山西省临汾市届高考英语考前适应性训练考试试题二.docx
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山西省临汾市届高考英语考前适应性训练考试试题二
山西省临汾市2020届高考英语考前适应性训练考试试题
（二）（可编辑）
山西省临汾市2020届高考英语考前适应性训练考试试题
（二）
注意事项：
1.本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
第I卷1至11页，第n卷11至12页.
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡的相应位置。
3.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4。
第[卷听力部分满分30分，不计入总分，考试成绩录取时提供给高校作参考。
5.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷
第一部分听力（共两节，满分30分，不计入总分）
做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分,满分7.5分）
听下面5段对话.每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍.
例：
Howmuchistheshirt？
A。
£19。
15.B。
£9。
15。
C。
£9.18。
答案:
[A][B]［C]
1。
Whatisthewomangoingtodo?
A。
Haveacoffee・B。
Cleanheroffice。
C。
Attendameeting。
2.AtwhattimewillthespeakersgettoLondon?
A。
About12：
15。
B.About12:
30.C.About12:
45.
3.Whatarethespeakersprobablydoing？
A。
Preparingforcamping。
B.Buyingsleepingbags.C。
Cleaningupthecar.
4。
Whatarethespeakersmainlytalkingabout?
A.Thecomingrain.B.Theirfavoritegames。
C。
Theweather.
5.Howmuchwillthewomanpay?
A。
＄12.B.＄8。
C.＄6。
第二节（共15题.每题1。
5分，共22。
5分）
听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6段材料,回答第6至7题.
6。
Whyhasthemanneverseenthewomanlately？
A.Shehadatrafficaccident.
B.Shemovedtoanotherplace。
C.Sheisworkingunusualhours.
7.Wheredoestheconversationtakeplace？
A.Inanoffice.B。
Atabusstop。
C.Inanapartment.
听第7段材料，回答第8至9题。
8。
Whatarethespeakersmainlytalkingabout?
A.Thecolorofapainting.B.Themeaningofapainting.C。
Thestyleofapainting。
9。
Howdoesthemanknowaboutpainting？
A。
Hetooksomecourses。
B。
Heworkedforanartist。
C.Helearneditfromhisaunt.
听第8段材料，回答第10至12题。
10。
Whatarethetwospeakersgenerallytalkingabout？
A.Peopleinbigshops。
B.Shoppingindifferentplaces。
C.Goodsinvariousqualities.
11。
Whatistheman?
A。
Anemployeeofadepartmentstore。
B.Amanagerofasupermarket。
C.Asalesmaninasmallshop.
12.Whatmightthewomanthinkofsupermarketstaff？
A.They’reverynice.B.They’reunkind.C。
They’rewell-paid。
听第9段材料，回答第13至16题.
13.Whereisthewomangoingonatripnextsummer？
A.SouthAmerica.B.CentralEurope。
C。
NorthernEurope.
14。
Howmanypeopleisthewomantravelingwith？
A.Seven。
B.Six。
C。
Five。
15。
Whenisthewomanprobablyleaving？
A.NextJuly.B.NextAugust.C.NextOctober。
16。
Whatwillthespeakersdonext？
A.Havedinner.B.Paytheirbill.C。
Findanotherrestaurant。
听第10段材料，回答第17至20题。
17。
Whatdidthespeakerdecidetodoafterlunchthatday?
A.Staytohelpherfriend。
B。
Walkalonetohercar.C.Waitfortheraintostop。
18。
Whatcanwelearnaboutthespeakerthen？
A.Sheworkedatahotel。
B.Shehadboughtanewcar。
C.Shewashavingababysoon.
19.Wheredidthespeakermeetthetaxipassenger？
A.Atacrossroads.B。
Infrontofahotel。
C。
Besideacarpark。
20.Whatdoesthespeakertalkabout？
A。
Anexcitinglunchparty。
B.Awell—knownshortstory.C。
Anunforgettableexperience.
第二部分阅读理解（共两节,满分60分）
第一节（共15小题;每小题3分，满分45分）
阅读下列短文,从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
A
SupporttecheducationforstreetyouthinLebanon
AboutCodeBrave
Wetrainformerstreetyouthindigitalskills，codingandrobotics,helpingthemtosecurejobsthatarenotonlywell—paidbutfuture-prooftoo.Werunourprogrammeinashelterforhomelesschildren.
WehavenowbeensuccessfullycarryingouttheprogrammesinceJune2018。
Inthistime，ourchildrenhavegonefrombarelyknowinghowtouseacomputer,towritingthecodeforbasicwebsitestotallyfromscratch。
Wewanttocarryondevelopingtheprogrammein2020bycontinuingappropriatetecheducationof2（）children,andtoengageafurther40children。
Formerstreetyouthareoftenforcedintoexploitativework.
Youngpeoplelivinginshelteroftenendupbackonthestreetassoonastheyleavestatecare。
Theybecometrappedinacycleofpoverty，astheydon’thavemarketableskillstosecurewell—paidwork。
Oftentheonlyworkopportunitiesavailabletothemarehardmanuallabour.
Whyisthetechsectorawindowofopportunity？
TecheducationprovidesyoungpeoplewithmarketableskillsinasectorwherethereisagrowingdemandandshortageofsupplyintheMiddleEast.Italsogivesthemaccesstoaninternationalonlinejobmarket.
WhereYourMoneyWillGo
HelpusgiveformerstreetyouthinLebanonanalternativetoexploitativeworkthroughtecheducation。
Flexiblefunding-thisprojectwillreceivealldonationsmadeby3rdApril2020at11：
55pm
£25ormore
FundsIstudent’scoding&roboticseducationforamonth。
£50ormore
FundsanewArduinoroboticsstarterkitforourstudents.
£100ormore
Funds1studentthroughaninternship（实习期）（forbusandlunchmoney）.
£300ormoreFunds1student’scoding＆roboticseducationfor1year.
21。
WhatcanwelearnaboutCodeBrave？
A。
It’sashelterfortheyoung。
B.It'safreeprojectindigitalskills.
C.It’saprogramforthehomeless.D。
It’saprofitabletrainingorganization.
22.WhatmadeCodeBravechoosetecheducation？
A。
Theimportanceofmarketableskills.B.Thedesiretogetridofpoverty。
C。
Therequestfromthestatecare.D.Thedemandoftheemploymentmarket。
23。
Wherearemostofthedonationsspent？
A.Equipment。
B.TeacherTraining。
C。
OperationalCosts.D。
TeachingCosts。
B
Goingtocollegewasnotoptional.Inmyfamily，itwasjustanothersteptowardtheAmericandream.AssoonasIgraduated，Ienrolled（入学）intheEnglishDepartmentofColoradoStateUniversity。
Iwentontoearntwoscholarships,andmembershipintheNationalHonorSociety。
Itrulybelievedthehardworkwasworthit。
Itwasn’tuntilafewmonthsagothatIrealizedhowcluelessIwas.Ihadbeencombingthroughtheclassifiedswhenmyeyesfelluponmydreamjob。
t（NationalCollegeMagazinelookingforwriters."
Thrilled，Ispenttheweekendcomposingaresume。
Needlesstosay,Iwasstunnedwhentheinterviewerbarelytookoneglancebeforethrowingitaside.
"Noexperience,”hesaidflatly。
Ifeltlikescreaming，”Whatdoyoumean,noexperience？
Lookatthesegrades・"
Iwaslefttoabsorbtheshockofrejection，thinkingthatnobodyevertoldmethata4.0studentwouldbeturneddownforajob。
Didn’tallofmyhardworkcountforanything?
Iseeplentyofdemandsfortwoyearsofexperienceataprintpublication,butnonerequiringextensiveknowledgeofhowtowriteacademicpapers.Yet95%ofmyenergyinschoolwenttowardthelatter,leavingmelittletimetodevotetoanythingelse。
Ifcareerpreparationissupposedtobethepointofcollege，thenwhyisn’titthefocus?
Hasacollegedegreejustbecomeanothersocietalstatussymbollikefancycarsordesignerclothes?
Givenmyexperience，Ifeelthatacollegedegreewouldbealotmorevaluableifstudentswererequiredtogetsomeoutsideexperiencetosupplementtheirin—classknowledge.Insteadofrequiringfourscienceclasses,whynotthreescienceclassesandaninternship？
Inmycollegecareer，Itookoneclassthattaughtmehowtowriteandsubmitessaysforpublication。
Thisever-so—brieftasteoftherealworldwaslikeholdinganicecreamsundaeinfrontofachildandonlygivingherasmallbite。
24.Whydidtheauthorstudysohardatcollege?
A.Tomaintainafamilytradition.B.Tolandanidealjob.
C。
Tofulfillparents'expectations.D.Towinscholarshipsforthetution
25.Whataccountedfortheauthor'sfailureinjobhunting？
A。
Hisdullresume.B。
Hismisjudgmentinhighscores。
C。
Hislackofexperience。
D.Hispoorperformanceintheinterview.
26。
Whatdoestheunderlinedsentenceinthelastparagraphimply？
A。
Academicwritingisasmallpartofcollegelife。
B.Collegeeducationalwayscoversunimportantthings。
C.Competitionincollegeisnotasfierceasthatintherealworld.
D.Theauthorfeelsheldbackbyhislackofreal—worldexperience。
27.Whatdoestheauthorwanttotellusbywritingthisarticle？
A。
Getacollegedegreeandyouwillgofar。
B。
Collegestudentsshouldmakethebestoftheirtime。
C.Careerpreparationisanecessityforcollegeeducation.
D。
Landingasuccessfulcareerisbetterthanacollegedegree。
C
TheyaskedKatherineJohnsonforthemoon,andshegaveittothem.Withlittlemorethanapencil，aslideruleandoneofthefinestmathematicalmindsinthecountry，Mrs。
Johnson,whodiedat101onMonday,calculatedtheprecisetrajectories（轨道）thatwouldletApollo11landonthemoonin1969and，afterNeilArmstrong'shistory—makingmoonwalk,letitreturntoEarth.
YetthroughoutMrs。
Johnson's33yearsinNASAandfordecadesafterward,almostnooneknewhername.
Mrs.Johnsonwasoneofseveralhundredstrictlyeducated，supremelycapableyetlargelyunrecognizedwomenwho，wellbeforethemodemfeministmovement,workedasNASAmathematicians。
Butitwasnotonlyhersexthatkeptherlongunsung.Forsomeyearsatmidcentury,theblackwomenweresubjectedtoadoublesegregation（隔离）:
Theywerekeptseparatefromthemuchlargegroupofwhitewomenwhointurnweresegregatedfromtheagency’smalemathematiciansandengineers。
Mrs.JohnsonbrokebarriersatNASA・Inoldage，Mrs。
Johnsonbecamethemostcelebratedofblackwomenwhoservedasmathematiciansforthespaceagency.Theirstorywastoldinthe2016Hollywoodfilm"HiddenFigures，"whichwasnominatedforthreeOscars,includingbestpicture.
In2017,NASAdedicatedabuildinginherhonor。
Thatyear,TheWashingtonPostdescribedheras”themosthigh—profileofthecomputers"—”computers”beingthetermoriginallyusedtodescribeMrs。
Johnsonandhercolleagues,muchas“typewriters”wereusedinthe19thcenturytore
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