应彩云一寸虫教案.docx

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应彩云一寸虫教案

应彩云一寸虫教案

【篇一：

一寸虫教案】

大班科学领域

《一寸虫》

【活动目标】：

1、在绘本活动中初步了解寸的概念。

2、尝试运用绘本中的一寸虫进行测量，了解首尾相连的测量方法，萌发幼儿对测量活动的兴趣。

3、享受阅读的快乐和操作的乐趣。

4、萌发幼儿对测量活动的兴趣。

5、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。

【活动准备】：

绘本《一寸虫》ppt

音乐

幼儿两次操作的测量材料。

【活动过程】：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、师：

哇，这个小朋友好高哦，你们知道自己有多高吗？

（幼儿自由答复）

2、小结承接语：

都长得这么高了，马上都要上小学了，老师给你们带来了一本书。

二、一寸虫——绘本推进。

1、教师通过ppt，讲述绘本故事内容。

师：

一寸虫住在草地上?

?

2、提问：

他叫什么虫

？

一寸有多长？

〔幼：

1厘米，手指一样长?

?

〕

3、故事推进，知更鸟和一寸虫的画面。

提问：

知更鸟看见一寸虫笑了，为什么？

〔想吃掉一寸虫?

?

〕一寸虫会怎么做？

〔爬到树干上、逃走?

?

〕

4、师：

一寸虫对知更鸟说：

“我会量东西。

”知更鸟请一寸虫量尾巴，并说：

“如果你量不好，我就要吃掉你。

”

三、初次测量，了解原有经验。

师：

请小朋友帮帮一寸虫吧。

1、请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量知更鸟尾巴的长度。

2、通过ppt动画操作，集体验证测量方法。

3、小结：

原来知更鸟的尾巴长度是3寸。

4、拓展经验，引出提问：

故事里只有一条一寸虫，怎么量呢？

介绍首尾相连的测量方法：

一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。

提问：

从记号里你能数出来吗？

小结：

3寸长。

〔ppt帮助梳理经验〕

四、结合故事情节，开展二次测量。

师：

知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。

1、点击ppt，图片中出现了三幅图〔三种鸟〕

师：

又有三只鸟请一寸虫来测量，它们是谁？

认识吗？

〔巨嘴鸟、苍鹭、蜂鸟〕

2、提问：

它们量的地方一样吗？

它们会请一寸虫量什么？

〔巨嘴鸟——嘴巴长度；苍鹭——腿的长度；蜂鸟——全身长度〕图片上用红笔标注出所要测量的位置和长度。

3、二次测量要求：

用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。

4、提问：

三种鸟量出来的结果是几寸呢？

〔请三位小朋友分别介绍〕

五、再见，一寸虫——感受一寸虫的机智。

1、听一段优美的音乐旋律。

〔谁在唱歌？

〕

提问：

夜莺这么美妙的歌声，会请一寸虫来量什么呢？

〔眼睛、身体、嘴巴?

?

〕

2、继续故事：

夜莺要请一寸虫来量它的歌声。

提问：

请小朋友来帮帮助，帮一寸虫想想夜莺的歌声该怎么量？

幼：

歌能唱多远，就量多远；量夜莺的喉咙?

?

师：

一边唱，一边量，量到声音没有为止。

3、故事小结：

〔借助ppt〕一寸虫听着歌声，一寸又一寸，歌声听不见的时候，一寸虫就逃走了?

?

【活动延伸】：

情感迁移，延伸活动。

1、提问：

你喜欢故事中的谁？

为什么？

如果送你一寸虫，你会让它帮你量什么？

〔幼儿：

量手指；量嘴巴；量鼻子〕

2、师：

现在把一寸虫送给你们，回去以后可以去量你们喜欢的东西。

【篇二：

大班数学教案一寸虫】

大班数学教案一寸虫

活动目标

1.和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发幼儿测量的兴趣。

2.理解故事内容，喜欢一寸虫的机智，享受阅读带来的乐趣。

活动准备

故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。

活动过程

一、介绍角色，引起兴趣

1．今天要讲的故事名字叫《一寸虫》。

2．你估计一寸虫大概有多长呢？

3．〔出示图片〕这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧！

二、阅读故事，实践操作

1．欣赏故事第一段，尝试简单的测量方法。

〔1〕讲述故事第一段：

一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是单独慢慢地向前爬着。

一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。

一寸虫说：

“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。

”“真的吗？

”知更鸟说：

“那你来量量我的尾巴吧！

量错了我可要吃掉你。

”

〔2〕操作：

帮帮一寸虫，两个朋友一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。

〔3〕交流：

你量出知更鸟的尾巴有多长？

是怎么量的？

〔通常幼儿会用三条一寸虫连接起来测量〕

〔4〕你们用几条一寸虫量出结果的，7

幼儿：

我用三条一寸虫量出来的。

教师：

这三条一寸虫是怎么排列的？

幼儿：

一条接着一条，尾巴接着头……

〔5〕小结：

我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。

〔6〕一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。

它能量尺寸的本领也被大家知道了，看！

还有很多鸟都来找它帮助。

2．理解故事第二段，尝试测量。

〔1〕出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗？

幼儿：

我认识巨嘴鸟。

教师：

为什么它会有这么一个名字呢？

幼儿：

因为它的嘴巴特别大。

教师：

你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位？

为什么？

幼儿：

量嘴巴，因为它的嘴巴很特别。

幼儿：

那个是蜂鸟教师：

你听说过蜂鸟吗？

幼儿：

它像蜜蜂一样。

幼儿：

我在书上见过，它很小很小。

教师：

蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最自豪的地方，它想让一寸虫量全身。

量全身要从哪儿量到哪儿？

幼儿：

要从嘴巴尖一直量到尾巴。

幼儿：

还有一种鸟，叫苍鹭。

教师：

〔演示课件〕苍鹭要求一寸虫量它的什么地方？

幼儿：

腿、脚……

教师：

腿和脚一样吗？

哪里是腿？

哪里是脚？

教师：

苍鹭对自己的腿有多长很感兴趣。

〔2〕操作：

请幼儿为一种鸟测量它最喜欢的部位有多长，使用的一寸虫越少越好。

〔3〕交流、记录测量的结果。

教师：

你测量的是哪一种鸟，测量结果如何？

幼儿：

我量的是蜂鸟的全身。

教师：

你用了几条一寸虫？

只用一条一寸虫能量出结果吗？

教师：

〔用教具演示〕只用一条一寸虫从蜂乌的嘴巴尖开始量，剩下的部分有几寸？

幼儿：

一寸。

教师：

你怎么知道？

幼儿：

和前面测量的部分差不多长。

教师：

有时不用一寸虫，用眼睛看，也能猜出物体的长度。

这种本领叫目测。

幼儿：

我量了巨嘴鸟的嘴，是三寸。

教师：

用两条一寸虫可以测量吗？

幼儿：

可以，就是第一条要动一下。

教师：

怎么动？

幼儿：

第一条虫量完后爬到第二条虫的后面。

教师：

苍鹭的腿最少可用几条一寸虫来量？

只用一条一寸虫，可以量出苍鹭的腿的长度吗？

〔4〕演示课件时插问：

〔图1、图2〕猜猜一寸虫接下来会怎么做？

它会爬去哪儿〔什么位置〕？

〔图3〕这次，一寸虫会在哪儿做个记号？

为什么要做记号？

〔图4～图6〕一寸虫的身体移动了几次？

用一条一寸虫量苍鹭的腿，结果怎样？

三、欣赏结尾，展开联想

1．一寸虫测量的本领越来越大，森林里越来越多的朋友来找它帮助。

这天，又来了一个不速之客——夜莺。

2．你们知道夜莺吗？

爱唱歌的夜莺会让一寸虫量什么呢？

3．夜莺的歌声应该怎么量？

你们有什么好方法？

四、讨论，拓展

现在你能说说，一寸虫究竟是什么样的虫子？

如果你有一条一寸虫，你想用它帮你测量什么呢？

【篇三：

一寸虫教案曾玉】

大班数学——一寸虫

作者；曾玉

一．设计意图；

绘本《一寸虫》是一本大班的数学读物，内容丰富有趣，让幼儿在阅读中感受测量的兴趣，感受抽象的数字简单化，《纲要》中就倡导让幼儿在生活和游戏中学习，在解决问题的过程中运用数学、理解数学和学习数学。

而在《指南》中也明确提出“初步感知生活中数学的有用和有趣。

”

二、活动目标：

1、尝试运用“一寸虫”进行测量，并能用前后连接来对物体进行测量。

萌发幼儿对测量活动的兴趣。

2、欣赏理解绘本故事内容，享受阅读带来的乐趣，感受一寸虫的机智和勇敢。

3、让幼儿懂得遇到困难，不要害怕、紧张，要多动脑，想方法。

三．活动准备；

课件、一寸虫假设干、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片、各种鸟的记录表假设干、笔、一寸虫。

四，活动过程；

2〕那现在小朋友们去看看春天有些什么？

〔音乐律动《春天在哪里》〕

2．进入主题故事

1〕春天这么的美好，小朋友们看一看在春天的这幅图里你们都看到了什么？

3〕一寸有这么长，出示ppt一寸虫；这就是一寸，一寸是一条小虫子，他会不会碰到什么危险呢？

我们一起来听听这个故事，故事叫什么名字；一寸虫。

4〕故事发生在密密的丛林里，生活着一条小小的虫子，叫一寸虫。

他每天丛林里快乐的生活。

有一天ppt飞来了一只，停顿；都穿行在树叶树枝之间；非常自由自在叫只更鸟，知

5〕一寸虫能准确的量出知更鸟的尾巴吗？

你看，曾老师把知更鸟的尾巴放在桌子上，也放上一寸虫。

请小朋友帮一寸虫量一量、算一算。

知更鸟的尾巴到底有多长，曾老师只给小朋友3分钟的时间。

不然一寸虫就会被吃掉。

6〕看看你们是怎么量的？

ppt演示一条一寸虫、两条一寸虫、三条一寸虫。

一共几条，可是在秘密的丛林里一寸虫单独一人；怎么办呢？

他是怎样量出来的？

7〕知更鸟知道自己的尾巴友3寸长；他心满意足的飞走啦。

不过；树丛里一寸虫会测量的本领传开了。

人们发现尽管一寸虫的身子很小；却有数学家的脑子，小小的一寸虫让其他动物充满好奇，许多动都让一寸虫量一量自己身体钟爱的地方。

瞧，哪些鸟儿飞来了？

ppt画面；

1〕找出动物们最钟爱的地方，

2〕发放测量表，让幼儿把测量的长度记录在表上。

3〕教师通过ppt演示动物们最钟爱的地方的长度。

4.你看，有数学家的脑子，生活就变得很有乐趣；所以一寸虫在密密的树林里，他依然在树叶和树条之间，他非常的自在.

5．活动延伸

小朋友们刚刚帮助树林里的小动物们测量了他们最得意的东西，那在小朋友用一寸虫测一测生活中的东西有多长。

活动反思：

这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。

活动以绘本故事的线索展开，在帮助一寸虫测量的过程中，孩子们掌握了一定的科学知识，如：

运用首尾相连的方法测量物体长短的方法。

从开始带结束或者说从起点到终点，一条接着一条，中间不能有空隙也不能有重叠。

这些关键的测量要点，通过教师的讲解和ppt的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩子们再运用这些知识进行测量东风过程中，对所学知识进行运用了稳固，在解决问题的过程中掌握首尾相连的测量方法。

而我在这个活动中以音乐春天导入活动主题，让幼儿自然过渡到主题，孩子们在活动中积极性很高，但在用一寸虫测量鸟的

时候，首尾连接这一知识点时我的表达不够清楚，以至于孩子们在后面自己测量的时候有部分孩子不够清楚，不能把动物的身体测出来。

在以后的教学活动中我会时刻提醒自己要好好的表达自己所想说的。

做好在教学活动中认真准备，活动后认真反思的好习惯，争取自我的提高。