中班健康爱劳动的教案20篇.docx

中班健康爱劳动的教案20篇.docx

《中班健康爱劳动的教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班健康爱劳动的教案20篇.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班健康爱劳动的教案20篇

中班健康爱劳动的教案20篇

《中班健康爱劳动的教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康爱劳动的教案20篇！

（1）中班幼儿健康教案《我爱小手》含反思

 　【活动目标】

1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

3、体验游戏的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

【活动过程】

一、猜谜，引起幼儿兴趣。

出示谜面：

五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

二、游戏"印指纹"，让幼儿了解每个人的手是不一样的。

提问：

每个人的手一样吗?

什么地方不一样?

三、幼儿操作，认识手的功能。

1、幼儿自选材料用手进行操作，（教案出自：

）如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

提问：

你是用什么做事情的?

怎样用手做事情?

2、实验：

只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

提问：

做实验时有什么感觉?

这说明什么?

小结：

大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

3、提问：

你的手还会做哪些事情?

（教育幼儿自己的事情自己做）。

4、游戏"奇妙的口袋"。

幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

小结：

做任何事离不开手，手能感知物体属性。

5、手势游戏：

幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

四、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

1、假如没有手会怎样?

2、我们应该怎样保护小手?

活动反思：

《纲要》指出：

“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。

”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

（2）中班健康公开课教案《我爱小手》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、体验模仿的乐趣。

【活动准备】

　　1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

【活动过程】

　　1、猜谜，引起幼儿兴趣。

　　教师提问：

五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

　　2、游戏“印指纹”。

让幼儿了解每个人的手是不一样的。

　　提问：

每个人的手一样吗？

什么地方不一样？

你发现纸上有什么？

　　3、幼儿操作，认识手的功能。

（1）幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

　　提问：

你是用什么做事情的？

怎样用手做事情？

（2）实验：

光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

　　提问：

做实验时有什么感觉？

这说明什么？

　　小结：

大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

　　（3）提问：

你的手还会做哪些事情？

（教育幼儿自己的事情自己做）。

　　（4）游戏“奇妙的口袋”。

　　幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

　　小结：

做任何事离不开手，手能感知物体属性。

　　（5）手势游戏：

幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

　　4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

（1）假如没有手会怎样？

（2）我们应该怎样保护小手？

【活动延伸】

　　在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

活动反思：

　　《纲要》指出：

“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。

”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

（3）中班健康活动教案《多吃蔬菜好处多》含反思

【活动目标】

　　1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养；

　　2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

　　3、引导孩子乐于接受治疗。

鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　4、知道检查身体的重要性。

【活动准备】

　　1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）

　　2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

　　3、丰富词汇：

维生素

【设计思路】

　　买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。

【活动进程】

　　1、进超市、《买菜》音乐导入

　　师：

小朋友，你们看这是什么地方？

幼：

××蔬菜超市！

师：

我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。

（音乐）

　　师：

请把你买的菜放在桌子上，排好。

　　师：

啊，你们可真能干！

买了那么多，都有什么菜呀？

　　2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）

　　师：

这是菠菜，长得什么样子呀？

（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？

有什么营养？

菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。

你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？

青椒、南瓜、油菜里也含有Va。

还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？

请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。

对！

是胡萝卜。

　　师：

你们看，这是什么菜？

西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？

西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。

　　师：

小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？

咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

　　烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。

活动反思：

班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：

洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱；西红柿有维生素，我喜欢吃；于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌握，它是一个比较抽象的概念。

（4）中班健康活动教案《我爱小手》含反思

　　活动名称：

我爱小手

活动目标

1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

4、初步了解健康的小常识。

中班健康活动教案《我爱小手》

活动准备

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

活动过程

1、猜谜，引起幼儿兴趣。

教师提问：

五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

2、游戏“印指纹”。

让幼儿了解每个人的手是不一样的。

提问：

每个人的手一样吗？

什么地方不一样？

你发现纸上有什么？

3、幼儿操作，认识手的功能。

（1）幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

提问：

你是用什么做事情的？

怎样用手做事情？

（2）实验：

光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

提问：

做实验时有什么感觉？

这说明什么？

小结：

大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

（3）提问：

你的手还会做哪些事情？

（教育幼儿自己的事情自己做）。

（4）游戏“奇妙的口袋”。

幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

小结：

做任何事离不开手，手能感知物体属性。

（5）手势游戏：

幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

（1）假如没有手会怎样？

（2）我们应该怎样保护小手？

活动延伸：

在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

活动反思：

　　《纲要》指出：

“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。

”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

（5）中班健康教案《多吃蔬菜好处多》含反思

 　一、活动目标：

　　1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养；

　　2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

中班健康教案《多吃蔬菜好处多》

二、活动准备：

　　1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）

　　2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：

维生素

三、设计思路：

买菜认识、了解常见蔬菜烹饪品尝收拾、整理针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。

四、活动进程

　　1、进超市《买菜》音乐导入师：

小朋友，你们看这是什么地方？

幼：

××蔬菜超市！

师：

我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。

（音乐）师：

请把你买的菜放在桌子上，排好。

师：

啊，你们可真能干！

买了那么多，都有什么菜呀？

　　2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）师：

这是菠菜，长得什么样子呀？

（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？

有什么营养？

菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。

你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？

青椒、南瓜、油菜里也含有Va。

还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？

请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。

对！

是胡萝卜。

　　师：

你们看，这是什么菜？

西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？

西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。

　　师：

小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？

咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。

活动反思：

　　班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：

洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱；西红柿有维生素，我喜欢吃；于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌握，它是一个比较抽象的概念。

（6）中班健康教案《我的小手》含反思

活动目标：

1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。

3、关于手受伤的图片

活动过程：

一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

1、欣赏手印画。

让幼儿了解每个人的手是不一样的。

（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来）

教师：

小朋友，你们看看，画上有什么?

（手掌）

教师：

对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。

你们再观察一下这两只手有什么不同的地方?

（大小不同）

教师：

原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗?

（不一样）（由小游戏引出每个人的手是不一样的）

教师：

再来看看这张画上有什么?

大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）?

教师：

小朋友的小眼睛真是厉害!

我们一起来认识一下我们的手指吧。

二、通过游戏和操作了解手的各种功能。

1、游戏“奇妙的口袋”

教师：

我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢?

教师：

老师带来了一个“神奇的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么?

（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么?

）

教师：

我们的小手真厉害!

我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。

2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。

实验：

只用大拇指来解纽扣。

教师：

原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。

那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢?

老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。

（教师先师范，在请个别幼儿上来操作）

教师总结：

原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

三、结合实际，思考并讨论如何来保护小手。

1.通过上述操作，认识到小手的重要性。

教师：

我们的小手真能干!

这么能干的小手重不重要?

教师:

老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。

2.观看图片，说说自己的感受。

教师：

在图上你们看到了什么?

小手受伤了那我们还能不能玩游戏了?

那我们应该怎么来保护我们的小手呢?

（请个别幼儿回答表述）

四、教师总结

教师：

小朋友说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧!

活动反思：

亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。

活动一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。

还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。

但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。

然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么?

”引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。

蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的能力。

但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全可以一句带过。

在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。

但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。

整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。

我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中慢慢进步。

（7）中班健康教案《做元宵》含反思

活动目标

1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。

2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

1、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

活动准备：

1、有关元宵节的录相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花灯

4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。

6、欢快的庆新年乐曲

活动过程

一、观看“元宵节”录相，并引出主题。

1、小朋友们从录相中看到了什么?

（吃元宵，看花灯，

猜灯谜,放烟花）引出元宵节的习俗。

2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。

3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。

二、学做元宵。

1、小朋友们吃过元宵吗?

（吃过）吃过什么馅的呢?

（有五仁，豆沙，黑芝麻••••••）小朋友们真厉害吃过这么多口味的。

那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝（幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味）。

2、元宵是什么形状的啊?

（圆形的）你们想不想自己来动手做元宵呢?

（想）

3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。

4、观察教师做元宵：

先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。

5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：

揉，搓，团圆，挖坑，包馅。

并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

（小结：

让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。

）

三、品尝元宵，体验劳动的快乐。

1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜游戏。

2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。

3、幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。

教学反思

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

（8）中班健康儿歌教案《我会叠衣服》含反思

设计背景

有不会叠衣服，乱放衣物。

活动目标

1.学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。

2.学习正确的叠衣服的方法。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.初步了解健康的小常识。

重点难点

重点：

学会叠衣服

难点：

学会自己的事情自己做。

活动准备

1.挂图两幅（一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第二位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”）。

2.幼儿用书

活动过程

一、开始部分

谈话活动：

我的小手会干什么?

------------组织幼儿讨论手会做哪些事?

------------你用勤劳的小手做过哪些事?

二、展开部分

1.观看第一幅挂图，并讨论:

哪个幼儿做的好?

从而明白自己的事自己做。

两个小朋友分别在干什么?

你喜欢哪一个小朋友?

为什么/

2.观看第二幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。

图中发生什么事了?

第二个小朋友为什么哭呢?

那么，小朋友脱下衣服应该怎样做呢?

我们来教他，帮助他好么?

3.学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。

教师边念儿歌边示范叠衣服。

幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。

活动延伸：

专门整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。

附儿歌：

叠衣服

两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，

衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。

教学反思

本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。

（9）中班健康优秀教案《我的小手》含反思

　  活动目标：

　　1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

　　活动过程：

　　1、猜谜，引起幼儿兴趣。

　　教师提问：

五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

　　2、游戏"印指纹"。

让幼儿了解每个人的手是不一样的。

　　提问：

每个人的手一样吗？

什么地方不一样？

你发现纸上有什么？

　　3、幼儿操作，认识手的功能。

（1）幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

　　提问：

你是用什么做事情的？

怎样用手做事情？

（2）实验：

光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

　　提问：

做实验时有什么感觉？

这说明什么？

　　小结：

大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

　　（3）提问：

你的手还会做哪些事情？

（教育幼儿自己的事情自己做）。

　　（4）游戏"奇妙的口袋"。

　　幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

　　小结：

做任何事离不开手，手能感知物体属性。

　　（5）手势游戏：

幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

　　4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

（1）假如没有手会怎样？

（2）我们应该怎样保护小手？

     教学反思：

     在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。

既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

（10）中班健康教案《蔬菜和水果》含反思

活动设计背景

本班幼儿大多来自农村，对蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于农村家庭对幼儿观察能力的培养比较少，所以很多幼儿只能说出蔬菜瓜果的名称，对于他它们的特征了解很少，为了激发和培养幼儿的兴趣和观察能力，结合我班幼儿的实际，决定设计这样一个活动既培养孩子的观察能力，又能养孩子思维和语言表达能力。

活动目标

1、通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

2、通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。

3、能遵守规则玩游戏。

4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

教学重点、难点

观察和语言表达能力的培养

活动准备

蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。

各种蔬菜水果实物。

活动过程

一、区分蔬菜和水果、

1、小朋友请一起来欢迎一位客人。

a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么?

b、出示水果和