仁化县中小学幼儿园教师招聘试题及答案.docx
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仁化县中小学幼儿园教师招聘试题及答案
仁化县2021年（中小学、幼儿园）教师招聘试题及答案
一、选择题
1、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。
A、原型定向
B、操作定向
C、原型操作
D、原型内化
【答案】C
2、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。
A、原型
B、定势
C、变式
D、问题
【答案】D
3、肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（）。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
【答案】D
4、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B、课程与教材、学科的涵义相同
C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D、狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程
【答案】B
5、中学、小学校园周围（）范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
A、200米
B、300米
C、400米
D、100米。
【答案】A
6、下列说法错误的是（）。
A、活动课程的主要倡导者是杜威
B、结构课程论的主要倡导者是布鲁纳
C、结构课程论和活动课程论不存在本质的差别
D、结构课程论以学科结构为中心
【答案】C
7、按照一定的社会教育目标，有计划，有步骤地对青少年学生施加影响的教育是（）。
A、家庭教育
B、学校教育
C、同辈群体教育
D、自身教育
【答案】B
8、教育心理学的研究对象是（）。
A、学习的心理规
B、教学的心理规律
C、学与教的心理规律
D、学与教二者相互作用的心理规律
【答案】C
9、中国古代内发论的代表是（）。
A、荀子
B、孔子
C、孟子
D、老子
【答案】C
10、在“对话?
互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。
A、教师是主体，学生是客体
B、学生是主体，教师是客体
C、都是主体
D、都是客体
【答案】C
11、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价和绝对评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价和错误评价
【答案】C
12、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）。
A、违纪行为
B、多动行为
C、问题行为
D、强迫行为
【答案】C
13、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。
A、赞科夫
B、苏霍姆林斯基
C、皮亚杰
D、布鲁纳
【答案】D
14、素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）。
A、全体性
B、全面性
C、主体性
D、发展性
【答案】D
15、进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。
A、理论和实践相结合原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、在集体中教育原则
【答案】D
16、强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗方法是（）。
A、精神分析疗法
B、行为主义疗法
C、理性情绪疗法
D、人本主义疗法
【答案】D
17、吹拉弹唱属于（）。
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
【答案】C
18、以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（）。
A、夸美纽斯
B、裴斯泰洛齐
C、杜威
D、布鲁纳
【答案】C
19、教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（）的能力。
A、教学反馈
B、教学方法
C、教育措施
D、教育活动
【答案】C
20、教师是学习的（）。
A、组织者
B、引导者
C、合作者
D、以上都是
【答案】D
21、“对代数式a+b+3b进行合并同类项“属于（）的问题。
A、有结构
B、无结构
C、创造性
D、认知性
【答案】A
22、以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）。
A、突出道德争端
B、询问“为什么”问题
C、澄清与总结
D、使情境复杂化
【答案】C
23、学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。
A、组织
B、制度
C、精神
D、观念
【答案】C
24、“循序而渐进，熟读而精思。
”由（）提出。
A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、老子
【答案】C
25、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）。
A、启发式教学
B、因材施教
C、循序渐进
D、教学相长
【答案】A
26、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）。
A、夸美纽斯
B、杜威
C、赫尔巴特
D、福禄倍尔
【答案】B
27、下列说法错误的是（）。
A、活动课程的主要倡导者是杜威
B、结构课程论的主要倡导者是布鲁纳
C、结构课程论和活动课程论不存在本质的差别
D、结构课程论以学科结构为中心
【答案】C
28、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。
A、只用说服法就可以了
B、适当体罚也可以
C、要以说服教育为主，辅以纪律约束
D、要以纪律为主，说服为辅
【答案】C
29、提出“最近发展区”的观点的是（）。
A、布鲁纳
B、班杜拉
C、桑代克
D、维果斯基
【答案】D
30、学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。
A、物质活动
B、物质化活动
C、出声的外部言语活动
D、内部言语活动
【答案】C
31、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
【答案】D
32、决定教育领导权的是（）。
A、政治经济制度
B、生产力水平
C、科学技术
D、文化传统
【答案】A
33、教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）。
A、教育学
B、教育心理学
C、教学论
D、教育哲学
【答案】A
34、在现代教育科学体系中，教育学是（）。
A、应用学科
B、新兴学科
C、基础学科
D、边缘学科
【答案】C
35、实质教育论认为教学的主要任务是（）。
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
【答案】C
36、马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）。
A、德、智、体、美、劳全面发展
B、劳动能力的全面发展
C、有社会主义觉悟有文化的劳动者
D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
【答案】A
37、学生的（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。
A、德、智、体、美
B、知、情、意、行
C、德、才、个性
D、胸襟、见地
【答案】B
38、以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。
A、奥苏伯尔——认知发现说
B、苛勒——完形一顿悟说
C、托尔曼——认知目的说
D、加涅——信息加工理论
【答案】A
39、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。
A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B、团队合作的能力、创新能力和实践能力
C、沟通能力、创新能力和实践能力
D、独立思考能力、创新能力和实践能力
【答案】D
40、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（）。
A、校园文化
B、学生文化
C、教师文化
D、活动文化
【答案】A
41、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（）。
A、夸美纽斯
B、培根
C、卢梭
D、赫尔巴特
【答案】B
42、属于内在的、不稳定、可控的因素是（）。
A、运气
B、努力
C、能力
D、任务难度
【答案】B
43、苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。
A、迷箱实验
B、迷津实验
C、叠箱实验
D、“三座山”实验
【答案】C
44、教育心理学的研究对象是（）。
A、学习的心理规
B、教学的心理规律
C、学与教的心理规律
D、学与教二者相互作用的心理规律
【答案】C
45、“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（）。
A、活动中的综合课程
B、经验中的综合课程
C、学科本位的综合课程
D、社会本位的综合课程
【答案】D
46、三结合的教育一般是指（）。
A、学校、家庭、社会教育三结合
B、班主任、科任教师和家长教育三结合
C、校长、教师和家长教育三结合
D、家庭、环境和学校教育三结合
【答案】A
47、社会主义教育目的的根本标志和总要求是（）。
A、培养爱国主义者
B、培养高科技人才
C、培养劳动者
D、培养有知识的人
【答案】C
48、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
【答案】C
49、在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（）。
A、要遵守顺序性
B、只能从晓之以理开始
C、可以具有多开端
D、不能从锻炼品德意志开始
【答案】C
50、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。
A、延展
B、必要补充
C、深化
D、变革
【答案】B
51、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制
【答案】A
52、在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?
（）。
A、依从
B、认同
C、同化
D、内化
【答案】B
53、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
【答案】A
54、“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、二因素论
【答案】B
55、班主任工作的首要任务是（）。
A、促进全班学生的全面发展
B、建立班集体
C、培养学生健康的精神和民主作风
D、形成良好的学习风气
【答案】B
56、（）是学生学习的内部动力。
A、学习期望
B、学习兴趣
C、学习压力
D、学习动机
【答案】A
57、用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。
A、具体目标
B、行为目标
C、心理目标
D、心理与行为相结合的目标
【答案】B
58、林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为（）。
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲
【答案】C
59、学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。
A、最迅速
B、中速
C、最慢速
D、静止
【答案】A
60、政治、经济制度决定着（）。
A、教育的性质
B、教育的方法
C、教育的效益
D、教育的规模
【答案】A
61、教育心理学的诞生之年是（）。
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
【答案】A
62、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。
A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B、团队合作的能力、创新能力和实践能力
C、沟通能力、创新能力和实践能力
D、独立思考能力、创新能力和实践能力
【答案】D
63、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。
A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记
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