预防校园性侵害工作制度(最新).docx

预防校园性侵害工作制度(最新).docx

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来自校园的性侵案，严重损害了未成年学生的身心健康，给受害者带来了一生挥之不去的心理阴影，也破坏了教师的良好形象，社会影响恶劣。

我校根据对学员的安全、对教育事业负有高度责任的精神，特别建立校园性侵范案件的安全管理制度，对学生开展性侵害防范教育，加强对教师的教学和管理。

一、加强教师法制教育、教师德教育的一部分教师走向犯罪，往往与其法制观念淡薄有关。

在生活中，除非自己遇到法律纠纷，否则相当多的教师不会积极学习法律知识。

1.引导教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《未成年人犯罪预防法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《刑法》、《民法通则》、《侵权责任法》等与教师职业、生活密切相关的法律、法规、规章。

通过法律教育，我们的教师了解普通市民的权利和义务，了解未成年人所享有的合法权益和专业保护，了解教师所享有的权利、应承担的义务和责任，提高教师的法律观念和模范遵守法律的意识，保护学生的自觉主导性。

在预防教师性犯罪问题上，教师应熟悉性侵犯相关法律条款，了解相关罪名和违法者承担的法律结果，让教师认识到保护学生免受性侵犯的重要性。

2.以《中小学教师职业道德规范》为参照标准，深入学习，加强师德建设，对教师开展师德教育，结果列入个人年终考核，确保教师职业道德水平。

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二、对学学生开展必须的性知识教育和防止性侵害教育；1、根据教育部发布的《中小学公共安全教育辅导大纲》中的要求，《中小学健康教育辅导大纲》中的规定对学生开展相关的法律知识教育。

2.着力让未成年学生了解隐私、身体自主权、性侵犯的意思，让学生理解身体是自己的，谁也不能随意接触

3.让学生明白，对未成年人实施性侵害不仅严重损害身心健康，还严重违反法律，应受到法律的严厉处罚。

4.向学生传授防止性侵犯、实施自我保护的知识和技能，如教育学生、陌生人和熟人可能是性侵犯的加害者

外出、上学、回家的路上一起去，不要呆在没有人的地方

和异性一起的时候不要关门，不要一个人去异性宿舍

不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食物

当别人想对自己实施性侵犯时，他们应该大声喊叫，并及时告诉父母或老师。

三、完善学校管理制度，加强对教师在校行为的管理和监督。

1.教师应尽量避免与学生的身体接触（除了体育课上的教师进行个别指导和保护），异性学生

2.上课时不得擅自离开课堂

3.对学生进行个别对话和指导，只能在教室、会议室、办公室等公共场所进行，不得关门

4.在没有第三方的情况下，教师不得在教室、办公室或其他相对封闭的地方留下异性学生进行对话或指导

5.放学后留学生应事先征得学生家长同意，并通知班主任或学校领导。

四、正确处理校园性侵案件，如果不幸发生未成年学生在校性侵案件，我校将根据对学生、对社会高度负责的态度，及时采取适当的应对措施。

1.保护现场，及时向上级教育行政部门和公安机关报案，抛弃一切私心杂念，把法律尊严、学生安全放在第一位。

2.保护和帮助受害者。

在报案的同时，做好对受害学生的保护工作。

不向无关人员泄露受害者的姓名和事件信息，以免受到多重伤害。

为进一步加强少年儿童保护工作，切实预防性侵害少年儿童案件的发生，确保学校和谐稳定，根据xx县教育局和xx县人民检察院的相关文件要求，制定本案。

1、学校安全办公室设立性侵害防范和处置工作领导小组，人员包括校长、主任、心理教师、派出所警官、校医及家长等。

组长:

x副组长:

x成员:

班主任派出所警察:

x。

2、加强学校硬件建设，堵塞性侵害事故发生的硬件建设漏洞。

例如，增加围墙、加固女孩宿舍门窗、安装电子监控摄像头等。

3、加强学校安全制度建设，堵塞性侵害事故发生的管理漏洞。

例如，加强夜间值班巡逻，实施女宿舍管理员夜间巡逻，女生外出报告制度等。

4、加强安全教育，增强学生的防范意识，减少发生性侵害事故的概率。

在思

想上树立性侵害意识。

在社会上，女性作为性侵犯的特殊客体很容易被侵犯。

因此，女生在校内校外的各种活动场合，要随时注意遭受性侵害的可能性，提高自我保护的警觉性，对同伴们脏乱差的笑话，淫秽暧昧的语言，挑衅暗示的动作采取强烈的排斥态度，立即消除不伦者的想法，防止性侵害。

在生活中注意仪表的言行。

女孩子上学时的服装要大方得体，朴素无华为好，不要盲目追赶潮流，浓妆艳抹，甚至大胆妖野。

在言行举止方面，要自尊自爱，不要和男人过于随便、亲近或模糊，误解，把自己放在潜在的危险环境中。

在防范上关注所环境。

性侵犯罪作为一种特殊的犯罪行为，罪犯往往重视犯罪环境的选择，减少犯罪风险。

同一天，教育部部长陈宝生发布《未成年人学校保护规定》，是教育部第一次就未成年人保护制定专项规定，《规定》将于2021年9月1日起实施。

这是贯彻落实未成年人保护法最有效、最有意义的重大举措，相信《规定》的发布一定会受到家长和孩子们的热烈欢迎。

北京市诚实律师事务所主任、北京青少年法律援助和研究中心主任侑丽华说。

建立第一个问题责任制度。

未成年人保护法规定以专业印鉴的形式保护学校。

我们的工作与未成年人保护法的新要求相比，应该说短板和弱点还存在，主要是对保护责任的认识还不够全面，相关制度的可操作性还不够强，保护的体制机制还不够健全。

教育部政策法规司司长邓传淮坦陈。

研究制定《未成年人学校保护规定》，提出议事日程。

6月1日出台的《规定》共8章63条，重点围绕谁来保护、保护什么、如何保护等问题，系统构建未成年

人学校保护的制度体系。

从未成年人保护法《学校保护》专章的17条约2000字，

到《规定》的63条约9000字，在侑丽华看来更具操作性。

令侑丽华印象深刻的是，《规定》对社会关注的学生欺负和性侵犯防范问题制定了专业保护章。

相关规定非常可操作，有助于中小学贯彻落实。

校园内发生的性侵、性骚扰行为严重侵害了学生的权益，性质恶劣，严重违反了法律和线，冲击社会道德底线。

实行零容忍制度是教育部门和学校的一贯要求，本次《规定》对防范性侵犯、性骚扰的现有制度进行了系统整合，进一步明确和强调。

教育部政策法规司副司长王大泉说。

《规定》要求学校建立健全教职工与学生交往行为准则、学生宿舍安全管理规定、视频监控管理规定等制度，建立系统防控报告、处置性侵权、性骚扰工作机制。

进一步明确规则，划定红线，明确禁止教职员和校内人员有6种行为。

例如，禁止与学生发生恋爱关系和性关系，禁止触摸或故意触摸学生身体等猥亵行为。

《规定》要求学校建立报告制度、首要问题责任制度、权益保护机制，学生受伤后，应立即便利报告，让家长、教育部门和学校知道。

《规定》进一步明确了对实施性骚扰、性侵犯的教职员进行严肃处理，依法解雇或解雇。

有教师资格的主管部门取消教师资格，列入禁止就业的名单，不得终身进入教育领域。

违法犯罪的，应移送相关部门依法追究责任。

不得侵犯学生的自由。

与校园性侵害防治一样建立了特别的保护制度，学生欺负这一中央关心、社会关心、大众关心的学生合法权益损害严重的问题。

《规定》设计了防治学生欺凌的规则体系:

明确学生欺凌的概念，强调主体的特定性、主观的故意性、结果的伤害性，区别学生欺凌和校园暴力、学生之间的正常玩耍等。

明确了学生欺凌的行为表现，总结了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意开除、网络诽谤或传播隐私等欺凌行为。

《规定》要求建立学生欺凌预防机制，规定学生欺凌教育制度和调查评价制度。

建立学生欺凌关注、干预和制止机制，要求教职员关注可能处于弱势或特殊地位的学生，发现学生存在孤立、排斥等情况，学生实施欺凌行为应立即制止。

建立学霸认定和处置机制，要求学校成立学霸管理组织负责调查和认定，对有欺负行为的学生进行教育惩戒等。

除了明确特殊保护制度外，《规定》还明确了学校保护责任、学校管理要求、保护工作机制、支持监督措施。

在明确学校保护责任方面，《规定》根据宪法、民法典、未成年人保护法、教育法等法律，总结了学校应保护的未成年人的基本权利，特别设置了一般保护这

一章。

各条款也分别规定了学校的具体职责和工作要求。

邓传淮说，其中有很多新举措。

例如，为了创造生动活泼的教育生态，保护学生的活力，促进学生的全面发展，规定建议学校不要设置侵犯学生人身自由的管理措施，不要对学生上课和其他非教育时间的正常交流、游戏、教室活动等言行自由设置不必要的制约。

例如，为了保护学生的隐私和自尊心，减少比较，避免歧视，缓和考试压力，规定禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名，但要求学校采取措施，便于家长了解学生的成绩等学业信息。

针对规定对学校提出的诸多要求，中国人民大学附属中学校长刘小惠认为，学校落实起来并不是太难。

这些要求都很重要，学校应该依法履行职责范围。

《规定》梳理、细化、明确了学校职责，这其实是对学校理念的更新，是对我们制度的整合和重构，我认为是与时俱进的。

许多制度实际上是对现有规定制度的进一步明确和强化。

刘小惠补充道，学校要教育人，更重要的是立德树人，学校要为学生成长提供良好的环境，应该是我们最主要考虑的事情，所以在《规定》中对学校的具体管理要求，实际上为学校改善管理，提高育人质量指明了方向。

我认为学校应该勇敢地承担起落实党教育方针的历史使命，为孩子们撑起蓝天。

邓传淮还表示，规定对学校管理提出了许多具体要求，涉及学校管理学校理念的更新、制度的重建和能力的提高。

加强支持管理的问责。

将未成年人学校保护落到实处，需要支持监管措施的保障。

《规定》对教育部门提出明确要求，要求教育部门和人民检察院、人民法院、公安、司法、民政、应急管理等部门建立合作机制，健全教育员工禁止人员名单和查询机制的教育部门可以通过政府购买服务为学校提供专业服务，指定专业机构或人员承担学生保护的监督责任，有条件的可以设立学生保护专业兼职监督员。

教育部门应建立投诉通报途径，加强评价，各级教育监督机构应将学校学生保护工作情况纳入政府履行教育责任评价和学校监督评价内容。

侑丽华对规定专章规定的支持与监督，特别是提出专业支持和专业机构问题，表示非常受欢迎。

未成年人身心脆弱的特殊性决定了相关案件的复杂性。

其实很多优秀的校长、导师，我和他们接触很多，他们的专业素质很高，但不一定有处理相关事件的经验和知识。

因此，从整个社会的角度来看，必须加强学校和基础教育行政部门对未成年人学校保护的专业支持。

除此之外，《规定》还明确了教育部门、学校及教职工不责任的具体处理方法，细分和完善法律责任，为下一步加强管理问责提供更明确的效果。

邓传淮透露，下一步，教育部将指导各地教育部门和学校健全工作机制，加强与人民检察院、人民法院、公安、司法、民政、应急管理等部门以及从事未成年人保护工作的群团组织的沟通协作，建立协同机制，形成工作合力。

完善教育

内部工作机制，明确专门机构和人员负责未成年人保护工作；加强支持保障，加大经费、人员等方面的投入力度，为学校提供必要的条件、解决实际困难；推动基层试点，教育部将会同有关机构，开展未成年人学校保护工作的试点，给予相应的支持，组织开展培训，以促进地方、学校不断提升未成年人学校保护工作的能力和水平。