直播课堂反思网络课堂教学感悟.docx
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直播课堂反思网络课堂教学感悟
直播课堂反思网络课堂教学感悟
18/19年，充斥着未来已来的观念，谁都不曾想一场疫情，让每个教育人都直面未来教育的形态：
跨区域的在线学习。
拥挤的教室变为独坐直播的空室，没有学生的课堂着实让每个教师都无所适从…犹如小马过河一样，每个人都在这个在线授课的河流中小心摸索着。
教育部的指导文件要求停课不停学做到一校一案、一班一案、一师一案，只有深入课堂才知其必要性。
对于教师在线授课（不是在线学习，范围更小）我的理解：
一、内容为王
虽然上课的形式发生了巨变，但授课内容永远是重中之重。
如何组织好授课内容，是每堂课程教学设计的锚，只有在课堂内容完善的前提下，才可以考虑技术层面的问题。
史蒂芬霍金的演讲缺少成功讲座的所有元素，甚至演讲的声音都是靠计算机合成的，但引人的话题，发人深思的问题获得了全球的关注。
二、在线课堂的流程及平台思考
课前：
课中：
在线知识讲授，不同于线下课程，老师不能及时得到教学效果反馈，这要求教师在每个知识点后增加师生互动：
师生连线，在线测试，小组讨论。
对于师生连线我进行了实验，同时上授课端和听课端进行测试，结果是延迟8-10秒，也就是说老师的一句话学生听到是8秒后，一个问题的对话理论上在24-30秒之间，这对于40分钟的课堂是不允许的，而且通话质量欠佳（理想的对话应该双方都带耳麦话筒，可以避免回声、啸叫），实属鸡肋。
在线测试部分，老师通过简单的问题设置，学生在互动界面回复数字进行，缺点是教师无法检测答题人数及答案数据分析，同样的问卷星和雨课堂都可以解决，雨课堂更理想。
理想的课堂应该有小组活动，一款在线会议软件ZOOM可以实现在线课程分组，老师把学生分为学习小组，小组内的学生通过视频语音讨论话题，教师还可以进入小组内巡课，是不是很酷，简直比线下小组讨论还棒!
讨论结束后，小组可以把讨论的结果贴在背景板上。
老师还可以把课堂互动问题和小组讨论相结合。
课后：
依据学情布置针对性的个性化作业。
作业分为知识作业和实践作业。
实践作业通过打卡的形式提高学生参与深度，知识类作业利用大数据进行精准的教学效果分析。
三、注意细节，让课堂更高效
1.整理电脑系统，删除多余的软件，保障直播。
屏蔽弹屏广告，避免直播翻车。
2.课前屏幕显示课堂约定（不刷屏、实名制、参与讨论），上下课播放铃声，让在线课程有仪式感。
3.条件允许的话使用话筒、数位板，让课堂更生动。
4.找一个安静的房间。
5.电脑授课，关闭互动面板，善用学生有意注意。
手机打开钉钉查看互动信息。
教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知，提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。
“两高”指师生的高信息素养。
谈及未来教育，回避不了的问题是：
老师会不会失业?
之前的答案是不学习的老师会失业，我想现在应该加上定语：
没有信息素养且不学习的老师会失业。
特殊的时期，最美的遇见
题记：
世间一切都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨;春遇见冬，就有了岁月;天遇见地，就有了永恒;我遇见了你，就有了特殊的课堂，特殊的身份。
课前准备
一、熟悉软件
二、教学备课
研究教材，深层次的把握文本究竟说了什么?
想要说什么?
想要学生从中学到什么?
在设计教学环节时考虑到课堂时间只有30分钟，上课形式的特殊性，学会懂得取舍，抓关键内容，精心设计，争取做到在有效的时间把课本知识精准地教给学生。
就连课前播放的音乐也是要精心地去准备。
在上直播课时，每个老师都要提前进入课堂，所以我在执教《我多想去看看》一课时，提前播放了北京、新疆的风光视频和《我爱北京天安门》这首歌。
这样既节约了课堂时间，又让学生对北京和新疆有了初步的了解，轻松愉悦地走进课堂。
三、反复推敲课堂过渡语
课堂过渡语就像串联珍珠的丝线一样，把教学活动一个个串联起来。
为了课堂高效，所以课堂中的每一句言语都要精确推敲，为上好一节课，我的课堂语言是写了又改，改了又写;写了又划，划了又写，反反复复都要改好多遍。
课堂实施
一、精心上课
生活中处处需要仪式感，虽然是在家里上课，但我还是首先在自己的仪容仪表上做了精心的准备。
提前5分钟进入课堂，做好上课准备。
课堂上做到语速放慢，语言亲切自然，有意识的利用与本课有关的视频、限时作业、互问互答、各种美读等方式，积极地去调动学生参与到课堂活动中来，认真地去完成课堂的每一个环节。
二、作业布置
网络教学和一般的教学一样，也需要适度的家庭作业，以此来巩固所学知识。
个人认为，既要控制作业量，还要提高作业的趣味性，毕竟在家学习，对于学生来说，学习节奏慢肯定是一个常态，只有循序渐进，逐渐调整，才能达到预期的目的。
三、作业批改与反馈
作业是复习和巩固的重要手段，所谓“温故而知新”。
但布置不检查，不反馈，效果几乎为零。
所以，一定要批改并反馈作业情况。
但线上批改不同于线下批改，有时为了批改作业，就要连续对着手机一两个小时。
课后反思
课后反思是教师自己对一节或几节课教学情况的回忆、小结、分析与反馈，苏霍姆林斯基说过：
“如果一个教师能努力地去分析自己课堂与学习相互关系的优点和缺点，那他就取得了一半的成功。
所以，我们要及时地去反思。
”
上完一节课，我会反复地去看看自己的直播回放，看课堂教学目标是否高效地完成，重难点是否突破，看课堂语言是否简单、清晰、准确、生动，看看教学环节是否设计合理，在反思中总结，在总结中反思以期下一节课会更好。
课后和老师交流，听取他们的一些建议;和学生交流，及时掌握他们的听课反馈;和家长交流，实时了解孩子的居家学习情况，以此来更好地提高课堂教学。
2022特殊的一年，让我们与网络直播有了意料之外，又在意料之中的相见。
未来已来，将至已至，网络教学正在以他独特的魅力走进我们。
与科技共处直播未来
2022年春季开学，疫情当前，根据上级文件“停课不停学”的指导思想，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为“希沃直播”、“钉钉直播”。
回望这段直播历程，我们边探索，边实践，边改进，不断提升自己的直播技能。
设备问题解决了，紧接着开始准备重头戏中的前期工作——备课，于是，开始写，做，一遍一遍的改，一次一次的修，直到开始上课那一刻。
通过这段时间的直播，感觉自己的教学手段也更多样化了，教学思路也更开阔了，虽然网络直播没有真实的课堂那样师生互动性强，学生注意力持久，但网络教学却是我们传统教学模式的有力补充，我们应当在今后充分利用它，为我们的教育教学工作更好的服务。
一名主播的翻车心塞史
都说计划赶不上变化，谁也想不到人类灵魂的工程师有一天需要上线“被迫营业”。
刚开始听说要上网课的时候，内心的崩溃程度比学生好不到哪里去。
说是崩溃，其实还有些隐隐的期待。
第一次以主播身份“营业”是在希沃白板上，上课之前试播过，一切正常。
谁知课堂中由于用户数据大、电脑不给力导致最后一张PPT播放不出来，好在最后一张PPT是检测题，我口头和孩子们互动。
经过留言板的答案能确定孩子们知识点已经掌握，可惜的是电脑死机造成了直播不能生成回放。
下课后立即整理电脑，确保它的内存能运行起直播数据。
后来直播战场变为钉钉，批作业、打卡、发通知......钉钉的这些功能让我瞬间爱上了这个“小可爱”。
每天都盼望着自己能在钉钉上直播。
直播课前一天试播没有问题，课堂上一切都是那样的顺畅。
后来看了遍回放，说话时呼吸声有些大。
虽不影响但还是想解决这个问题。
原来是我戴耳机的缘故，下次一定注意。
万万没想到，在我以为第三次直播肯定没有问题时，我迎来了主播生涯中的“黑暗”。
一大早，电脑准备好，耳机调试好，课件打开，准点开课。
开始直播，学生回复情况良好，就在课堂进行一半，悬着的心终于要放下时，停电导致了网络中断，钉钉14个班级群瞬间开始讨论，消息里不断滚动着问题。
想起钉钉可以以手机和电脑两种方式直播，我快速打开手机，最终课堂顺利结束让我的心有了一丝的安慰。
事后也想到如果用电脑连接手机热点的话它会更顺利些。
这次直播虽然不顺畅，但我坦然面对它，接受它。
每次的成长都是伴随着总结生成的。
经过直播课，我认为除了专业技能以外，随机应变能力和心理素质也是我应该具备的，这方面我存在欠缺，一定要向其他老师学习。
不断总结经验，确保自己下次遇到类似的事情，不慌张，能用快速合理有效的方法去处理。
我这七上八下的心
我一听就懵了，心里一琢磨，原来啊!
我在上一节课老师讲完课后，就提前十分钟来到直播间，设置好联播课堂后，点错了“直播开始”键，只有一个班能收看直播，我看到人数不对，当即结束直播。
重新设置，重新进入，当看到收看人数有八百多人，这才放心开始直播上课，此时距离上课时间已经晚了一分多钟。
课堂上与孩子们互动的节奏有些快，又提前两分钟结束了这节课。
当时心里真不是滋味，真想回到教室，和孩子们面对面上课，这些问题都不会出现了。
要知道为了上好第一节直播课，我已经连续三天坐在电脑前备课，课件修改了几十遍，教案上黑笔、红笔、铅笔，圈圈画画、写写改改，一个人对着电脑把上课流程演练了好几遍。
不会使用直播软件，就向电脑高手请教，记不住程序就一步一步记在纸上;请搭班的老师、家长帮忙试直播，一次又一次，已经夜里快十一点了，不能影响大家休息，只好停下来。
自以为万事俱备，可上了直播还是出了问题。
在线云直播，想说爱你也容易!
一场突如其来的疫情，所有的人民教师摇身一变，都成为了网红，我也有幸体验了一把十八线女主播。
Get新技能
教育部提出“停课不停学”的号召后，我们学校积极响应，立刻组建了直播团队群，薛校长要求老师们当天晚上8点前学会希沃白板5的直播方式。
收到任务后，我立刻打开电脑，几经操作都失败了，最后发现我的软件版本过低，升级软件后，再结合张春主任发的操作视频，总算是琢磨透了。
因为疫情，学生停学，家长停工，这也对我们提出了更高的要求，我们的直播面对的不仅是学生，也有各行各业的家长。
所以，我必须用心准备直播内容，容不得半点马虎。
转眼到了正月十七，原定开学的日子，我校开始启用第三个直播平台——“钉钉”，这次直播，对我来说更有挑战性，我的直播对象由后稷校区的家长和孩子，扩大到魏风魏风教育集团三年级9个班的家长和学生。
白天，要辅导老大上网课，还要照顾幼小的老二，时间分散，我几乎没有时间备课，所以我把工作时间基本都放在凌晨。
为了准备钉钉首播，我在电脑前坐了好几个晚上，把课件对了一遍又一遍，课堂衔接语也提前准备好，生怕出错。
我的钉钉首播如期而至，因为准备得比较充分，这次直播我没有手忙脚乱，比较顺利地完成了任务。
疫情无情，但是得益于云直播这种特殊的上课方式，我掌握了“希沃白板5”、“师训宝”、“钉钉”三个平台的直播技巧，对我来说，停课也不能停成长!
全家总动员
我老公也是教师，我俩不在一个学校，他也需要上直播课。
如果我们的时间错开一切还好，可是有一天，我们的安排就冲突了。
这天，他要在电脑上给全校学生举行升旗仪式，我要听学校同年级其他老师的课，闺女也要听课。
为了互不影响，他紧闭卧室门，把电脑桌放在阳台上，一部手机、一台电脑，开始了他的直播。
我抱着老二，拿着手机在另一个卧室听课。
老大在同一时段也要看直播课，于是我用她的手机给她投屏在客厅的电视上观看。
我们一家都很珍惜这来之不易的共同进步的机会。
每一种新事物的出现，都伴随着争议和吐槽。
云直播也不例外。
记得各校刚开始直播那几天，朋友圈铺天盖地的都是吐槽，各种段子被人们转来转去。
但是时隔两三周后，这种吐槽的声音越来越微弱，取而代之的是更多的正能量。
人们逐渐开始接受直播课堂这一新鲜事物。
云直播是潮流、是趋势，我们没有理由将它拒之门外。
科技时代已来，我们必须学会如何与它相处!
这个冬天有点漫长，但我坚信，冬天终会过去，春天必将到来。
每经历一次磨难，我们都会更好地成长!
疫情总会结束，我们必能茁壮成长。
当“钉子精神”遇上“钉钉直播”
早在全国大规模进行直播教学之前，反应灵敏的魏风教育集团在凌校长的带领下，已经完成了第一轮摸索。
全体教师翻身上马，从曾经叱咤讲台、无所不知无所不能、意气风发的大师，摇身一变，成为内心抓狂、两眼一抹黑、笑话百出的十八线女主播。
一、首播深陷“技术门”，学生暖心“hold”场面。
首先我得感谢这次直播，不然我可能一百年都不会发现日夜和我相处的劳动工具——笔记本电脑，声卡竟然一直是崩溃状态。
当第一次使用“师训宝”试播的时候，大家都听不到我的声音。
许校长临时充当技术员，帮我把问题定位在无耳麦。
但当我从学校值班回到家之后，用上了耳机依旧是无音。
这才意识到是声卡损坏。
直播迫在眉睫，只能发动家人四处借电脑。
当晚九点，当我怀着苦尽甘来的心情打开借来的电脑时，才发现它是古老的XP系统，XP系统是不支持很多APP直播的，包括之后学校使用的钉钉。
我仿佛一下从天堂坠落地狱。
于是乎硬着头皮，投机取巧，想着用两个号同时扮演老师和学生，老师角色用笔记本来展现，学生角色用手机来展现，讲课时手机来传导声音，笔记本共享课件，多么完美!
基于这个看似给力的方案，我放心地做起了课件，线上学习只有生动有趣的课件才更容易激发学生的兴趣。
也多亏了这份做到凌晨三点的课件，才勉强帮我在直播仓皇失措时扳回一城。
第二天，脱下了陪伴了我一个假期的睡衣，眼含春风，自信满满地和学生们见面了。
但是，问题很快就出现了，直播刚一会，孩子们反映声音小，我连忙打开手机的声音。
“滋”~刺耳的声音传来，因为电脑和手机离得太近，产生了电磁干扰，赶紧让它们分家。
但手机声音一大，孩子们又说回声特别大，几乎听不到我在说什么。
左右为难。
当时冷汗就下来了。
强装镇定直接改为用手机直播，那天早上，如果您路过我家窗前，可能会看到一个怪异的女人，一只悬空的手握着手机，对着一个电脑，一只手还要在电脑上操作，一脸慌张，自言自语。
好在学生们分外给面子，一直积极地和我互动直到下课。
做老师的这些年，只有那天的四十分钟，觉得是在啼笑非凡中又夹杂着感动和思考的最难忘的一节课。
二、“德育阵地”六人行，忐忑之中做特色。
学校正式开学之后，由凌校长、许校长牵头，成立了“德育阵地”直播团队。
没有国家课程标准，没有现成的教材教案，要达成高水平的育人目标，还要接受家长检验。
心中忐忑，压力山大。
集体收集备课素材，随时群中分享;内容设置考虑不同年级学生的身心发展特点;课件力争图片、视频、故事齐上阵，做到百花齐放、百家争鸣;直播稿的书写要具体到每分每秒，每个环节讲什么;视频会议召之即来，来了就要有思想碰撞与收获。
担心我心理教育没素材，凌校深夜发资源;“德育阵地”第一期，值班在校，耳机坏了急得团团转，许校飞车借耳机，跑着送上门;课件需要表情包，爱美的李校不惜“花容失色”来支持;张校、艳丽和我三个臭皮匠，逗比事迹太多可略过。
“德育阵地”是教育孩子们的阵地，更是德育团队互相学习、互相温暖、共同进步的战地。
三、平凡血肉之躯，铸就魏风“钉子精神”。
初来乍到，资历尚浅，不敢妄语“钉子精神”，但却真真在这几个月的工作中体会到了每个人都在努力向前奔跑的魏风节奏，每个人说到就要做到的后稷决心。
还有只要你用心做了，就会被看到的幸福。
人会觉得幸福，是因为感受到了自己被需要的价值。
但愿，无论在怎样的困境下，只要能想到这世界上还有需要你的人，我们都能心怀“钉子精神”，适应这个善变的，偶尔不友好，但还是温情占上风的世界......
停课不停学，网络新课堂
新年伊始，肺炎疫情无情肆虐，但教育战线的所有工作人员为了让孩子们的学业不受影响，进行“停课不停学”活动，送来了暖心的网上直播课，我就是其中的普通一员，在成为一名合格的直播的路上，体会更是五味杂陈。
一、直播初体验——“慌”
二、根据网络直播课特点，尽力上好每一节课。
老百姓常说的话：
“一回生，二回熟，熟能生巧。
”在直播技术熟练的基础上，就要考虑根据网络的特点，直播课堂该注意什么。
通过优秀同事们的课堂，结合自己的反思，我收获了许多：
课前可以播放音乐或复习内容，或吸引学生注意力的活动;语速和上课节奏要稍慢;课堂上要分阶段梳理和总结;PPT的制作要考虑到学生如何回复答案更快捷;给学生思考沉淀的时间;准备一些替代性的上课内容，以免卡顿发生等等。
在这个抗疫的过程中所呈现出来的中国精神，中国速度让我感动，让我深深体会到“没有国，哪有家”;在在线课堂的摸索中，有学校提供的技术引领和支持，还有计算机专业的同事的耐心讲解和帮助，让我感受到不是一个人在战斗的温暖;更有学生端家长的包容和理解。
虽然对我来说，还是一个十八线的新主播，但希望自己继续学习和探索，努力做一名受学生欢迎的主播。
直播教学，打开新天地
2022，注定不凡。
在新冠病毒的影响下，医护人员、民警、快递小哥……都纷纷走上抗疫一线，坚守职责。
而我们，一线教师，在“停课不停学”的号召下，也开始了线上直播教学。
想想上周第一次直播，那是既觉新鲜激动，又感忐忑不安。
2月20日，在信息技术管理员张春老师的组织下，我加入了我校的希沃白板研究群，希望能助力我的直播课堂。
由于上学期就使用过希沃白板5教学，所以我信心满满。
在进行了几天的学习之后，希沃的一些小工具更是让我欣喜不已，原来课件还可以这样。
纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。
这么先进的备授课软件，看似简单，但是要追求完美的，需要在小的细节上下功夫。
就这样，查找图片，插入合适的音视频，设计蒙层，自定义图像动画路径……在电脑跟前连坐了4个多小时，才将原来设计好的课堂思路，转化成我比较满意的课件。
我讲的课文所在的单元，要求学生在阅读时能提出不懂的问题，并尝试解决。
怎样落实这一语文要素呢?
要是在往常，老师们一定会布置一些作业，孩子们的不懂的问题标注在书上，上课时进行交流。
可现在，没法在课堂上互动，怎么样了解孩子所提出的问题呢?
于是我想到用问卷星设计预习单，来收集孩子提出的问题。
然而我从未制作过问卷星，特殊时期时间紧迫，我只能自己摸索，最终也算是顺利完成。
在上课前一天到晚，我在后台统计，收到230份问卷，综合100多个不同的问题，而且很多孩子提出的问题很有很有探索价值。
晚上7点吃完饭，又不放心，想再调试一下。
可是打开电脑，等了半个小时，希沃白板都没有打开。
又过了一会儿，屏幕、鼠标都不动了。
这下可怎么办，明天就要直播，我却把电脑弄坏了。
焦急之下，找来爱人来帮忙，重新杀毒、优化系统、开机重启了好几遍，折腾了2个多小时，终于恢复正常。
再看看表，已经快10点了。
为了以防万一，害怕今天的情况在直播时发生，我决定提前录制好微课。
于是，研究微课，录制，调试……就这样，躺在床上已是凌晨。
庆幸的是，直播正常，微课没用上。
然而我却在这个过程中，学会了录制微课，学会了制作问卷星，走近基础的新天地。
网课之路还要走，且备且珍惜，无米之炊，也要努力试一试!
加油!
有你的陪伴真好
万万没想到2022年的春天，以这样的方式开始。
疫情，强行打断了时间的连接，在隔离、空白和生死间，将日常生活的本质呈现了出来。
有人说，这是一次考验，对每行每业都是，家长变成了班主任，医生变成了战士，做为教师的我变成了一位“十八线主播”。
不得不说我的直播是在我儿子的指导和全程陪伴下完成的，也特别的佩服我的儿子，儿子太棒了!
原来认为难于上青天的事，在儿子的简单讲解和操作下完成了，同时也在告诫我自己没有办不到的事，只要肯努力。
儿子，妈妈谢谢你!
有你的陪伴真好!
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