八年级英语下册第八单元教案.docx
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八年级英语下册第八单元教案
八年级英语下册第八单元教案
八班级英语下册第八单元教案1
教学目标
一、知识与技能
1.掌控重点词汇和短语。
2.培育同学的阅读技能及技巧。
3.复习、运用过去进行时。
二、过程与方法
训练法，熟能生巧法，通过练习巩固复习所学知识。
三、情感立场与价值观
培育同学在灾难面前要更团结，更友善，更懂得相互援助。
教学重点
1.掌控重点词汇和短语。
2.复习、运用过去进行时。
教学难点
1.培育同学的阅读技能及技巧。
2.when和while的区分。
教法导航
老师引导，同学自主探究，小组合作。
学法导航
自主探究与小组合作相结合。
教学预备
多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Revision
Askstudentstotalkaboutwhattheyweredoinglastnightingroupsoffourthengiveareport.
Step3Presentation
Askthestudentstolookatthepictureandthinkaboutwhathashappened.
Step4Reading
3a,Readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions
1.Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?
2.Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?
Asksomestudentstoreporttheiranswers.
3b,Readthepassageagainandcompletethesentencesusinginformationfromthepassage.
1.WhenthenewsonTVwasreported，strongwinds_____________outside.
2.WhileBen’smomwasmakingsuretheradiowasworking，hisdad_____________.
3.Ben_____________________whentheheavyrainfinallystarted.
4.WhenBen_______________at3：
00a.m.，thewind_________________.
Asksomestudentstoreporttheiranswers.
Step5Speaking
3c,Discussthequestionswithapartner.
“Althoughthestormbrokemanythingsapart，itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.”Whatothercanbringpeopleclosertogether?
Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulty?
Asksomestudentstoreporttheiranswers.
Step6Languagepoints
1.Withnolightoutside，itfeltlikemidnight.
此句中介词with表示一种伴随状况，同时还包含着某种因果关系，表示“因某种状况的存在而导致…”，因此可翻译成“由于;由于”等。
e.g.Ican’tworkwithallthatnoisegoingon.
由于那噪音响着，我无法工作。
2.Ben’sdad…whilehismomwasmakingsuretheflashlightsandradiowereworking.
1）此句中的连词while的意思是“当…的时候;和…同时”，while还可以表示“而;然而;但”之意，用来说明和强调两种事情或情形不同。
e.g.TomisactiveandoutgoingwhilehissisterRosaisshyandquiet.
汤姆活跃外向，而他的妹妹罗莎却羞涩害羞。
2）makesure“确认，查明，核实;确保;设法保证”，其后可接句子，或接介词of及宾语，用来引入需要确认的内容。
e.g.MakesureyouturnofftheTVbeforeyouleavethehouse.
在你离开屋子前确认关闭了电视。
3）此句中的work表示机器，器官等“运作，运转”，这是动词work的一种基本用法。
3.Itwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.
Itisadj.+todosth.做…怎么样。
Itisadj.forsb.todosth.对某人来说做…怎么样。
e.g.ItisimportantforustolearnEnglish.对我们来说学英语很重要。
活学活用：
1）在街上踢球很危急。
Itis_______________socceronthestreet.
2）每天早上读书对你来说很有须要。
Itis________foryou_______inthemorning.
3）对他来说完成作业很简单Itis____forhim__________________.
Step7GrammarFocus
Readandtranslatethesentencesandtrytoconcludethegrammarinthesentences.
1.Whatwereyoudoingateightlastnight?
Iwastakingashower.
2.Whatwasshedoingatthetimeoftherainstorm?
Shewasdoingherhomework.
3.Whatwashedoingwhentherainstormcame?
Hewasreadinginthelibrarywhentherainstormcame.
4.WhatwasBendoingwhenitbegantorainheavily?
Whenitbegantorain，Benwashelpinghismommakedinner.
5.WhatwasJennydoingwhileLindawassleeping?
WhileLindawassleeping，JennywashelpingMarywithherhomework.
Asksomestudentstoreporttheiropinions.
过去进行时
1.基本概念：
过去进行时表示在过去某一时刻或一段时间内正在进行的动作。
这一特定的过去时间除有上下文默示以外，一般用时间状语来表示。
2.结构：
was/were（not）+动词-ing
3.一般过去时与过去进行时用法的比较：
一般过去时表示在过去某个时间发生过的动作或存在的状态，而过去进行时那么表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
e.g.1）Davidwrotealettertohisfriendlastnight.
大卫昨晚给他的伙伴写了封信。
（信写完了。
）
2）Davidwaswritingalettertohisfriendlastnight.
大卫昨晚一贯在给他的伙伴写信。
（信不肯定写完。
）
Step8Practice
4a,Lookatthetableandwritesentenceswithbothwhileandwhen.
Asksomestudentstoreporttheirsentencesande*plainthedifferencebetweenwhileandwhen.
4b,Fillintheblankswithwas，were，whenorwhile.Afterseveralminutes，asksomestudentstoreporttheiranswers.
Step9Pairwork
4c,WhatwereyoudoingatthesetimeslastSunday?
Fillinthechart.Thenaskyourpartner.Thenasksomepairstoreporttheiranswers.
Step10Homework
Afterclass，pleasemakesomedialogueswiththephrasesandsentencesin4c.
课堂作业
I.依据汉语意思完成以下英语句子，每空格一词。
1.昨天下午五点钟你哥哥在做什么?
What________yourbrother________atfiveyesterdayafternoon?
2.昨天我回到家时，我妈妈在洗衣服。
Mymother_____________clothes________I________homeyesterday.
3.你做作业时，你妹妹在干什么?
What_______yoursister______________you______________yourhomework?
II.翻译短语
1.感觉像2.首先，起初3.入睡4.减弱5.确定6.醒来7.一团糟
8.打扫9.相互援助10.在困难的时候
参考答案：
I.1.was，doing2.waswashingwhengot3.wasdoingwhenweredoing
II.1.feellike2.atfirst3.fallasleep4.diedown5.makesure6.wakeup7.inamess8.cleanup9.helpeachother10.intimesofdifficulty
教学反思
让同学依据例句自己总结语法规章，他们爱好高，能积极动手查阅资料，主动进行小组沟通合作，学习效果好。
#803234#803235八班级英语下册第八单元教案5
教学目标
一、知识与技能
1.复习、巩固表示委婉恳求和应答的句型。
2.培育阅读理解技能。
3.完成相关练习。
二、过程与方法
将抽象知识详细化，援助同学总结规律，系统地学习语法。
调动同学的积极性，引导他们积极参加课堂。
三、情感立场与价值观
认识到做家务的意义和重要性，养成常做家务的好习惯。
教学重点
复习、巩固表示委婉恳求和应答的句型。
教学难点
培育阅读理解技能。
教法导航
通过大量练习让同学主动掌控语法知识。
学法导航
练习、争论、主动探求规律。
教学预备
多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2AGame
Showalistofchoresontheblackboard：
dothedishescleanyourroom
takeoutthetrashsweepthefloor
foldyourclothesmakeyourbed
Givethemasetofblankcards.
T：
Let’splayagame.Youwillworkingroupsoffour.Firsteachgroupwritesthechoresonthecards.Putthemfacedown.Thefirststudentturnsoveracard，andasksthestudentne*ttohim/hertodothischore.Thatstudentsays“no”andgivesareason.Eachstudentshouldgiveareasonthathasnotbeengivenbefore.Theonewhocan’tgiveaproperreasonwillbeoutofthegame.Thosewhocankeepcomingupwithreasonswillbethewinner.
Step3Roleplay
Asksomepairstoroleplaythedialoguein2d.
Step4Presentation
Say：
Asweallknow，Motherdoesalmostallthehouseworkinthehouse.Sheisalwaystired.ShouldwehelpMother?
Whatwecandotohelpher?
Asksomestudentstoreporttheiranswers.
Step5Reading
Say：
Nowlet’sreadanarticleaboutNancyandhermother.Pleasereadquicklyandanswerthequestions：
1.WhywasNancy’smomangrywithher?
2.Didtheysolvetheproblem?
How?
Thenasksomestudentstoreporttheiranswers.
Nowlet’sreadthesentencesin3b，trytounderstandandtranslatethem.Thenreadthepassageagaincarefullyandtrytounderlinethesentencesfromthereadingthatmeanthesamething.Afterseveralminutes，asksomestudentstoreporttheiranswersandtranslatethesentencesintoChinese.
Step6Languagepoints
1.YouwatchTVallthetimeand...
allthetime（在该段时间内）一贯;一直，一向;时时刻刻;每时每刻
e.g.Idothisallthetime.我一贯是这么做的。
Thishappensallthetime.这种状况是时时发生的。
2.I’mjustastiredasyouare!
as...as意为“和…一样”，表示同级的比较。
运用时要留意第一个as为副词，第二个as为连词。
其基本结构为：
as+adj./adv.+as。
e.g.Thisfilmisasinterestingasthatone.这部电影和那部电影一样有趣。
Yourpenwritesassmoothlyasmine.你的钢笔书写起来和我的一样流畅。
留意：
as…as的否定形式为“notas/so+adj./adv.+as”。
e.g.Hedidn’tactaswellasyou.他表现得不如你好。
3.Foroneweek，shedidnotdoanyhousework，andneitherdidI.
1）neither用作副词，作“也不”说明，放在句首，表示前面否定的内容也适用于另一个人或物，句子须采纳部分倒装。
此时也可用nor替换neither运用。
e.g.---Idon’tlikethisdress.我不喜爱这件连衣裙。
---Neither/NordoI.我也不喜爱。
留意：
neither之后的主语要置于助动词或系动词之后。
2）neither用作代词，表示“两者都不，双方均不”。
Heansweredneitheroftheletters.他两封信都没回。
e.g.---Whichonewouldyoulike?
你喜爱哪一个?
---Neither.两个都不喜爱。
Step7Practice
3c,Showthesentencesonthescreen：
1.Couldyoutakethedogforawalk?
2.Iwalkedhomefromschool.Thenasksomestudentstoreadandtranslatethem.Thenhelpthemtosaythattheword“walk”inthefirstsentenceisanounandtheword“walked”inthesecondsentenceisaverb.Thenaskthestudentstolookatthesentencesin3canddecidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns.Thenwriteanothersentenceusingtheunderlinedwordintheotherform.Finallyasksomestudentstoreporttheiranswers.
Step8Grammarfocus
Askthestudentstotranslatethesentencesinthebo*andtrytorememberthem.Thenpracticetheminpairs.Finallyaskthestudentstomakeupmoresimilardialogues.
Step9Practice
4aFirstaskthestudentstotranslatethesentencesfrom1to5，thendecidewhethertheyarerequestsorpermissions.Thenmatcheachonewiththecorrectresponse.Finallyaskthestudentstopracticethedialoguesinpairs.
4bFirstaskthestudentstofillintheblanksintheconversationbythemselvesandthenaskthemtochecktheanswersinpairs.Finallyaskthemtopracticethedialogueinpairs.
Step10Groupwork
Say：
Boysandgirls，we’llgoforacampingtriptomorrow.Andtodayweshouldpreparewhatweneed.Pleaseworkingroupsandmakealistofthingsyourgroupneedstodoforacampingtrip.Thendiscusswhowilldothemandcompletethechartin4c.Youcanusethedialoguetohelpyou：
A：
Couldyoupleasebringatent，LiuChang?
B：
Sure.Andcouldyouplease…?
C：
Sorry，Ican’t.Ihaveto…Afterseveralminutes，asksomegroupstopracticethedialogue.
Step11Homework
SupposeyourfamilywillgotoAmericaforsummerholiday，whatshouldyouprepare?
Talkaboutitingroupsandtrytousethesentencepatterns：
Couldyou…?
CouldI…?
课堂作业
I.依据句意和首字母用适当的单词填空
1.Doyoulikedoingchores?
No，Ih________doingchores.
2.Whatdoyoudoafteryougetupeveryday?
Ibrushmyteethandw______myface.
3.Couldyouhelpyourmotherm________dinneronSundays?
4.Ioftendothes________withmysisteronweekend.
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