陕旅版四年级英语下册教案Lesson 4 What day is today.docx
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陕旅版四年级英语下册教案Lesson4Whatdayistoday
陕旅版四年级英语下册教案：
Lesson4Whatdayistoday
Lesson4Whatdayistoday?
第一课时
一、教学目标（Teachingaims）
1.要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用Whatdayisittoday来问今天是星期几。
2.要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用Whatareyoudoing对现在的行为进行提问。
3.学生能熟读并理解本课课文意思。
4.“四会”词句：
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join
Whatdayisittoday?
Mikeisjumpingropeontheplayground.
二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）
1.会使用Whatdayisittoday这个句子来问今天是星期几，及一周7天的表达法。
2.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。
并掌握系动词be和主语的搭配。
三、教学用具（Preparations）
1.教具：
录音机（带）、图片。
2.学具：
跳绳。
四、教学过程（Teachingprocess）
（一）复习导入
1.学生一起唱上节课所学的歌曲。
2.老师拿出表盘，拨动指针问同学们：
T:
Whattimeisit?
S:
It’s…
T:
Isittimetogohome?
S:
No,it’stimetohaveclass.
T:
Whattimedoyougohome?
S:
At…
3.老师请一个同学帮助进行对话：
S:
Whattimeisit?
T:
It’s…
S:
Isittimetoplayping-pong?
T:
Whatdayisittoday?
（如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。
）
S:
今天星期三。
T：
Oh,it’sWednesday.（用手或数字示意周三）Sorry,weplayping-pongonTuesday.（示意周二并将上面句子写在黑板上，讲解其意思。
）
（二）新授
1.在刚才初步了解新句型的基础上，老师重点练习Whatdayisittoday及其回答句：
It’sSunday.It’sMonday.It’sTuesday.It’sWednesday.It’sThursday.It’sFriday.It’sSaturday.（方法是：
老师取出一本日历，从星期日开始练起，问答一组撕掉一张，直至星期六）
2.老师出示一张图片并介绍说：
Look!
Whataretheydoing?
（他们在干什么呢）Theyareplaying.ThisisTom.Heisjumpingrope.ThisisMike.Heisplayingvolleyball.Oh,theyareTom’sclassmates.Theyareplayingfootball.（教师指着图片上玩悠悠球的男孩问）Who’sthatboy?
（That’s…）Whatishedoing?
同时老师告诉学生这个句子的意思。
这样学生会说：
他在玩悠悠球。
老师可以马上说：
Ah，yes,heisplayingwithayo-yo.当介绍这张图片时，老师可以拿一个悠悠球边玩边说：
Thisayo-yo.Iamplayingwithayo-yo.
3.老师放课文录音，让学生听音复述。
老师最后完整地介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上。
Whatdayisittoday?
It’sTuesday.
Whatishedoing?
Heisjumpingrope.
Playingvolleyball.
Playingwithayo-yo.
Let’sjoinhim.
4.讲述现在进行时态的用法和结构：
当我们描绘当前人正在做某事时，我们用be+动词的现在分词来构成进行时态，其中be有人称、数的变化，还会有时态的变化。
（三）巩固练习
1.听录音，跟读课文。
2.老师领读黑板上的重点句型。
3.放录音，让学生跟读第20页的新单词和词组。
4.让学生两人一组练习新对话。
5.老师抽查学生新单词和新对话的掌握情况。
对掌握好的学生给予表扬，鼓励他们进行领读。
6.做《活动手册》上的听力练习。
I.Listenandconnect.
录音内容：
JumpropeonMonday.
PlaybasketballonSunday
playvolleyballonThursday
playfootballonWednesday
Ⅱ.Listenandcompletethedialogue.
录音内容：
Tom:
Hello,Mary!
Whatdayistoday?
Mary:
It’sWednesday.
Tom:
Classisover.Isittimetojumprope?
Mary:
No,it’stimetoplaygames.
Tom:
Look!
Peterisplayingwithayo-yo.Let’sjoinhim.
Mary:
OK.Let’sgo.
（四）作业
1.反复听课本上第19、第20页的内容，并跟读。
2.做《活动手册》第Ⅳ题：
参考答案：
2154736
3.让学生画一些打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片以备下节课使用。
五、教后记（Notes）
第二课时
一、教学目标（Teachingaims）
1.通过练习课本第22、第23页Let’spractise（Ⅰ）、（Ⅱ）掌握本课的主要内容。
2.让学生表演各种动作，进一步练习巩固现在进行时。
二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）
1.重点练习“现在进行时”复数形式的表达法。
Wearejumpingrope.
Theyareplayingvolleyball.
2.通过动作、表演以及游戏掌握第22、第23页的练习。
通过比较，引导学生理解现在进行时与一般现在时的用法。
3.要求学生进一步掌握Let’sgoandjoinhim/them的不同意义和用法。
三、教学用具（Preparations）
1.教具：
录音机（带）、跳绳、篮球、足球、排球等。
2.学具：
学生打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。
四、教学过程（Teachingprocess）
（一）复习导入
1.老师带领学生复习时间的表示法。
Whattimeisit?
It’s…
Isittimeto…?
Yes,（No,）it’stimeto…
Whattimedoyou…?
At…
2.老师带领学生复习星期的表示法。
Whatdayisittoday?
It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.
3.老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些学生，指导他们开展各种活动。
然后，老师指着个别学生问大家：
Whatishe/she/Daviddoing?
He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.老师再指着一些踢球的同学问大家：
Whataretheydoing?
Theyareplaying…Theyarerunning.
4.老师放录音，学生完成第21页Listen,lookandmatch。
（二）巩固练习
1.学生用自己的图片进行Whatishe/she/Daviddoing?
He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope的问答练习。
2.让个别学生到前面来，举起自己的图片问其他学生：
Whatishe/she/Daviddoing?
Whataretheydoing?
这时，老师可以叫一个学生背对图片来猜He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.Theyareplaying…Theyarerunning.做练习的同时，老师板书Iamdoing…He/Sheisdoing…Wearedoing…Youaredoing…Theyaredoing…提醒学生观察进行时态的动词结构，强调现在进行时态中助动词be要与主语人称和数一致。
3.老师再将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给学生，并指导他们活动起来。
然后，老师抽查个别学生说：
Whatishe/she/Daviddoing?
待这个学生回答He/Sheisplaying…后，老师说：
Let’sgoandjoinhim/her.并带几个学生去参加其他学生的活动。
复数形式也可以这样练。
4.学生两人一组进行第22页的对话练习。
等大家都练完后，老师可以叫个别同学看图回答问题。
也可以叫4~5人一组合作完成这个练习。
（三）作业
1.听录音，读课文。
2.和父母一起练习对话。
3.预习《活动手册》第Ⅲ题。
Ⅲ.Listenandsay.
录音内容：
Theboysareplayingbasketball.
Thegirlsareplayingvolleyball.
Theyaredoingtheirhomework.
Wearedoingourhomework.
Welikeplaying.
Welikestudying.
五、教后记（Notes）
第三课时（活动课）
一、活动目标（Aims）
1.通过唱Daysoftheweek这首歌，让学生进一步掌握一周7天的表示法。
2.通过口、笔试练习，要求学生掌握现在进行时各人称和系动词的搭配。
3.让学生看图说对话并进行情景表演。
二、活动内容（Activities）
1.学生学会本课的歌曲，人人知道意思并能进行表演。
2.通过口、笔头练习，要求学生进一步掌握现在进行时各人称的不同表示法，以及它们与系动词的搭配。
灵活使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething.
三、活动准备（Preparations）
老师带录音机和自制的周历、图片。
学生拿《活动手册》、打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。
四、活动过程（Steps）
（一）热身
1.师生对话：
T:
Whatdayistoday?
S:
It’s…
T:
Whattimeisit?
S:
It’s…
T：
Isittimetogohome?
S：
No,it’stimetoplaygames.
T：
Oh,weplaygamesonWednesday.
Let’sgoandplay.Look!
Whatishedoing?
S：
Heisplayingfootball.
T：
Let’sjoinhim.
S：
OK.Let’sgo.
2.让学生拿出自己的图片相互问答。
（二）学唱歌
1.先用自制的周历提问Whatdayisittoday复习一周七天。
2.让学生听录音欣赏一遍歌曲。
3.老师讲解这首歌的意思。
Daysoftheweek
Sundaylalala,
Mondaylalala,
Tuesdaylalala,Wednesday,
IaThursdaylalala,
Fridaylalala,Saturday.
Thatmakesaweek.
一周的几天
星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，
星期二，啦啦啦，星期三，啦，
星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，
星期六。
这就构成了一星期。
4.老师带领大家读这几个词，然后反复放录音教学生学唱这首歌。
5.老师和同学们一起唱，并分组进行比赛。
（三）做练习
老师拿起几张图片和学生进行问答练习。
老师说问句：
Whatishe/she/Daviddoing?
He/Sheisplaying…
Whatarethey/youdoing?
They/Weareplaying…
（四）作业
1.完成《活动手册》上没有做完的练习。
2.预习下一课。
3.准备一些可以做礼物的材料。
五、课后记（Notes）
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