大班认识时钟练习题doc.docx

1、大班认识时钟练习题doc大班认识时钟练习题姓名：分数：一、 写出下列钟面表示的时刻二、 过1小时是几时？认识钟表练习题班级姓名认识钟表练习题班级姓名一、写出钟面上所指的时刻。二、先拨一拨，再画一画。三、 填空。1.时针从一个数走到下一个数的时间是，分针走一 小格的时间是，分针走一大格的时间是。2.时针走一大格，分针正好走小格，也就是分，所以说1时=分。3.时针从“2”走到“5”走了小时。分针从“2”走 到“5”走了分钟。四、填上合适的时间单位。1.一节课的时间是40。2.小学生每天在校时间是6。3.看一场电影的时间是2。4.李明从家走到学校要15。认识钟表练习题一、基础训练1.钟面上的又细又长

2、的针的针叫针，又短又粗的针 叫针。2.时针走一圈是个小时，分针走一圈是小时，时针走一格是小时。3.下面钟面上的时间是几时。4.连一连。大班数学教案认识时钟大班数学优秀教案：认识时钟1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步 了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律, 结合日常生活理解时钟的用途。2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情 感。1.创设“钟表展览馆”的教学环境。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.反映幼儿一日生活内容的图片，时钟演变过程图 片。4.可以用来自制钟面的有

3、关材料。一、 创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展 览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴 趣。师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么 地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造 这些钟表？二、 观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12 个数字以及数字的排列位置。提问：1.每只钟面上都有什么？2.比比看，两根针什么地方不一样？它们的名称叫什 么？3.钟面上的数字排列位置是怎样的？三、 幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系提问：1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个 数字上？2.

4、请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么 变化？3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大 家。4.得出结论:当时针走一个数字，分针就要走12个数 字，这就是一小时。四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。 建立正确概念1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟 时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和1的 中间，分针拨到6上。2.提问：三只钟有什么地方不一样？它们分别代表 几点钟?整点时，分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪 里?想一想,2点整时，时针应在哪个数字上,分针应在哪个 数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上？3.老师归纳:整点时，时

5、针指在一个数字上，分针总是 指在12上;半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6 上。4.小朋友第二次尝试练习：按老师的要求拨整点、 半点;结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互 相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。五、 教师总结时钟的有关知识内容六、 帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类 生活的关系1.提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方看 见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢？2.教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉 人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人 们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床，按时

6、上幼儿园。老师 可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友 吃午饭，钟的用处可大啦。七、 出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古 到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣师:古时候没有钟,人们用沙漏、日唇、滴水的方法来 计时。日唇在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科 学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表, 给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们 现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表, 好吗？延伸活动：提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。大班数学教案：认识时钟活动目标：1、 通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意 识和

7、能力。2、 学会看整点。活动准备：1、 实物时钟3个。2、 每人一个自制小时钟，胸卡数字112。活动过程：一、 猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。1、 师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友, 猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿， 会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。2、 提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有 钟表？二、 认识时钟，学认整点。1、感知钟面。引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针 是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。教师引导幼儿重点了解:有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之 间的关系，如12

8、与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟 12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了 解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道 指针是顺时运转。2、自主探究，学认整点。依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几 点？为什么？你是怎么知道的？”引导幼儿通过观察、推理 找规律，知道表示整点时，分针指12,时针指着几就是几点 整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼 儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。三、改编游戏老狼老狼几点了老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

9、大班数学活动设计:认识时钟活动目标：1、 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会 看整点。2、 发展幼儿的逻辑思维能力。3、 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备：1、 幼儿人手一份硬纸片钟。2、 动物手偶3、 实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。1、 引入并简单认识钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入提问：你们猜猜是什么声音？家里还有哪些钟？是什么形状的？钟有什么作用？2、 简单认识钟面。教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状 的？请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。提问：这两根针有什么不同？教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时

10、针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少?正下面的是数字多少？二、 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的 运转规律。教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现 在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？ 好，比赛就要开始了，预备一开始！提问：谁跑的快？议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密 呢？教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、 认识整点。教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别 急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当 时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几 点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点

11、钟?六 点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的 方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、 请个别幼儿练习。练习拨7点，8点，9点，10点？12点五、 全体练习。请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9 点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉” 另外请小动物来检查。六、游戏“老狼，老狼几点了”1、 讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。 老狼在前面问“小羊，小羊几点了？ ”老狼呢就双手拿着一 个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6 点，那就要吃小羊了。2、 请几名幼儿和老师先示范一次。大班数学：认识时钟大班数学：认识时钟设计意图：认识时钟、形

12、成时间观念是幼小衔接的关键。时间 和我们的生活又是那么密切相连，而时间观念又较为抽象， 怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，教师教的无味呢？在本活动 的设计中，我密切结合幼儿生活实际和知识经验，设计各种 好玩的游戏让认识时钟的活动变得轻松、愉快、直观，本活 动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点，建立初 步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规 律，学习辨认整点。2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。活动准备：经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了 解幼儿园一日活动的各个环节。物质准备：

13、亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的 时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等活动重难点：学习辨认整点的方法活动过程：一、 猜谜引题，认识时钟1、 猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥 哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会悄悄溜走 了。请你猜猜它是谁？2、 交流经验，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互交流，并积极发言。3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们： 现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮 手，我们的生活少不了它。二、 观察并认识钟面 钟面上有什么？钟面上有什么数字？它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样

14、长吗？三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分 针的运转规律。师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你 们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的 起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观 察并发现。提问：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？它们朝哪个方向跑？跑了多远？你还发现了什么？师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈， 时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小 时。四、学习辨认整点。1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏 让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，

15、分针指在数字12 , 现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。 如果回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“哆啪”以示鼓励， 并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通 过“嘶嘶”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试回答。请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起 做炮仗玩游戏。五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜 时间。1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时 钟，给大家欣赏一下吧！2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿根据时间拨 动时钟，巩固对整点的认识。“六点钟，我起床了！”、“九点钟，

16、我在上课！”、 “十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、 “下午五点钟，放学了！”师小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们 马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟 帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！六、游戏体验，复习巩固1、“小羊小羊几点钟”教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，“小 羊小羊几点钟？ ”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定 的几点钟时，老狼就开始抓小羊。1、“老狼老狼几点钟”老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼说几点时，小 羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看 时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。活动延伸：收集孩子们制作精美的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老 狼几点了？ ”的游戏。