五四制沪教版语文九上《岳阳楼记》word教案.docx

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五四制沪教版语文九上《岳阳楼记》word教案

教师寄语：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

学习目标

1、有感情的朗读课文，以致背诵全文。

2、学习和积累文言词汇。

3、在合作探究的基础上，能够流利的翻译全文。

学习重点：

理解本文的基本内容。

学习难点：

积累并掌握一定数量的文言词汇，达到自己能独立翻译全文。

学时安排：

三学时

知识链接

1、岳阳楼介绍：

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。

后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

2、走进范仲淹：

范仲淹（989～1052），字希文，苏州吴县（今江苏吴县）人，北宋著名政治家、文学家。

他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。

27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事（副宰相），提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。

死后谥文正，著有《范文正公集》。

他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。

自学导航

课前预习

1、请学生自由诵读课文，给下列加点字注音。

晖（）涯（）楫（）薄暮冥冥（）旷（）

嗟（）樯（）谪守（）属予作文（）浩浩汤汤（）若夫霪雨霏霏（）（）岸芷汀兰（）（）潇湘（）

2、解释下列句中划横的词。

（1）、连月不开

（2）、锦鳞游泳（3）、越明年

（4）、先天下之忧而忧（5）、居庙堂之高（6）、薄暮冥冥

（7）、属予作文以记之（8）、微斯人（9）、静影沉璧

（10）、予观夫巴陵胜状（11）、增其旧制（12）、登斯楼也

（13）、前人之述备矣（14）、浊浪排空（15）、薄暮冥冥

（16）、春和景明（17）予尝求古仁人之心（18）、宠辱偕忘

（19）、是进亦忧，退亦忧（20）、此则岳阳楼之大观也（21）、南极潇湘

（22）长烟一空（）（23）把酒临风（）

3、指出下列句中通假字并解释其意义：

百废具兴：

通，解释：

属予作文以记之：

通，解释：

4、熟读课文

课堂流程

第一学时

一、情境导入

我国有许多名胜古迹都留下了文人词客的诗词歌赋。

比如我国古代三大名楼──滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了许多美文妙句，如王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰。

《岳阳楼记》遂成为写景状物抒发真情的名篇。

今天，我们一起学习这篇美文

二、自主、合作交流

1、检查预习（见预习作业纸）

2、诵读课文

a、小组内朗读课文，保证每一位成员都能够读准字音，读熟课文。

b、朗读展示（以小组为单位选择一种朗读方式或齐读或分读或背诵，先在小组内展示，然后在全班展示，评出优秀小组

3、疏通文意

a借助课下注释或工具书疏通文意，形成书面翻译，有疑问地方可以在书上标注出来

b小组内解疑，将预习中自己存在疑难在小组内讨论解决，如果不能解决，由小组长

整理好疑难，以备全班解决。

巩固提升：

（1）《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者_______，字______，________朝______家、_______家，________家。

在本文中表现作者远大

（翻译下列句子）

（1）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

（2）、越明年，政通人和，百废具兴

（3）、览物之情，得无异乎？

（4）、不以物喜，不以己悲

（5）、微斯人，吾谁与归？

2、一词多义:

国：

①固国不以山溪之险（）②国恒亡（）③则有去国怀乡（）或：

①而或长烟一空（）②或异二者之为（）

居：

①居庙堂之高（）②面山而居（）③居十日（）通：

①才通人（）②政通人和（）③不能通其意（）

以：

①属予作文以记之（）②不以物喜（）

③固国不以山溪之险（）④所以动心忍性（）

第二课时

学习目标

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。

学习重点；学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。

。

学习难点；学习古代仁人志士忧国忧民的精神，处世、处事要胸襟开阔。

。

学法指导

1、反复诵读、品味，体会文章的特色。

。

2、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

一、复习巩固（你已经背诵课文了吗？

，看谁最棒，按要求填空）

予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。

________，________，________，________；________，气象万千。

若夫________，________，________，________；________，________；________，________；________，________。

登斯楼也，则有________，________，________，感极而悲者矣。

至若________，________，________，________；________，________；________，________。

________，__________，________，________，________，________！

登斯楼也，则有________，________，________，其喜洋洋者矣。

二、合作探究（充分调动小组集体的智慧，展示本小组的智慧）

1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？

说明了什么？

2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？

（用原句作答）

3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？

这样写的目的是什么？

5、提问：

怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

三、拓展延伸

阅读杜甫的诗《登岳阳楼》，比较这首诗与《岳阳楼记》在写景和抒情上的异同。

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

注：

①吴楚句：

吴楚两地在我国东南；坼，分裂。

②乾坤：

指日、月。

③戎马句：

戎马，指战争。

关山北，北方边境。

④凭轩：

靠着窗户。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、当堂训练

1．按要求默写诗句。

（1）范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是“_____________，”

（2）《岳阳楼记》中抒发作者远大政治抱负的句子是“______________，_____________。

”

（3）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹所说的___，的旷达胸襟。

（4）前天，王某在人民公园看到这样一副对联：

“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”，不禁想起范仲淹的：

“___________________，_____________________。

”

3．从第1题默写的名句中任选一句，列举一个事例加以具体阐述。

27、《岳阳楼记》导学案

教师寄语：

教学目标：

1．熟练朗读并背诵全文。

2．翻译课文，积累常用文言词汇。

3．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

4．理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。

重难点：

积累常用文言词汇；

学习文章多种表达方式巧妙结合的写法。

一、基础知识

熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题

1、给下列加点字注音。

汤（）晖（）涯（）楫（）嗟（）樯（）谪守（）

属予（）浩浩汤汤（）（）霪雨霏霏（）岸芷汀兰（）（）

2、解释加点字词。

（1）一词多义。

A和：

政通人和（）至若春和景明（）B通：

政通人和（）北通巫峡（）

C观：

予观夫巴陵胜状（）此则岳阳楼之大观也（）

D空：

浊浪排空（）长烟一空（）

E一：

一碧万顷（）长烟一空（）

F极：

南极潇湘（）感极而悲者矣（）此乐何极（）

G以：

属予作文以记之（）不以物喜，不以己悲（）

H或：

而或长烟一空（）或异二者之为（）

（2）通假字。

A百废具兴（）B属予作文以记之（）

（3）古今异义。

A气象万千（气象古义：

今义：

）

B微斯人（微古义：

今义：

）

（4）流传至今的成语。

A气象万千B心旷神怡C政通人和

3、翻译句子。

①不以物喜，不以己悲。

②微斯人，吾谁与归。

③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

④居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

高高的庙堂上，意思是在朝廷上⑤此则岳阳楼之大观也。

4、本文选自《》，作者，字，（朝代）著名的家、家、家，谥号。

二、阅读课文，整体感知。

5、归纳每一段的主要内容，选择每段的表达方式

（一）（）

（二）（）（三）（）（四）（）（五）（）①描写②抒情③叙事④议论

6、划出本文的主旨句，并写在下面。

7、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?

三、精读课文，局部研讨。

8、读第3、4自然段，思考这两段写了这一段写了什么内容？

和上文有什么联系？

这两种景象各具有什么特点？

作者怎样体现出了这些特点？

9、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？

四、拓展延伸。

10、你如何看待作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想？

五、课堂小结

收获：

疑问：

六、达标测试

1、解释加点字词。

谪守百废具兴增其旧制属浩浩汤汤横无际涯

朝晖夕阴然则南极潇湘连月不开薄暮冥冥

2、默写句子。

（1）赞扬滕子京政绩的句子是：

（2）描写洞庭湖面月夜美景的句子是：

（3）描写岳阳楼大观的句子是：

（4）表达作者旷达胸襟的名句是：

（5）表现作者远大抱负的名句是：

（6）表现“古仁人之心”的具体内涵的句子是：

3、阅读《岳阳楼记》，完成以下各题。

（1）选出词意、用法相同的一项

A．而：

环而攻之而不胜　感极而悲者矣B．一：

而或长烟一空　一碧万顷

C．然：

满目萧然　然而不胜者D．之：

此则岳阳楼之大观也　域民不以封疆之界

（2）根据提示，用原句填空。

①第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事，做到是极为赞赏的。

②“前人之述备矣”这句照应的是。

③第五段中，“古仁人之心”是指，“二者之为”是指。

（3）第三段、第四段是两个并列描写段，分别由、两词引出对洞庭湖景物的描写。

这两段是第二段的分写段，照应第二段中的。

（4）联系全篇，作者的构思是：

由□□入手说到岳阳楼的“□□”，再写“迁客骚人”登楼时□□□□的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作□□，自然引出□□，说明作记的意图。

（5）“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指，“退”指。

第1课时

课题《岳阳楼记》

教师寄语：

囫囵吞枣，食而不知其味；一目十行，虽看不知其精神。

【学习目标】

1、了解文学常识。

2、准确朗读课文，并借助于注释疏通文意。

【学习重点】

积累一些常用的文言词语，了解其意义及用法。

【学习过程】

一、了解背景

范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。

幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。

公元１０１５年考取进土。

后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。

１０４３年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。

《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。

作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。

滕子京与范仲淹是同榜进士。

滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。

后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。

范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。

范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。

二、疏通文意。

（在下面空行中解释加黑的字，并口头翻译所有的句子。

）

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，

增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上;属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之

高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

三、问题探究：

1、第1段写滕子京重修岳阳楼的背景，这背景是什么？

说明了什么？

2、作者是如何描述岳阳楼之“大观”的？

四、诊断评价

1、找出下列通假字，并解释。

①政通人和，百废具兴。

②属予作文以记之。

2、下列各组中加点字意思相同的一项是（）

A在洞庭一湖而或长烟一空B政通人和春和景明

C、予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也D、横无际涯外与天际

第2课时

课题《岳阳楼记》

教师寄语：

多读，则胸中有本；常写，则笔下生花。

【学习目标】

1、理解本文借景抒情、对比体现出文章主旨的特点。

2、领会文中警句的思想光彩，体会范仲淹这一封建士大夫的人格魅力

【学习重点】

理解本文的写作手法：

借景抒情、对比体现主旨

【学习过程】

一、复习本文（读并翻译课文）

二、问题探究：

.1、《岳阳楼记》把写景、叙事、抒情融为一体，表达了作者胸襟和抱负。

2、“迁客骚人”的“览物之情”是怎样的？

（根据原文来回答！

）

3、“予尝求古仁人之心”，结合文章谈谈“古仁人之心”是怎样的？

4、“是进亦忧，退亦忧”一句中“进”指的是“退”指的（根据原文来回答！

）

5、对“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情？

6、结合中华民族历代志士仁人的事迹，说说你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解？

7、.本文在写作上有何特色？

请简要分析一下？

三、拓展迁移：

（背诵下面写岳阳楼诗和对联）

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮①。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流②。

①吴楚：

两古国名，约吴在洞庭东，楚在其西。

坼：

分裂。

是说吴楚被洞庭湖分开。

乾坤：

宇宙，天地。

②戎马：

战马，这里借指战斗生活。

凭轩：

倚窗。

2、岳阳楼上的一副对联：

后乐先忧，范希文庶几知道；

昔闻今上，杜少陵可与言诗。

3、文中范仲淹提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而忧乐”思想与当代社会的什么思想相似，请举两位当代有这种思想的人？

《岳阳楼记》导学案

教师寄语：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

学习目标：

1．熟练朗读并背诵全文。

2．翻译课文，积累常用文言词汇。

3．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

4．深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

重难点：

积累常用文言词汇；学习文章多种表达方式巧妙结合的写法。

预习学案

一、创设情景，导入新课：

1、岳阳楼。

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。

后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼并称三大名楼。

王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之致；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。

“记”是一种文体,可以记叙描写,也可（抒情、议论）,是属于（散文）的范畴。

2、了解作者：

范仲淹（989—1052），字___，___（朝代）政治家、文学家。

范仲淹任参知政事时，曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。

因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。

后在赴颖州任途中病死。

死后谥号“文正”，世称“范文正公”。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》。

3、写作背景：

宋仁宗庆历5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。

第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。

千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。

二、学习课文：

（一）感知文本

1、自由朗读课文（读准字音，把握节奏，读出感情）朗读时应注意节奏。

本文骈散结合。

读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。

如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。

相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。

2、自测，给下列加点的字注音：

谪守（）朝晖（）迁客骚人（）霪雨（）霏霏（）皓月（）

薄暮冥冥（）（）潜形（）岸芷汀兰（）（）阴风怒号（）

心旷神怡（）（）宠辱偕忘（）浩浩汤汤（）（）岸芷汀兰（）

（二）理解课文：

对照注释理解课文疏通文意（自主.合作.交流）组内不能解决的作好标记。

三、积累文言现象：

1、一词多义。

⑴和：

政通人和（）至若春和景明（）

⑵通：

政通人和（）北通巫峡（）

⑶观：

予观夫巴陵胜状（）此则岳阳楼之大观也（）

⑷空：

浊浪排空（）长烟一空（）

⑸一：

一碧万顷（）长烟一空（）

⑹极：

南极潇湘（）感极而悲者矣（）此乐何极（）

⑺以：

属予作文以记之（）不以物喜，不以己悲（）

⑻或：

而或长烟一空（）或异二者之为（）

2、通假字。

⑴百废具兴（）⑵属予作文以记之（）

3、词类活用。

⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：

）

⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（“先”：

“后”：

）

4、古今异义。

⑴气象万千（气象古义：

今义：

）

⑵微斯人（微古义：

今义：

）

5、特殊句式。

⑴衔远山，吞长江……（）⑵刻唐贤今人诗赋于其上。

（）

⑶迁客骚人，多会于此。

（）⑷居庙堂之高……，处江湖之远……。

（）

⑸吾谁与归?

（）

6、流传至今的成语。

⑴气象万千⑵心旷神怡⑶政通人和

课内探究学案

一、检查疏通预习学案。

二、研读文本：

1、速读全文，理清作者的思路。

概括每段的内容，运用了何种表达方式。

第一部分

（1）：

第二部分（2～4段）：

可分为两层。

第一层（2段）：

第二层（3～4段）：

第三部分（5段）：

第四部分（6段）：

2.小组合作问题探究：

：

（1）写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景（政绩）是什么？

说明了什么？

（2）第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？

为什么？

（3）从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？

（4）作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？

（5）朗读第3段，提问：

这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

（6）朗读第4段，提问：

这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

（7）作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？

这样写的目的是什么？

（8）“古仁人之心”是怎样的？

（9）“古仁人”的忧乐观是怎样的？

（10）“进”指什么？

“退”指什么？

（11）“微斯人”的“斯人”指什么人？

（12）你怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

三、质疑交流

1.首句中“谪”字点明了滕子京当时的处境。

滕被谪以后心清不好，可作者偏偏在文章的一开头就点出这个“谪”字，这不是存心触痛老朋友吗？

试联系整篇文章的意思想一想，作者这样写是否别有深意？

2本文中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。

四、文章主旨：

《岳阳楼记》是历代名篇，作者借描写岳阳楼周围的景物，通过“迁客骚人”“览物之情”的分析议论，以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“________”的旷达胸襟，并抒发了自己“________”的远大政治抱负。

五.学习小结：

本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。

文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。

文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。

六.拓展延伸：

1.结合中华民族的伟大复兴，谈谈范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想对我们的借鉴意义。

（80字左右）

课后拓展学案

一、理清思路

1、文章开头以“”点明时间起笔，说滕子京为“”，已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。

下面仅用“”八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事。

2、第2段，先总说“”，设定写景范围。

以下“”寥寥数语，写尽洞庭湖之大观。

“”，极言水波壮阔；“”，概说阴晴变化。

“”一句承前启后，回应前文“”一语。

经“”一转，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“”的“”，从而构出全文的主体。

3、3～4两段是两个