学期个人总结和反思.docx

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学期个人总结和反思

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大学生期末个人总结

大学生期末个人总结

（一）时光飞逝转眼间又到一学期的最后阶段了。

如今我也快是大二的学生了在各位老师和同学们的关心、帮助下通过自身不断的努力各方面均取得了一定的进步。

回顾一下过去总结一下这个学期的各方面情况现归纳以下几个要点：

一、学习上比起大一有了些许退步。

经过大一一年的适应这个学期基本上都已习惯了日常的课程学习。

课余时间我还充分利用学校的图书馆资源挤出时间阅读专业相关的书籍以求拓宽自己的知识面。

二、在生活上我能和同学们和睦相处互帮互助。

宿舍是一个大集体六个人生活在同一个空间里面这就需要大家互相理解和帮助只有这样才能和好相处为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。

当然我们宿舍的融洽和谐关系属于我们每一位舍友。

正是有了他们的支持与帮助我才能取得学习和工作上的成绩。

三、作为办公室的一名合格干事我本着“全心全意为同学”服务的团学宗旨在部长的带领办下全身心地投入各项活动之中按规定的时间与程序办事不断提高工作效能。

在办公室内部部长通过开展丰富的活动、让我们干事更多的、更丰富的锻炼机会以及加强办公室成员感情等多种举措维持了我们干事的积极性和热情培养我们的工作能力和责任感并着力在维护干事的利益不受到损害使办公室成为了一个有凝聚力、有战斗力的团体。

并且我希望明年可以继续为团学工作。

我始终在政治上要求进步积极向党组织靠拢。

不满足于中高级党校内入党积极分子培训所获得的基本知识经过我的努力我已成为了一名入党积极分子在工作、学习和生活中增强自身的党性原则按照新党章规定的党员标准来要求自己虚心向身边的党员学习争取早日成为一名合格的共产党员。

按规定的时间与程序办事不断提高工作效能。

综上所述虽然我在这个学期取得了一定的成绩可是我仍然存在不少缺点还有很多需要改进的问题。

有时候交作业无法按时高质量的完成利用周末的时间不是很合理。

时间总是宝贵的我不想成为虚度光阴的人更不想自己在老的时候后悔自己浪费如今的学习时间。

在今后的学习、生活、工作中我将以更高的要求加倍努力学习。

如果说这是对我的压力到不如说是对我的考验我一定会全力以赴尽最大的努力为同学们服务。

新的一学期里我一定戒骄戒躁、再接再厉争取获得更大的成绩。

大学生期末个人总结

（二）弹指一挥间大学的第四个学期已经悄然开始而我也在药剂24班生活工作了三个学期了通过这三个学期的工作和生活大学的轮廓在我的脑海里日清晰了它是既充实而又富有挑战性的做每件事每一天都会有新收获自己的能力也在一点一滴的日常学习和工作中积累起来。

回顾这一年半在24班工作的点点滴滴我真的是收获很多心中莫名的产生一种由衷的感激感谢这个温暖的集体感谢身边每日帮助我的同事真的谢谢你们让我成长了这么多。

作为一名的学生和班委我将在接下来的文章中对这一年半的学习、生活、思想、活动四个方面进行总结。

学习方面我克服了从高中到大学转变的种种不适在大一的学习中在各个科目上取得了初步的令人满意的成绩但是由于大二过多的科目难度相对较高的专业课程再加上忙碌的班委工作以及那颗慢慢懒惰的心而我又还在高中的学习方法中没有改善最终导致我大二成绩有所下滑。

这使我认识到了大学与高中在学习动机、学习动力以及学习习惯方面的重大区别并慢慢有了一点心得。

1.高中的学习动机十分简单那就是高考学生、老师、学校三位一体为高考可以

说是不择手段。

而大学由于奋斗目标突然变得模糊学习动机也变得模糊起来。

学习的目的性偏弱不知为何而学习一门心思追求考试的通过。

同时由于高中的知识内容相对简单知识点相对少社会联系相对薄弱知识理解要求程度相对较低导致我们在高中阶段可以抛开一切只谋书本；相反由于大学课程紧密知识难度高要求理解力强并且学习的效率与效果直接与未来个人的发展前途息息相关因此大学的学习压力大学生的思想负担也相对较重。

加之奋斗目标的模糊使得学习动机不很明显。

这一点是在大学学习中需要的特别注意的2.学习动力方面由于高中的终极目标是高考学生所面对的是多彩缤纷的大学生活因此或多或少对未来都是乐观的。

而大学生直接面对社会社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐步开放渐渐渗透到大学生活中其中消极的一面尤其容易对大学生的心理健康造成危害。

高中阶段由于学习目标以及前景的清晰使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进行运作学生的学习动力也由三方面共同得来。

如学生自己的大学憧憬家长对学生鼓励以及奖励制度学校对于优等生的种种特殊待遇等等都有可能成为学生的学习动力；而大学则变得截然不同：

首先学校方面的动力消失。

不得不提到的是由于学校的前途、专业的就业前景等都已列入大学生的考虑范围学生对学校失去了高中阶段的绝对信赖因此学校方面的支持效果普遍下降。

虽然有奖学金等制度的刺激但追根芥蒂学生更关心的未来的发展前途而不是完成学校的所谓各种“指标”；其次是家长方面动力的削弱。

由于大学生大多远离家乡失去了来自父母方面的直接关心心理上属于薄弱阶段。

一方面来自家庭的生活方面的支持突然消失让许多习惯的高中衣食无忧的学生产生强烈的不适应感。

学生不由自主将注意力分散到生活中造成学习动力下降。

另一方面学生的独立支配感空前加强使之对高中曾经（部分）适用的学习方法产生盲目的怀疑而急于找到一种独立于从前的大学学习方法。

这个因素因人而异如果在寻找过程中产生焦躁情绪则也会造成学习动力的下降。

最后由于部分学生在激烈的竞争中暂时迷失方向奋斗目标也不清晰造成学习动力下降3.学习习惯方面高中的学习体制与小学、初中并没有本质上的区别因此高中阶段的学习习惯大多是由多年的累积继承而来。

而大学由于学习的体制发生了一定的改变加之学习动机和学习动力都有所不同因此学习习惯也应做出相应的改变在生活上我基本上都可以和同学们友好相处和睦共处互帮互爱自己的事情自己做形成独立自理自立的良好品德。

宿舍是一个大集体四个人生活在同一个空间里面但是各自的生活习性都不相这就需要大家互相理解和迁就只有这样才能和好相处为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。

我们宿舍的融洽和谐关系归属于我们每一个宿友。

可最我觉得自豪的是我在生活中始终保持干净的作风做到勤清洁勤洗手养成良好的卫生习惯思想方面由于加入思想道德修养和马克思主义理论的学习等课程使我的思想道德水平得到了一定的提升。

通过一年半的学习我认识到了国家严峻的安全形势以及个人前途与民族命运的密切联系使我深化、升华自己对于祖国和学习的认识坚定了我对党和人民的信心活动方面我表现的比较积极。

首先我加入其他社团丰富了我的社会经验和与人交往的能力。

我参加了校黑八台球协会、寒星棋牌社等协会。

纵观这一年半我参加了多次系学生晚会组织过3次团日活动也组织过黑八台球社比赛。

这些活动丰富了我的课余生活使我的大学生活变得充满快乐并使我认识到了自己在工作上的能力。

总而言之我会继续保持在参加活动方面的积极性并将其和学习紧密地结合起来

综上所述我的大学生活还存在着许多不足。

我将在接下来的时间里努力奋斗使自己取得更大的进步

个人反思总结

五、个人教学反思（或随笔）在小学的英语教学的过程中教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣经常会利用游戏因为游戏受到学生的喜爱。

课堂上唱唱跳跳说说演演形式花哨十分热闹使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。

但时间一久我们不难发现：

很多学生原有的最初的学习热情急剧下降原始的兴趣正逐渐地不复存在他们会因为有些游戏的重复而显得无精打采。

在课堂教学中经常会遇到这样的情况：

课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去又是叫又是跑甚是热闹这样的教学次序直接影响教师的教学流程教学环节流于形式；往往一堂课后学生懵懵懂懂一知半解；长此以往学生捧着课本迷惑地望着你不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。

究其原因不难发现课堂环节安排不合理所学的知识没及时巩固知识没能螺旋上升直接导致教学的畸形学生的学习成绩往往大家都不满意。

面对如此频频告急的教学危机这不能不引发我们的反思。

我个人认为激发学生对学科兴趣的过程中不能只停留在课堂表面的“活”“乐”“玩”中。

我们更要注重学科本身从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣挖掘学生学习的内驱力。

在教学中我们应该做到如下几点：

一、面向全体分层教学在游戏教学过程中不可回避的如何对待优中差生。

我们设计的游戏要注重面向全体学生难度适中让大家都参与。

可以根据学生的个

人素质性格特点记忆力反应速度等因材施教分层要求以求最有效的激励机制促学生不断上进。

二、组织得法严谨有序做好游戏的组织工作做到有条不紊活而不乱。

小学生天性爱游戏争强好胜有些学生做起来容易忘乎所以甚至在课堂上有时会情不自禁地高声喊因此首先有开始游戏之前讲清规则。

纪律要求评分标准防患未然。

在游戏过程中即使还出现一些混乱要能理解学生的心理不一味批评而是积极讲清楚在集体活动中大家应该遵守规则。

三、适时适度我认为不能力求面面俱到游戏过多而忽略了主要教学内容的讲授和训练喧宾夺主把英语课上成游戏娱乐课那就适得其反了。

课堂游戏应该为课堂教学服务当他成为一种摆设或者是为游戏而游戏的时候课堂游戏就失去了他的魅力了。

本学期我担任初一四班的英语教学工作转瞬一学期的教学工作即将结束现将本学期个人工作总结报告呈现如下敬请各位领导提出宝贵意见。

教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此了解和分析学生情况有针对性地教对教学成功与否至关重要。

最初接触广州学生的时候我一点都不了解他们只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动一厢情愿的认为学生这样就易接受。

但一开始我就碰了钉子。

在讲授第一课的时候我按照自己的教学设计上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课认为教学效果如期理想结果后来下课一调查一听同学们反应才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。

于是我在课后更多的主动走近学生与他们聊天谈心增进彼此的了解从而更进一步了解了学生的状况。

一方面学生英语听说的能力相对较弱授课采用较深的全英教学同学们还不能适应。

另一方面三、四班的同学虽然比较活跃上课气氛积极但中差生占较大多数尖子生相对较少。

因此讲得太深没有照顾到整体。

由此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。

备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性记得

一位优秀的老师曾说过：

“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。

虽然辛苦但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。

例如我在教授《unit3.lesson9》的时候这课的主题是“如何询问和回答时间”教学难度比较大。

如果照本宣科地讲授学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课我认真研究了课文找出了重点难点准备有针对性地讲。

当讲到“half”和“quarter”时的时候我通过画图用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。

这样学生就形象地明白了这两个单词学生听懂了也就显得颇有积极性。

因此在练习what’sthetime?

的句型时学生特别用功教学效果也十分理想。

可见做好教学工作计划备好教案非常重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。

听课的主要对象是我们组的优秀老师的课同时也听其他老师的课。

本学期我听了二十多节课我的收获很大逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

听完课之后把教师们上课时讲到的记在听课记录上然后对我自己的备课教案进行修改将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去取得了较好的效果。

因为英语的特殊情况学生在不断学习中会出现优差分化现象差

生面扩大会严重影响班内的学习风气。

为此我制定了具体的计划和目标对同学进行有计划的辅导。

在三班和四班我把同学分为三个组。

第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平；第二组是肯学但由于能力不强的同学。

对这部分同学我采取适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩方法当然不能操之过急并且多鼓励只要他们肯努力成绩有望提高；第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。

对这部分人我进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会静下心来学习。

我想只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

英语是语言。

困此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。

为此在早读时口语操练时我充分利用有效时间发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。

另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。

.精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。

在课堂上我少讲精讲让每位同学做好笔记掌握知识重点难点然后给予他们更多的的时间练习加以巩固课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习这样通过精讲多练让学生在听的过程中掌握知识在练的过程中巩固知识。

同时我又让每位同学准备一个错题本在我每次评讲习题的过程中把他们易错的习题和知识点重点记

在错题本上以便于平时有重点地去记忆和理解。

事实证明这一方法切实可行也行之有效。

总之经过一个学期的努力期末考试就是一种考验。

无论成绩高低都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果也是我和学生共同努力的见证更会促使我继续努力多问多想多向优秀教师学习争取更大进步。