大班认识时钟练习题doc.docx

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大班认识时钟练习题doc

大班认识时钟练习题

姓名：

分数：

一、写出下列钟面表示的时刻

二、过1小时是几时？

认识钟表练习题

班级姓名

认识钟表练习题

班级姓名

一、写出钟面上所指的时刻。

二、先拨一拨，再画一画。

三、填空。

1.时针从一个数走到下一个数的时间是，分针走一小

格的时间是，分针走一大格的时间是。

2.时针走一大格，分针正好走小格，也就是分，

所以说1时=分。

3.时针从“2”走到“5”走了小时。

分针从“2”走到“5”走了

分钟。

四、填上合适的时间单位。

1.一节课的时间是40。

2.小学生每天在校时间是6。

3.看一场电影的时间是2。

4.李明从家走到学校要15。

认识钟表练习题

一、基础训练

1.钟面上的又细又长的针的针叫针，又短又粗的针叫

针。

2.时针走一圈是个小时，分针走一圈是小时，

时针走一格是小时。

3.下面钟面上的时间是几时。

4.连一连。

大班数学教案《认识时钟》

大班数学优秀教案：

认识时钟

1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片，时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料。

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

师:

请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?

再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么？

2.比比看，两根针什么地方不一样？

它们的名称叫什么？

3.钟面上的数字排列位置是怎样的？

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系

提问：

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化？

3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:

当时针走一个数字，分针就要走12个数字，这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。

建立正确概念

1.教师操作演示:

一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和1的中间，分针拨到6上。

2.提问：

①三只钟有什么地方不一样？

它们分别代表几点钟?

②整点时，分针总是指在哪里？

半点时，分针指在哪里?

③想一想,2点整时，时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

1点半时，时针指在哪里?

分针应在哪个数字上？

3.老师归纳:

整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上;半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。

4.小朋友第二次尝试练习：

①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问：

小朋友，你们家里有钟吗?

你还在什么地方看见过钟?

为什么那么多的地方都要用到钟呢？

2.教师归纳：

时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床，按时上幼儿园。

老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探

索知识的兴趣

师:

古时候没有钟,人们用沙漏、日唇、滴水的方法来计时。

日唇在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。

随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表,给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。

小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗？

延伸活动：

提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。

大班数学教案：

认识时钟

活动目标：

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动准备：

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程：

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：

小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁？

仔细听：

滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：

你在哪些地方见过钟表？

那里为什么要有钟表？

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：

你知道钟面上有什么吗？

时钟上到底有什么呢？

小数字是怎样排队的？

指针是怎样跑的？

请小朋友仔细看一看。

教师引导幼儿重点了

解:

有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。

了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：

“这是几点？

为什么？

你是怎么知道的？

”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12,时针指着几就是几点整。

以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则：

老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

大班数学活动设计:

认识时钟

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问：

⑴你们猜猜是什么声音？

⑵家里还有哪些钟？

是什么形状的？

⑶钟有什么作用？

2、简单认识钟面。

教师：

今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？

请你仔细观察钟面上

有什么？

总结：

有两根针和12个数字。

提问：

⑴这两根针有什么不同？

教师：

他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，

提问：

⑵正上面的是数字多少?

⑶正下面的是数字多少？

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：

今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢？

好，比赛就要开始了，预备一开始！

提问：

⑴谁跑的快？

议论：

分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？

教师反复操作。

总结：

分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：

那么分针和时针指的数字又表示几点呢？

别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟?

?

六点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点？

？

12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则：

老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了？

”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。

如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

大班数学：

认识时钟

大班数学：

认识时钟

设计意图：

认识时钟、形成时间观念是幼小衔接的关键。

时间和我们的生活又是那么密切相连，而时间观念又较为抽象，怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，教师教的无味呢？

在本活动的设计中，我密切结合幼儿生活实际和知识经验，设计各种好玩的游戏让认识时钟的活动变得轻松、愉快、直观，本活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。

活动目标：

1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。

2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：

在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备：

亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等

活动重难点：

学习辨认整点的方法

活动过程：

一、猜谜引题，认识时钟

1、猜谜引题，激发兴趣

师：

有一对好兄弟，总爱围着桌子转。

弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。

要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。

请你猜猜它是谁？

2、交流经验，理解用途

你见过时钟吗？

在哪里见过？

它有什么作用吗？

幼儿相互交流，并积极发言。

3、师小结：

时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：

现在是什么时间，应该做什么事情了。

它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

二、观察并认识钟面钟面上有什么？

钟面上有什么数字？

它们是怎样排

列的？

仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？

三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。

师：

今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？

让我们一起来看一看。

教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。

提问：

分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？

它们朝哪个方向跑？

跑了多远？

你还发现了什么？

师小结：

分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。

四、学习辨认整点。

1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁，就表示几点整。

师：

现在时针指在数字1上，分针指在数字12±,现在就是一点整。

也就是我们平时说的一点钟了。

2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。

师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。

如果回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“哆啪”以示鼓励，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶〜嘶〜”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试回答。

请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。

五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。

1、师：

小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！

2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。

“六点钟，我起床了！

”、“九点钟，我在上课！

”、“十一点钟，要吃饭了！

”、“下午两点，我们在睡觉！

”、“下午五点钟，放学了！

”

师小结：

小朋友们每天都要做很多事情。

而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。

我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。

让我们一起做一个守时的好宝宝吧！

六、游戏体验，复习巩固

1、“小羊小羊几点钟”

教师讲解游戏规则：

老师当老狼，小朋友们当小羊。

老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？

”请小羊说出时间，“X点钟。

”等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊。

1、“老狼老狼几点钟”

老师当老狼，小朋友们当小羊。

老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。

小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。

如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

活动延伸：

收集孩子们制作精美的时钟，放入区角中。

待区角

开放时，让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？

”的游戏。