冀教版三年级下册音乐教案可编辑.docx

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冀教版三年级下册音乐教案可编辑

20xx-20xx学年度第二学期音乐教学工作计划

一、指导思想：

1、从音乐学科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生的身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

二、教学目标：

通过学习歌曲，欣赏作品使学生学会必学的歌曲并能有感情的演唱。

从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。

培养学生热爱祖国，热爱人民的思想感情。

三、教学要求：

1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。

2、分不同层次，不同阶段，不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。

3、培养创新能力、加强对知识的变通应用能力。

四、教学重点、难点：

学生全部掌握唱会必学的歌曲，并有感情的演唱，学生能否提高欣赏水平，要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。

五、教学进度安排计划：

第一周《春雨蒙蒙的下》《雷鸣电闪波尔卡》

第二周《细雨纷纷》

第三周《嘀哩嘀哩》《雨的故事》

第四周《学吹口琴》《青蛙合唱队》

第五周《花蛤蟆》《小青蛙》

第六周《小青蛙的一天》《大海啊，故乡》

第七周《小螺号》《贝壳之歌》

第八周《海鸥》《海滩拾贝》

第九周《学吹口琴》《挪威舞曲》

第十周《木瓜恰恰恰》《芦笛》

第十一周《接龙游戏》《我怎样长大》

第十二周《步步高》《成长在祖国的怀抱里》

第十三周《音乐伴我成长》《两只小鸟》

第十四周《小鸟音乐会》《母鸡》

第十五周《我的小鸡》《听辨节拍》

第十六周《鸭子拌嘴》《老虎磨牙》

第十七周《我们的演奏很棒》《我驾飞船上蓝天》

第十八周《星空》《摘星星》

第十九周《星星和灯光》《乘坐飞船去探险》

第二十周期末复习并进行检测。

第一单元春雷细雨

一、教学内容：

听赏《春雨蒙蒙地下》，唱歌《细雨纷纷》《嘀哩嘀哩》

听赏《雷鸣电闪波尔卡》活动“雨的故事”，学吹口琴。

二、教学目标：

（一）知识与能力目标：

1、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《细雨纷纷》。

并用打击乐器为歌曲伴奏，表现歌曲的意境。

2、听赏《春雨蒙蒙地下》和《雷鸣电闪波尔卡》，感受其音乐要素表现的音乐形象，并体会这两部音乐作品的不同之处。

3、能够用欢快、活泼的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，尝试用不同的演唱形式来表现歌曲内容。

4、能够通过利用不同的声音模仿各种雨声，编织有关雨的故事，从而表现音乐形象，培养想象力和表现力。

（二）情感与体验目标：

1、通过对本单元音乐作品的学习，体会音乐作品中所描绘的春雷、春雨的形象，在优美的旋律中感受春天的气息，表达对大自然的热爱，培养想象力，创造力和综合表现力。

2、通过口琴吹奏练习，掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。

三、重点与难点：

（一）重点：

1、通过欣赏歌曲歌曲《春雨蒙蒙地下》，体会歌曲的美好意境，感受春天的气息，从中受到美的熏陶，培养学生对大自然的热爱之情。

2、指导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲内容。

3、引导学生体会音乐要素在音乐表现时的作用。

（二）难点：

1、通过听赏《雷鸣电闪波尔卡》。

使学生熟悉这首波尔卡舞曲，感受舞曲与描绘性，造型性的表现手法所营造的逼真景象与氛围。

2、在音乐活动中，如何充分调动学生的积极性，做到活而不乱，并能启发学生的想象力和表现力。

3、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。

四、教学方法与教具准备：

1、录音机，CD机或VCD机等音响设备，本单元相关歌曲，乐曲的音响资料，以及雷雨的音响片段和口琴曲的音响资料。

2、电钢琴或其他伴奏乐器，沙锤，串铃，鼓等打击乐器。

3、多媒体设备及相关的图片或资料（如：

口琴音位等）。

五、教学安排：

三课时

第一课时：

听赏《春雨蒙蒙地下》，唱歌《细雨纷纷》

第二课时：

听赏《雷鸣电闪波尔卡，》活动“雨的故事”。

第三课时：

唱歌《嘀哩嘀哩》，学吹口琴。

六、教学过程：

第一课时

1、听赏《春雨蒙蒙地下》

（1）听着歌曲录音《春雨蒙蒙地下》，让学生自由走进教室，创设情景，导入新课。

教师：

同学们，春天到了，万物复苏，花草树木都盼望着春雨的滋润呢，听！

春雨蒙蒙地下起来了。

（2）初听歌曲，引导学生初步完整地感受音乐的情绪。

（3）复听歌曲，教师简单介绍影片的情节，加深学生对歌曲内容的理解，理解歌曲的内涵。

（4）再听歌曲，教师启发学生体会歌曲的力度的变化，感受歌曲所表现的优美意境。

综合课本4页的问题思考：

歌曲结尾处的力度有什么变化，使你联想到了什么？

（5）指导学生随着歌曲录音用自然、舒展的声音哼唱歌曲，也可以随音乐做律动，教师要鼓励喧声充分表现对音乐的感受。

2、唱歌《细雨纷纷》

（1）教师：

刚才我们欣赏了《春雨蒙蒙地下》，春雨给我们带来了春天的气息，下面我们再来学唱一首关于春雨的歌曲——《细雨纷纷》。

（2）初听歌曲，使学生初步感受音乐情绪。

（3）复听歌曲，让学生了解歌曲内容。

（4）再听歌曲，启发学生感受歌曲的旋律和意境。

（5）指导学生跟随录音用“lu”和“la”模唱旋律。

（6）引导学生有感情地朗读歌词，加深对歌曲内涵的理解。

（7）教师范唱。

（8）组织学生跟琴轻声高位置哼唱歌词，教师要指导学生正确地切分音节奏。

（9）在掌握音准、节奏的同时，启发学生用纯美、统一、自然的声音来演唱歌曲。

（10）教师鼓励学生按课本提示用打击乐器为歌曲伴奏。

（11）组织学生边唱边伴奏，在歌声中走出教师，结束本课。

第二课时

1、聆听《雷鸣电闪波尔卡》，感受其音乐情绪及音乐风格。

（1）初听全曲，引导学生初步感受乐器的情绪。

（2）复听全曲，教师事先提出问题，让学生带着问题聆听。

教师：

同学们，这一遍请展开你们的想象再仔细听，想想都听到了什么？

这些场景都用设么表现出来的？

接着教师引导学生了解音乐要素在音乐表现时的作用。

（3）再听乐曲，引导学生感受乐曲“ABA”的曲式结构，想象每段音乐的表现内容。

（4）鼓励学生试着指挥乐曲。

（5）组织学生选择合适的打击乐器模拟电闪雷鸣的场景，引导学生感悟自然音响是怎样在音乐作品中被艺术化地表现出来。

2、活动“雨的故事”

（1）导入新课

教师：

同学们，上节课我们欣赏和学唱了关于雨的故事歌曲和乐曲。

今天我们就用我们身边的物品来创造雨，编织一个雨的故事。

（2）播放课件，启发学生观察“起风了”，“下雨了”，“雷鸣电闪”和“大暴雨”的声音特点和场面。

（3）组织学生分组活动：

先讨论身边的哪些物品适合表现这些场景如何表现，然后编织一个雨的故事。

（4）组织学生分组展示活动成果，鼓励学生大胆想象，创新表现。

（5）师生共同评价。

（6）教师鼓励学生课下继续运用发散思维，创造出更多的声音，表现更多的场景，编织更多的动听的故事。

3、课堂小结。

第三课时

1、歌曲《嘀哩嘀哩》

（1）利用多媒体课件播放春天的景色，引导学生观察春天。

教师：

春天到处都是一片生机勃勃的景象，你们喜欢春天吗？

为什么？

其实春天就在我们身边，就在小朋友的眼镜里。

只要大家用心去观察去，感受，听，春天在呼唤我们，她想和我们一起唱歌跳舞呢！

（2）初听歌曲，引导学生随音乐做律动。

（3）复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。

（4）引导学生有感情地朗读歌词。

（5）教师范唱。

（6）指导学生轻声演唱歌曲。

要求：

情绪欢快，节奏活泼，非在连音处要有跳跃感，模拟小鸟啼叫处要吐字清楚，声音有弹性。

（7）引导学生用欢快、自然的声音演唱歌曲并选用不同的演唱形式，体验不同的演唱效果，如：

对唱，小组唱，独唱，分角色等等。

（8）组织学生用多种形式表现歌曲，如：

演唱，舞蹈，画画，打击乐器伴奏等等。

2、学吹口琴

（1）播放口琴曲《柳树姑娘》，激发学生的学习兴趣。

（2）出示口琴曲音区图示，使学生熟悉口琴中音区的音位排列。

（3）教师讲解基本演奏方法。

（4）指导学生自由练习，体会。

（5）指导学生吹奏练习曲《闪烁的小星》。

（6）指导学生试着吹奏本单元歌曲的片段，如《嘀哩嘀哩》中17、18、19、20小节等，提高学生的学习兴趣。

3、小结。

七、教学反思：

通过对本单元音乐作品的学习，使学生体会到音乐音乐作品中所描绘的春雷春雨的形象，在优美的旋律中感受到春天的气息，从而培养了他们最大自然的热爱，同时也培养了他们的想象力，创造力和综合表现力。

但多数同学在唱歌和音乐活动中表现太拘谨，也不够积极。

第二单元小青蛙，花蛤蟆

一、教学内容：

听赏《青蛙合唱队》和《花蛤蟆》。

唱歌《小青蛙》，认识十六分音符和四分音符。

听赏二胡齐奏曲《小青蛙》，活动“小青蛙的一天”。

二、教学目标：

（一）知识与能力目标：

1、聆听钢琴曲《青蛙合唱队》，能够听辨旋律的高低和声音强弱的变化，感受乐曲对老青蛙和小青蛙不同音乐形象的描写。

2、能够用自然，快乐的声音准确地演唱《小青蛙》，了解轮唱的演唱形式，并能分声部合作演唱，认识四分音符、八分音符、十六分音符时值的长短及作用。

3、聆听歌曲《花蛤蟆》感受山东民歌的音调特点及风格，以音乐游戏的方式创编简单的动作。

（二）情感与体验目标：

1、通过对本单元音乐作品的学习，感受歌（乐）曲所描绘的小青蛙，花蛤蟆的音乐形象。

懂得他们是人类的好朋友，认识爱护动物，保护大自然的重要性。

2、听赏二胡齐奏曲《小青蛙》，感悟我国名族乐器的独特魅力，能够用喜欢的方式表达自己感受到的情感及意境。

三、重点与难点：

（一）重点

1、通过听赏歌曲《花蛤蟆》，使学生感受山东民歌的风格特点。

2、通过欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》，感受乐曲表达的意境，培养学生对民族音乐的热爱之情。

（二）难点

1、如何引导学生听辨钢琴不同音区旋律的高低和声音强弱的变化，感受老青蛙与小青蛙的音乐形象。

2、如何指导学生唱好歌曲《小青蛙》的二部轮唱。

3、组织好学生的音乐活动，调动学生参与的积极性。

四、教具准备及教学方法：

1、录音机，CD机或VCD等音响设备，钢琴独奏曲《青蛙合唱队》、歌曲《小青蛙》，《花蛤蟆》和二胡齐奏曲《小青蛙》的音响资料，以及多媒体课件。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器，双响筒，蛙鸣筒等打击乐器。

3、与本单元相关的图片资料，音响资料和道具。

五、教学安排：

三课时

第一课时：

听赏钢琴独奏曲《青蛙合唱队》和歌曲《花蛤蟆》。

第二课时：

唱歌《小青蛙》，认识十六分音符，八分音符和四分音符。

第三课时：

听赏二胡齐奏曲《小青蛙》，活动“小青蛙的一天”。

六、教学过程：

第一课时

1、导入新课

教师课前布置教师，创设情景，播放一段蛙鸣的录音，让学生猜猜是什么动物，并谈谈这个动物朋友的生活习性和特点。

2、初听钢琴独奏曲《青蛙合唱队》引导学生感受乐曲的基本情绪。

3、复听乐曲。

教师用手势的变化，引导学生听辨旋律的高斯和声音的强弱。

4、指导学生边听边画旋律（高音用红笔，低音用蓝笔），鼓励学生回答：

哪一句是老青蛙的合唱？

哪一句是小青蛙的合唱？

它们有什么异同？

5、再听乐曲。

鼓励学生随音乐分别用“呱”哼唱老青蛙和小青蛙的旋律。

6、组织学生分组、分角色哼唱旋律：

一组同学随音乐模仿小青蛙哼唱旋律，一组同学随音乐模仿老青蛙哼唱旋律，看看哪个组唱得既准确又生动。

7、完整欣赏，引导学生随音乐做律动并进行创编表演。

8、听赏歌曲《花蛤蟆》。

导入：

刚才我们欣赏了钢琴独奏曲《青蛙合唱队》，现在老师说一个动物谜语，你们猜一猜，它是谁？

“碧绿的衣裳披肩