标

1．认识、了解昆虫的外部特征，运用绘画形式进行创造表现。

2．树立集体意识，培养学生团结协作精神。

3．培养学生热爱生活的情感。

课时安排

一课时。

教学准备

几张白纸、有关蚂蚁的图片。

教学重点

采用集体绘画创作，使学生明白团结合作的意义。

教学难点

相互协作进行集体绘画创作。

教学过程

教师的活动

学生的活动

目标

欣赏导入

⏹引导学生观察课本中的范画，引入谈话。

⏹出示课题。

观察课本中的范画，说说观察的结果和感受。

激发兴趣，引入课题。

学习讨论

⏹欣赏蚂蚁的有关图片，说说蚂蚁有什么特征。

⏹在欣赏图片中让学生自主探究、提出问题。

⏹老师设问：

除了这些搬法，还有其他的办法吗？

这时它们的动作会是怎样的呢？

⏹欣赏分析蚂蚁的外形特征。

⏹学生踊跃提出问题，如：

蚂蚁为什么要搬家呢？

它们搬的是什么物品呢？

用什么方法来搬呢？

⏹小组自由讨论，由代表来汇报自己组的意见。

培养自主探究的能力，大胆提出问题，自己或大家一起来解决问题。

蚂蚁表演

老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参加的小朋友带上，一起来表演《蚂蚁搬家》的故事。

学生有的当蚂蚁，有的当昆虫一起兴高采烈的模仿表演。

学生积极参与表演，激发兴趣。

集体创作

作业要求；以小组为单位集体创造一幅《蚂蚁搬家》为题的创作画。

能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。

学习集体创作，先确定画面主要内容，再安排个人负责的部分。

培养学生的合作精神和集体创作的乐趣。

展示讲评

老师展示学生作品。

学生自评、互评。

教学总结

你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么？

学生讨论回答。

教师总结

教学后记

教学内容

第十七课鼓儿响咚咚

教学目标

1．充分激发学生参与综合学习的热情，体会制作与表演的乐趣。

2．学习鼓的装饰方法。

3．通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。

课时安排

一课时

教学准备

学生：

小圆筒、剪刀、双面胶、彩纸。

教学重点

学习鼓的制作方法。

教学难点

做鼓时绷和扎的技巧。

教学过程

教师的活动

学生的活动

目标

欣赏感受

引出课题

⏹用多媒体播放几种不同鼓的表演片段。

⏹揭示课题：

鼓儿响咚咚

学生跟着一起学敲鼓儿的动作。

感受艺术带来的愉悦，激发学习兴趣。

探究鼓的制作方法

⏹教师用多媒体展示几种不同的鼓，问：

这个鼓是怎样做成的呢？

⏹教师总结：

鼓的制作主要有以下的方法：

绷、撕、剪、贴、画、扎。

（出示范图）

⏹学生分组研究讨论制作鼓的基本步骤及鼓的装饰方法。

⏹小组汇报探究结果。

发扬学生的自主探究精神。

创造表现

每人或每组制作一个鼓，鼓励学生大胆创新。

学生运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法制作一面好看的鼓。

培养学生的动手能力和合作精神。

自主表演

老师播放音乐，采用集体表演和单独表演的形式来展示作品。

学生随着音乐，自由的有节奏的进行敲鼓表演。

增强学生的表演欲。

欣赏评析

引导学生展示自己的鼓，教师总结。

学生互评：

比一比谁的小鼓好看又好听。

教师总结

教学后记

教学内容

第十八课办家家

教学目标

1．认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。

2．掌握制作的基本方法、步骤和技能。

3．养成认真、细致的学习习惯。

课时安排

一课时。

教学准备

彩泥、《新年好》的录音带。

教学重点

在生活情景中愉快的完成这次的练习。

教学难点

掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。

教学过程

教师的活动

学生的活动

目标

创设情景

引入课题

师：

下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？

（放音乐）

揭示课题。

学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。

引入课题，引起兴趣。

回忆感受

⏹师：

新年到来时，你们家都在忙些什么？

⏹新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？

⏹师：

我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？

⏹学生：

贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭------

⏹学生：

爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生……

引导学生回忆、感受生活。

师生合作创作活动

⏹师：

现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。

⏹现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。

其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。

⏹找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。

⏹各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。

⏹小组活动，自主参加和家有关的活动，并进行创作。

培养学生的动手能力和合作精神。

展示解说

总结评价

⏹教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。

⏹请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。

⏹“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。

（可从菜的色、香、味方面介绍）。

⏹学生自由说一说自己的制作意图。

引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。

教学后记

教学内容

第十九课小动物小人物

教学目标

1．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。

2．感受不同材质的美，培养学生创造精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。

课时安排

一课时。

教学准备

教师：

有关动画。

学生：

彩泥、各色树枝。

教学重点

用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

教学难点

学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品在稳。

教学过程

教师的活动

学生的活动

目标

欣赏动画

引导学生观察动画片中的人物、动物。

观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。

加强学生直观感受。

观察感受

⏹引导学生观察感受材料的不同特点。

⏹观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。

⏹树枝在作品中适合做什么呢？

不同的树枝有不同的用处。

除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方？

⏹看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。

⏹比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同的作用。

⏹学生讨论回答：

又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。

树枝还适合做窗户、扫把……

⏹获得丰富的感官印象，为下一步的创作做好准备。

⏹明确两种材料的不同用处。

设计创作

作业：

回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。

，

学生以小组合作的形式集体创作几组作品。

增强学生的动手能力和创新精神，培养学生的合作意识。

评说作品

请小朋友自己或互相来说一说作品。

学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。

增强学生说的能力

作品展示

课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。

学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。

体验成功，激发学习和创作的兴趣。

教学后记

教学内容

第二十课你的家我的家

教学目标

1．记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。

2．了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。

3．增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。

课时安排

一课时

教学准备

有关房屋建筑的录相

教学重点

能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。

教学难点

对建筑物结构的描绘。

教学过程

教师的活动

学生的活动

目标

欣赏录象

回忆我家

⏹教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。

⏹师：

这里面有你的家吗？

你能说一说自己的家有什么特别之处吗？

⏹学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。

⏹观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的家。

了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。

回忆、比较，找出自己的家的特征。

自主表现

⏹引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。

⏹引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。

⏹教师巡回辅导协助。

⏹学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。

⏹及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。

训练学生的形象记忆和记忆创造能力。

集体活动

⏹引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。

⏹师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。

⏹学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。

⏹小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。

⏹师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。

体验合作的快乐，训练学生的方位记忆能力。

游戏活动

教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。

看会不会迷路或绕远路。

学生进行走路的游戏活动。

让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。

教学后记