浙江专版中考语文第2篇现代文阅读一文学类文本阅读专题六散文阅读复习检测.docx
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浙江专版中考语文第2篇现代文阅读一文学类文本阅读专题六散文阅读复习检测
专题六
散文阅读
（一）
一、[2017·丽水]阅读下文，回答问题。
第一个告诉你下雪的人
杨 慧
①有没有人告诉你，下雪了？
②大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。
霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。
③可是对于孩子，这白色永远是快乐的。
那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。
童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢！
④清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。
我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。
与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是。
可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
⑤树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。
⑥妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人。
我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。
一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了！
这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高喊：
“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。
广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。
⑦洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。
初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包？
没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。
那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40℃。
至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。
⑧多年以后，我也成为一位母亲。
我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。
⑨春节，我带着孩子回老家。
当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，嗒嗒的马蹄声溅起一地飞雪，朵朵如花。
那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。
⑩年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。
仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。
母亲这几天一直念叨着：
“要下大雪了，也不知道通不通车。
”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。
慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。
⑪母亲这一生几乎都是在劳动中度过的。
夏天她忙着菜园子、庄稼地；冬闲时她忙着给人做衣服，贴补家用。
东北的冬天天寒地冻，二十世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但墙壁上还是会结霜，四处透风。
母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病。
母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重！
⑫雪花落在村庄，落在四野，也落在我隐隐作痛的心里。
⑬这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步伐变得轻快，灵魂得到了洗涤。
雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。
⑭传说，第一个告诉你下雪的人是最爱你的人。
我相信这个美丽的传说，因为母亲就是最好的例子。
电话嘀铃铃响了，是母亲在叮嘱我，要下雪了，记得多穿点儿衣服——母亲的老寒腿又在播送“天气预报”了。
我诺诺地应着，却透过那场即将到来的雪，看到了母亲的疼痛。
⑮如果可以，我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药，敷在她所有疼痛的关节。
（选自《文苑·经典美文》2017年第2期，有删改）
1．本文写了母亲的哪几次“等待”？
请简要概括。
（3分）
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2．结合语境，品味下列句子，回答括号中的问题。
（4分）
（1）可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
（句中的加点词有什么表达效果？
）
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（2）至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。
（这句话表现了“我”此时怎样的心理？
）
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3．有人说第⑪段不可或缺，也有人说纯属多余，你的看法如何？
请说明理由。
（3分）
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4．文中的“雪”意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解。
（5分）
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二、[2017·杭州模拟]阅读下文，回答问题。
母亲易碎
李 磊
①母亲进城来，怀里抱着一只瓷罐子。
她把瓷罐子装在布袋子里，把布袋子吊在胸前，一路搂着、抱着进了城。
瓷罐子里装满了豆子，豆子里埋着鸡蛋。
当母亲把鸡蛋从豆子里翻出来时不小心打碎了一个。
母亲心疼的表情，让我对那个碎蛋有了肝脑涂地的想法。
②母亲进城前，在李庄种庄稼。
这几年，她喜欢上了种豆子，红的、黄的、绿的，胖的、瘦的、扁的，是豆子她都要高看一眼。
母亲在李庄种了七八亩豆地，她在豆地里劳作时，常常望着远方的城市说：
“豆豆，我心疼的豆豆。
”豆豆是她孙子的乳名。
③城里的豆豆无人照顾，母亲便离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了城市。
她和孙子豆豆的沟通，就是通过她带来的那些豆子。
城里的豆豆刚开始识人辨物，对颜色敏感。
母亲常常从老家装一罐豆子进城，然后让豆豆猜罐子里豆子的颜色。
挺有意思也挺没有意思的游戏，祖孙俩玩了多年。
有一年，母亲带豆豆回农村看她收获的豆子。
她打开一只口袋，将满满一袋子绿豆倒在了地上，接着又将满满一袋子红豆倒了出来……最终，几种颜色的豆子混合成了色彩斑斓的河流。
豆豆回城之后，她又将那些豆子按照颜色一一归类，重新回流到了袋子里。
那是多大的工作量呀。
④这些年，母亲一直在豆豆和豆子们的家之间往返奔波。
陪着她的就是那件旧瓷罐子。
来的时候是一只盛满豆子、充满营养、富有生命力的瓷罐子；而回城时，却变得毫无生机、死气沉沉。
母亲的心情也是一样，她将储备的心力带到城里，在豆豆那个孩子身上消耗干净，然后，再拖着疲惫的身子返回豆子的家。
她已习惯了离不开豆豆的生活。
⑤在豆豆的家，豆豆和母亲一屋，瓷罐子也和母亲一屋。
豆豆在母亲的床上，瓷罐子在母亲的床底下。
母亲喜欢把她的心爱之物放在身边，伸手就能摸到，想看
就能看到。
母亲的心腔不大，自己心爱的东西受了委屈，心里就会五味杂陈。
母亲不许我们训孩子，否则她要难过几天。
而关于瓷罐子，母亲常常交代我们两件事：
一是不要让瓷罐子闲着，二是不要在瓷罐子跟前大声说话。
我想：
也许瓷罐子跟人一样吧，腹中空空便会心浮气躁，心浮气躁注定存世不远；而不要在瓷罐子面前大声说话，那是因为瓷罐子单薄、易碎，性别偏女，受不了别人粗言粗语这样的委屈。
⑥我们一直按照母亲的要求，善待身边每一件易碎的物品。
可是这几年，还是有越来越多的器物离开了我们。
有的是借故离开，而越来越多的是不辞而别。
这一天，我只不过是埋怨了母亲一句：
“怎么还是用豆子包馒头，能不能换点花样？
”母亲习惯保持沉默，可那个瓷罐子却坐不住了，它开口说了话，“轰”的一声，厨房里发生了小小的“核爆”。
我跑过去，看那个瓷罐子已花开遍地，一些挣脱束缚的红色豆子正努力朝远处翻滚。
⑦这个受母亲器重多年的瓷罐子，为什么碎得毅然决然、不可挽留呢？
我一直在寻找答案。
有一天，母亲从李庄返回城市时忘了带钥匙，她竟趴在冰冷的楼梯上睡了一上午。
我突然从母亲身上得到了答案：
她们都太疲倦了，她们已承受不了这种两地奔波的生活，只不过瓷罐子的性子急了一些而已。
1．对豆子和豆豆，母亲有怎样的付出？
请结合文章内容加以概括。
（4分）
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2．指出下列加点部分在文中的含义。
（4分）
（1）挺有意思也挺没有意思的游戏，祖孙俩玩了多年。
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（2）母亲习惯保持沉默，可那个瓷罐子却坐不住了，它开口说了话，“轰”的一声，厨房里发生了小小的“核爆”。
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3．第⑤段中作者为什么详细交代关于瓷罐子的两件事？
联系全文分析其作用。
（4分）
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4．如何理解文章标题“母亲易碎”？
请结合生活体验谈谈你的看法。
（4分）
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散文阅读
（二）
一、[2017·南通]阅读下文，回答问题。
魔 季
张晓风
①我沿着草坡往山上走，春草已经长得很浓了。
唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。
等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。
②山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了，相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。
还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。
我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。
③那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？
我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？
是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？
④我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。
我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐篷。
我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只是容膝的茅屋。
我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。
真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！
⑤忽然，走来一个小女孩。
如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作一个小精灵呢！
她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。
她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地想逗她说几句话。
⑥“你怎么不上学呢，凯凯？
”
⑦“老师说，今天不上学。
”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。
”
⑧啊，春天！
噢！
我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！
春天我们该到另一所学校去念书的。
去念一册册的山，一行行的水。
去速记风的演讲，又数骤云的变化。
春天春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。
⑨那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。
⑩我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。
终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。
⑪慢慢地，她俯下身去，探手入溪。
花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的，却又是不可捉摸的笑。
我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。
我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。
⑫“凯凯。
”
⑬“嗯？
”
⑭“你在干什么？
”
⑮“我？
”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！
”
⑯多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。
忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。
她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。
⑰我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？
是小凯凯吗？
还是春花的精灵呢？
抑或，是多年前那个我自己的重现呢？
在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？
在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？
她不是也爱去采花吗？
爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。
等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。
啊，那个孩子呢？
那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？
她隐藏到什么地方去了呢？
⑱啊，春天多叫人迷惘啊！
它究竟是怎么回事呢？
是谁负责管理这最初的一季呢？
他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成一方小小的音乐匣子。
他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。
啊，春天，这样的魔季！
（选自《张晓风自选集》，有删改）
1．阅读全文，概括文中实写的两幅主要画面。
（4分）
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2．请为第②段中加点词写一段赏析性批注。
（4分）
山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。
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3．结合语境，理解第⑧段画线句的深刻含义。
（3分）
春天我们该到另一所学校去念书的。
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4．文章标题为“魔季”，为什么却浓墨重彩地描写了一个小女孩？
（5分）
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5．第⑰段用了十个问号，可是读起来一点也不显得单调，反而别有韵味。
仔细阅读这段文字，说说这样表达的作用，并分析其中蕴含的丰富情感。
（6分）
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二、[2017·济南历城区模拟]阅读下文，回答问题。
香菜开花
①香菜开花，居然也那么好看——我是很有些惊奇的了。
②照理说，我应该见过香菜开花的。
乡下人叫它，芫荽。
③花在乡野最容易被埋没，那是因为多。
乡下几乎没有一种植物不开花。
野蔷薇、紫云英和野菊花，一开一大片，把香气散得到处都是，也无人去赏。
农人们兀自在花旁劳作，浑然不觉。
香菜开花，就更显得寂寂无名。
④然而现在不同。
现在，它是在我的花池里开了花，让我忽略不得。
⑤院门前的花池里，曾入住过一拨一拨的植物。
有我特意栽种的，像月季、美人蕉和海棠。
也有主动跑来的，如狗尾巴草、婆婆纳、荠菜和一年蓬。
⑥只是，这棵香菜是什么时候来此安营扎寨的呢？
不知。
花池里本来长着一大丛茂密的海棠，都快把池子给撑破了。
母亲来我家，看见，觉得浪费了，拔掉，栽上葱。
母亲说：
“葱多好啊，家有葱花，做菜不求人。
”
⑦葱却瘦，不情不愿的样子。
每每看到它们，总让我觉得愧对它们，给它们浇淘米水，给它们施有机肥，还是不见它们茁壮起来。
邻居看见，说：
“这块地的肥力没了，怕是被原来那丛海棠给吸收了。
”我想想，觉得有道理。
从此，对它们不再过问。
⑧那日，我站在小院门口，和邻居闲话，一瞥花池，竟看到了香菜。
这太让我意外了。
我走近了，弯腰细看，可不就是香菜！
三棵，安居乐业在我的花池里，端出一副碧绿粉嫩的好模样。
电话问母亲：
“可有帮我种过香菜？
”母亲答：
“没有啊。
”这更让我欢喜了，好吧，我当它是风吹来的礼物。
⑨一日一日，它勤勉生长。
葱们渐渐退居一隅，花池成了它的天下。
⑩忽一日，它就开花了。
想来它是早就蓄谋好了的，先是悄悄抽长，个头变高，终于婷婷起来，枝叶纷披。
而后，它悄悄积攒着米粒似的小花苞，绿的，与绿叶子混在一起，不细看，还真看不出。
一俟时机成熟，它便当仁不让地全部盛开，一头一身，全是细白的小碎花，满天星似的。
隔着清风看过去，叶疏花细，很像蓝印花布上息着的那一朵朵。
花中生花，五朵环抱，精巧秀气，每一朵，都当得了古典美。
⑪于是，我有了一池的香菜花可赏。
对着它，我有些感动，我们相识很多年了，我却是第一次见识它的花。
从前的从前，它应该就是这么开着花的。
以后的以后，它还将会这么开着花。
有人赏或无人赏，对它来说，又有什么关系呢？
它只管顺应着自然的法则，一路走下去，让生命按着生命的顺序成长。
1．结合文章内容，说说首段的好处。
（4分）
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2．品味语言，回答问题。
（6分）
（1）结合语境，品味第③段加点词的表达效果。
农人们兀自在花旁劳作，浑然不觉。
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（2）从修辞手法的角度，赏析第⑩段画线句。
想来它是早就蓄谋好了的，先是悄悄抽长，个头变高，终于婷婷起来，枝叶纷披。
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3．结合文章内容，谈谈你对结尾“从前的从前，它应该就是这么开着花的。
以后的以后，它还将会这么开着花”这句话的理解。
（4分）
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