继续教育自查报告.docx

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继续教育自查报告

中学教师继续教育工作自评自查

报告

xxx乡中心校：

我校自2001年以来，认识到中小学教师继续教育的重要性、时代性和发作性。

因此积极组织全体教师认真学习新一轮继续教育，让全体教师尽快了解新课程改革的背景及其新理念，正确定位自己的角色，积极参和自己的各种课程培训和学习，提升自己的课程意识，掌握新课程新理念的技巧。

让自己成为一名合格的新时期人民教师。

在此期间做了以下工作：

一、组织管理

要转变教师的教育教学观念，首先是领导意识的转变，是领导管理观念的更新。

所以必须加强组织督促、组织管理。

1.成立中小学教师继续教育工程领导小组。

校长任组长，为第一责任人，教导主任和政教主任为副组长，具体组织落实实施。

后勤、班主任、教师通力合作。

2.在上级有关文件和中心校的具体要求框架内制定“xx中学新一轮教师继续教育实施计划”和各种规章制度、实施方案及细则，并将教师继续教育工作纳入年度考核范畴。

3.自2006年以来，上级政府及教育行政部门的拨款中都含有“中小教师继续教育”经费，并且此次经费的数额逐年上升。

学校专款专用。

4、在新一轮教师继续教育档案管理过程中，我校特别重视，建有资料室，有专人（兼职）负责，并分类装档管理。

二、全员培训

在新一轮中小学教师继续教育学习中，我校行政认真组织，全体教师积极参和。

采用集体培训和自学等形式。

其学习内容主要有以下方面：

1.教师职业道德修养。

学校建立师德建设领导小组，制定相关考核制度。

《新时期师德修养》教材到位率是100%，对教师全员考核，开展相关活动。

在本阶段学习中，收效良好，得到学生、家长的一致好评。

2.新课程新理念的学习。

学认真开展“决战课堂、新教材大练兵”活动，走出去，请进来，认真改进教法，课堂教学渗透新理念，把行之有效的成果和方法形成校本资源。

3.个人档案。

教师个人的各种学习计划、总结、心得体会以及各科的培训资料和自学笔记都整理分类归档。

三、专项培训

1.专项培训这一项我校以听取上级领导部门的安排

为主，我校就是在2008年10月份由六盘水市教育局组织的班主任培训（到重庆市三力职业技术学院培训），我校七年级

（1）的班主任xx同志前去参加培训。

回来以后就对全校教师进行了全员培训，收效良好。

2.学历提高培训。

我校13名教师都参加了学历提高培训，全校13名教师都已专科毕业，现在有xxx等5名教师参加本科函授学习，（已有xx一名同志毕业）

3.其他培训，我校教师都参和了普通话培训，有二乙申报考二甲的，还有xx老师由教育局安排去贵州教育学院参加的少数民族教师的普通话培训，并且通过努力顺利通过测试，取得二乙资格。

尽管这样，我们的职业非常特殊，肩负着培养农村基础教育阶段合格人才的艰巨任务。

在本阶段虽然取得一定的成绩，收到良好的效果。

但是，在教育全球化的今天，新的时期我们又面临新的挑战。

所以，我们还清醒的认识到，必须有终身学习的意识，才不至于被社会淘汰，才能更好地为为国家培养合格人才。

xxxxxxxx中学

2010年4月28日篇二：

中心完小教师继续教育自查报告

中心完小教师继续教育自查报告

教师继续教育是教师教育教学的重要组成部分，是全面提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

几年来，我校教师继续教育在上级领导的指导下，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育教学水平的提高。

现将这几年来工作的自我检查情况总结如下：

一、更新理念，明确目标

我校将教师继续教育列为学校工作的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育事业发展的重要举措。

二、落实具体，经费保障

为了落实任务，我校成立由郭珺老师为组长的组织机构，确保学校教师继续教育培训高质量地进行。

在经费方面，我校采取学校承担所有经费的办法，并确定专人管理，让培训工作有序高效地运行。

三、全面落实继续教育实施方案，抓好校本培训

（一）创新模式--优化教师继续教育

实践我校校本培训模式，构建一个学习平台，这是促进教师专业发展的前提。

整合学习方式：

个人自学研修、集体学习（备课）交流，这是实现教师专业发展的途径。

体验教师学习效果：

课堂展示、教学

比武、优质课、成果交流、课例评析，这是评价教师的专业发展的指标。

（二）充分发挥网络设备

发挥网络设备的远程功能和多媒体培训资源的优势，积极探索开展网上远程培训的新模式。

同时以提高教师运用现代教育技术和课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。

四、检查督导，确保培训质量

为了保证教师学习培训的效果，我校培训组织机构及时进行督促检查和指导，对教师的学习进度和任务完成情况给予积极的干预提醒，并要求参加学习培训者必须达到规定的学习时间和学习要求。

严格落实教师继续教育学分的录入。

五、培训效果显著

通过培训学习，教师的课堂教学水平有明显进步，如我校青年教师曾清燕老师参加全县优质课评选荣获一等奖，又参加2013年的国培数学，成绩合格。

我校办起了《欣欣》校刊，老师踊跃撰写教育教学论文，并辅导学生写读书心得，择优录取发表在校刊上，供大家借鉴和学习。

教师课堂教学方法有了较大转变。

教师们深刻领悟到了上好课的重要性，牢固掌握了课堂教学的新技能、新方法，有效地掌握课堂教学问题的诊断和解决问题的新方法，使课堂教学既生动又活泼，学生学得愉快，教师教得轻松。

六、存在的问题及改进措施

几年来，我校教师继续教育校本培训工作虽取得了一些成效，但还存在一些问题。

表现在：

少数教师思想认识还不到位，不够重视；一些制度不够健全没有全面落实。

为了进一步确保我校教师继续教育的校本培训质量，建设一支高素质的教师队伍，促进教育教学质量的提高。

今后将更进一步改进：

首先，提高认识，加强领导，明确责任。

其次，培训形式多样化、加强制度化。

并严格进行督导评估。

篇三：

“十二五”继续教育自查报告

“十二五”（2011-2015）继续教育工作

自查自评报告

县教育局：

为了贯彻落实《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》和《绥阳县教育局“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》等文件精神，我校结合遵义市教育局制定的《遵义市教育局关于转发<贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程评估验收标准>的通知》及我县《绥阳县关于做好全县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工作评估验收准备工作的通知》等文件精神，对我校“十二五”（2011-2015）继续教育工作开展情况进行了认真自查自评，现将自查自评情况汇报如下。

一、概述

在反思中成长，在不断总结经验教训中进步，提高继教工作效率，提升学校教育教学质量。

我校继续教育工作，在县教育局的领导下，在各级主管部门的指导下，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，努力践行社会主义核心价值理念，以基础教育课程改革为内容，以全面提高教师实施素质教育的综合能力为目标，以校本培训为重点，不断地在实践中探索中小学教师继续教育培训新模式，较好地完成了各项培训任务。

通过培训，我校教师实施素质教育的能力有较大提高，初步具备了实施新课程的能力，树立了教师的专业化意识。

二、工作举措

千里教育，始于培训。

为使我校教师业务水平能紧跟时代步伐，让继续教育工作作为催化剂，能有效推动学校各项工作的顺利开展，具体举措如下：

（一）保障机制，加强管理

1、建立组织机构。

一是成立以校长为组长，分管副校长担任副组长，以学校中层干部、教研组长等为成员教师继续教育培训机构；二是邀请业务能力相当较强的教师作为学科培训者；三是明确专人负责学校继续教育管理工作。

3、保障活动经费。

在学校经费较为紧张的情况下，学校切实按照《贵州省中小学教师继续教育实施办法》落实教师岗位培训经费。

为网络培训添置了设备，为集中培训积极创造了条件。

1

4、研训一体，管导结合。

把教师培训和教学研究紧密结合起来作为校本培训，是我校开展继续教育工作的一大亮点。

既加强校本培训检查和新课程教学业务的指导力度，把培训管理和教研指导相结合，提高了培训的针对性和实效性，又将师训、教研、资源得以有效整合，发挥了多方资源优势，扩大了培训范围和效果，使教师培训工作在教育教学第一线发挥了极大的推动作用。

（二）夯实培训，不走过场

“一德四新”（即“一德”指师德教育；“四新”指新理念，新知识，新方法、新技能）是新一轮教师继续教育培训的核心。

2011年以来，我校以师德教育为先导，以学科教师岗位培训为重点。

教师参加县级以上培训学习均在240学时以上，最多的达700多学时；校本培训学时均在120学时以上；教师参加中、短、长“国培计划”、远程培训、班主任培训、普通话等培训，履盖率达100%。

1、师德教育

师德教育是我校教师每期的必修课程。

一是以教材《教师心理和自我调适》自学和辅导相结合为主，激发教师端正心态正确对等工作和生活；二是以学校道德讲堂为载体，组织全校教职学习先进人物事迹；三是开辟廉政文化专栏，启发教师做廉洁人；四是并邀请专家到校开展师德教育讲座；五是开展师德大讨论等活动，陶冶教师情操，树立集体观念。

全校教师在参和师德教育活动中研讨、反思，接受群众教育，使我校师德培训取得较好的效果。

使得学校具有了较大的凝聚力。

2、全员岗位培训

我校全员岗位培训，以“四新”（新理念、新知识、新技能，新方法）为主要内容，根据学科性质和学员需求，在接受规定课程学习的基础上，积极推进新课程改革。

培训教师新课程教学设计、课堂教学、教学评价技能，训练教师信息技术和多媒体教学基本功等。

本着讲求实效的原则，不断创新培训模式和培训手段。

3、学科培训

学校定期开展以《有效教学的实践和反思》、《新课程我们怎样上课》、《班主任工作培训读本》、《教师教学智慧》等新理念、新知识、新方法、新技能的“四新”知识理念集中培训。

4、自主培训

培训形式变了，在培训内容上，让教师自己选择培训课程、时间、内容、方式、课程等，进行个性化学习；在教学方式上，由过去的单一灌输变为学员合作参和，调动了学员的学习积极性，培养了学员的能力。

4、交互式培训。

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指导参训教师制定个别学习、分组学习、集中学习的计划，并通过教研组、教导处、教科处帮助参训教师个别学习和组织集中学习，对参训教师实践性环节进行指导，为学员提供全方位服务。

学校在指导培训的过程中，能够及时发现问题，解决问题。

实现了自主学习、专业引领和同伴互助的有机结合，培训工作取得了实际效果。

（三）校本培训，促教师专业成长

校本培训是新一轮培训的主要形式，我们通过下发工作意见、培训骨干、召开经验交流会、检查指导和考核验收等措施，使我校校本培训工作不断向纵深发展，获得了绥阳县校本研修基地挂牌。

1、下发文件

及时下发学校继续教育工作意见到各教研组，明确工作思路，指出操作办法，说明清楚考核措施，通过文件指导校本培训工作的开展。

2、培训骨干

为使全体教师快速理解、掌握校本培训的内涵、内容和组织方式等，我校每学期都要及时组织辅导员培训会、教研组长培训会、课题实验培训会，通过培养骨干，建设起校本培训业务指导者队伍。

3、召开会议

我们通过校本培训专题会议，处理校本培训在推进过程中出现的新情况、新问题，集中解决思想认识问题；召开校本培训经验交流会，通过典型经验的介绍，突出问题的研讨，分析实际问题，研究解决方法和实施策略。

4、指导检查

学校教导处、教科处负责全校校本培训的业务指导工作，在这方面做了大量卓有成效的工作。

每年，根据县教育局文件要求，及时制定年度校本培训工作意见、校本培训检查指导计划，并根据计划开展各教研组检查指导工作，指导活动开展，参和校本研修。

第一、收集导学资料，了解最新的培训信息、教改动态，及时开展培训活动。

一是利用教职工例会，把教学改革前沿信息及时传达给教职工；二是组织教学教改专题会议，对教师进行专题培训；三是外派教师学习，有效组织二级培训。

第二、组织挂级人员，或学校业务骨干对教师进行课例研讨指导。

一是以教研组为单位，每学期组织教师观看议课2节以上，学习名家名师的先进案例；二是每学期每个教研组组织集体备课活动4次以上，每次备课均有初始教案和终结教案，有专门的主持人；三是教师间开展互课活动，取长补短，共同解决教学中的问题和困惑。

第三、加强外校联系，共同开展教学研究联谊活动。

2011年以来，我校以“打魅力课堂”为主题，先后和遵义市文化、大坪等市级学校，和县直育红、城北等学校开展联谊教研活动。

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同时，和乡镇新生、小关等学校开展结对教研活动。

和郑场、风华、城南、蒲场等学校开展课题活动和课题研究交流活动。

第四、自主开发课程。

一是指导编辑印发了校本教材《我爱家乡绥阳》和《好行为，好习惯》，第一版印刷上千本被赠送一空，得到县直多家单位的好评；二是继教培训教师能针对我校教师在教学实际查缺补漏，自编继教培训讲稿。

第五、协助学校修订了《洋川小学班主任考核办法》、《洋川小学教师绩效目标考核办法》、《洋川小学教研组评选办法》《洋川小学职称评定办法》等方案，通过制度的完善来促进全校教师的专业成长，鼓励教师积极进取。

（四）其他培训

1、骨干教师培训

（1）积极组织教师参加上级安排的国家、省级、市级、县级骨干教师培训任务；

（2）狠抓本校骨干教师定期培训。

一是组织骨干参加教学经验论文的撰写；二是组织骨干教师参加学校赛课活动和教学能手的评选活动；三是鼓励骨干教师将理论学习和教学实践相结合。

（3）积极开展骨干教师师徒结对活动：

具体模式为：

示范——模仿、现场诊断、案例教学、参和——分享、合作交流、任务驱动、问题探究。

2、新教师培训

几年来，我校没有新参加工作刚入职的教师，我校新教师来源多为乡镇考调进校。

他们当中多数教师有较好的教学基础。

但由于来自不同的学校，教学行为大相径庭，技能程度也不一致。

学校先集体了解情况，然后采用“一帮一”跟踪指导的办法，直到考察合格的方式，使之尽快适应我校的教学实际。

3、提高学历培训

近5年来，我校所有7位教师参加了学历提升培训。

目前为止，全校教师学历合格率达100%。

通过培训，基本满足学校提出的“打造一支师德高尚、业务精良，能够从事素质教育的新型教师队伍”的要求。

4、学科法制渗透培训

我校通过校本集中培训、公开课、集体备课等活动开展了学科法制渗透培训，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力，提高了教师的法制素养，增强了学科知识和社会、法制三者的联系。

我校2012年获得了市级“学科渗透法制教育”示范学校。

5、班任任培训

在“十二五”期间，我校坚持开展了班主任培训工作，坚持了班主任工作评比奖励制度。

一是班主任工作的理论培训；二是定期开展班主任工作交流，尤其是星级班评比经验交流；4

三是开展主题班队活动课竞赛；四是开展全校性的“活动周”比赛。

通过多种形式，我校班级工作发展良好，多数班主任管理能力较强，学生思想道德建设进步快，学生行为习惯较好。

6、普通话培训

学好普通话是对我们教师的基本要求。

2011年以来，我校先后两年组织教师参加全体教师积极参加上级部门普通话培训和等级测试，学校也组织了相应的培训。

通过培训学习，广大青年教师的普话水平提高较快。

三、成果和经验

1、新一轮继续教育培训，教师学习观发生了变化，由过去是“要我学”变成现在是“我要学”。

对“一德四新”有了新的解读，对“三维目标”、“以生为本”、“探究学习”、“教学反思”等教学理念有了全新的认识。

明白了“只有了自觉参加培训，多学习才能胜任教育教学，才能适应未来教学的发展”的道理。

2、参和培训目的和意义的认识更加深刻，以人为本，立足本职，自主学习，自主发展已成为广大教师的自觉行动。

广大教师善于借助多方面的智力资源为己所用，不断丰富和提升自己。

3、对新课程理念的实践意识得到加强。

教师们对“新的观念、新的信息、新的做法、新的技术”的思索、理解、掌握和运用得到了更多升华。

四、存在的问题和改进措施

（一）存在的困难和不足：

1、部分教师师德教育需要加强，对继续教育工作的态度需要端正，研究意识需要培养；

2、骨干教师的培养，骨干教师的管理还不够，如何发挥骨干教师的作用仍需要加强。

3、经费投入不够，教师们走学校出去开阔眼界、增加视野不够；

4、增加经费投入，让更多的教师从事课题研究方面还做得不够；

5、远程培训教学规律、管理等还不够。

（二）改进措施。

1、进一步建立健全保障机制，健全考核管理制度，使培训结果和教师聘任、评职、晋级、评优等更加紧密结合起来确保继续教育工作顺利进行；

2、多渠道筹措经费，努力增加投入，不断改善办学条件；

3、建立教师培训专项经费制度；

5篇四：

十二五继续教育自查报告

×ד十二五”（2011-2015）

继续教育工作自评自查报告

为了更好地贯彻落实《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》和《镇宁自治县教育和科技局关于印发镇宁自治县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》等文件精神，我校结合安顺市教育局制定的《安顺市教育局关于转发<贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程评估验收标准>的通知》及我县《镇宁县关于做好全县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工作评估验收准备工作的通知》进行自查自评。

我校在县教科局的正确领导下，在各级主管部门的关心、指导下，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以基础教育课程改革为核心内容，以全面提高我校教师实施素质教育的综合能力为目标，以校本培训为重要形式，努力探索中小学教师继续教育培训新模式，积极开展我校教师继续教育工作，取得了可喜的成果，较好地完成了各项任务，我校教师实施素质教育的能力和水平有较大提高，具备了实施新课程的较强能力，树立了教师的专业化意识，专业发展取得新进展，为推动素质教育的发展做出了应有的贡献。

为了在反思中不断总结经验教训，更进一步提高中继教工作的效率，从而提高学校的教育教学质量，我校对2011年”十二五”中继教启动至今,本校开展教师继续教育情况总结如下：

一、总体情况

为了使全体青年教师不断走向成熟，校内组建了立体的培训网络。

学校组织的全校性培训，内容有师德教育，新理念，新知识，新方法等。

“十二五”期间的新一轮教师继续教育中，我校全体教师，岗位培训参训率100%。

合格率100%。

教研组的培训，主要内容是课堂教学探索和实践，主要形式是组员轮流主讲和收听收看有关专家的专题讲座。

校外的参观培训得到应有的重视。

这几年来，我校根据省地县有关文件要求，选派教师参加省、地、县骨干教师培训、培训者培训和其他培训以及“一德四新”培训。

培训回来之后，教师开展二级培训，要在全校作交流发言，条件具备的，要在自己所教的科目中创造性地运用。

通过学习培训，本寨中学实现了工作学习化和学习工作化的统一，广大教师思想上受到的触发，心灵上得到的启示，使自己的教研教改形成自觉的行动，有力地推进了学校的教育教学科研工作。

1

几年来，本寨中学踊跃出了一批优秀的教师队伍：

培养了自己的骨干教师。

在这些优秀教师的影响下，全校教师逐渐形成了踏实进取、锐意改革、精益求精的总体教学风格。

学校非常重视教研工作，积极倡导“学习改变命运，教育就是服务”的教研组织文化。

学校要求教师写“十二五”继续教育出个人学习计划、学习总结，要求教师在工作之余写反思提纲。

教研组每周有计划地开展开展集体备课活动。

学校实行坐班制，全体教师在一起办公，促进教师之间的学习和交流。

教师的辛勤耕耘和教研组的务实活动，结出了丰硕的成果，几年来，全校教师有多篇论文在地区获奖。

教学质量逐步上升。

依托“三育”强化学生管理，是本寨中学德育工作的重点。

通过情感投入、文化熏陶、激情宣誓、挫折教育、成功教育、赏识教育、宽容学生、信任学生和让学生展示自我等多种形式，点燃了学生的自信之火。

通过开展文明礼仪、行为规范和写成长日记等教育活动，以及教师在课堂上通过“智育画龙，德育点睛”的教学过程，对学生进行润物细无声的教育，培养了学生良好的行为习惯；通过召开“算算亲情账、感知父母恩”的主题班会，组织学生写亲情作文、给父母写感恩信、帮助父母做力所能及的事等活动，使学生懂得感恩，懂得付出，从而增强了责任意识、自主意识、自尊意识，为培养学生健全的人格打下了坚实的基础。

二、主要工作

我们始终坚持为全面实施素质教育，服务于基础教育课程改革的宗旨，加强管理，开拓创新，讲求效益，坚持联系实际、学用结合、按需施教、讲求实效的原则，创新工作思路，探索有效模式，扎实而地卓有成效的开展教师继续教育工作。

（一）健全保障机制，切实加强管理

1、建立组织机构。

成立本寨中学教师继续教育工作领导组，校长任组长，分管副校长担任副组长，中层干部、教研组长等为成员，主管学校教师培训工作。

2、注重调研、督导、检查、评估。

狠抓目标管理，做到工作到位。

把教师继续教育作为常抓不懈的重要工作，学校行政领导经常深入一线教师调研，将教师继续教育作为教师考核评估的重要内容之一。

同时，进修学校加强校本培训考核管理。

调动了广大教师参加培训学习的积极性，提高了教师继续教育工作的质量。

3、为切实保证教师继续教育工作有效开展，在经费十分紧张的情况下，学校切实按照《贵州省中小学教师继续教育实施办法》落实教师岗位培训的经费，2

为开展新一轮教师继续教育远程培训创造了良好的条件。

通过努力，保证了新一轮培训工作的正常运转。

4、研训一体，管导结合，整合资源，以校为本。

把教师培训和培训研究紧密结合起来，积极开展我校教师继续教育远程培训工作研究，实施教师远程培训试点工作。

开展以教学研究为载体的校本培训工作，加强校本培训检查和新课程教学业务指导力度，把培训管理和教研指导相结合，努力提高培训的针对性和实效性。

注重师训、教研、资源的有效整合，发挥了多方的智力资源优势，扩大了培训范围和效果，使教师培训工作在教育教学第一线发挥了极大的推动作用，促进了我校教育教学质量和办学水平的提高。

（二）坚持求实创新，扎实开展培训

“一德四新”是新一轮教师继续教育的主要内容。

2011年以来，我校认真开展以师德教育为首，以教师岗位培训为重点的新一轮中学教师继续教育，包括县级集中培训100余学时、校本培训160余学时、远程培训每人最低达35学时、普通话培训达30学时，其他形式培训40余学时，共计365余学时。

1、师德教育

在近两年来的教师继续教育培训中，师德教育一直作为必修课程，和《教师道德智慧》自学、辅导相结合，并将此延伸到校本培训活动之中。

为进一步加强师德建设，我们在组织好学习张美丽同志的先进事迹的同时，还组织全校班主任直接聆听魏书生、任小艾、李镇西等著名专家的班主任工作报告，引领全校教师人人参和讲座，反思教育实践，开展研讨活动，使师德培训取得较好的效果。

2、全员岗位培训

我校全员岗位培训积极配合新课程改革，以“四新”（新理念、新知识、新技能，新方法）为主要内容，2011年以来，我们继续一如既往地抓好现代远程教育，探索远程培训模式，使我校教师继续教育岗位培训在不断创新中取得不断的超越。

根据学员需求，在开设规定课程的基础上，紧密结合我校新课程改革推进情况和教育信息化的发展，不断调整课程设置和课程内容，培训教师新课程教学设计、课堂教学、教学评价技能，训练教师信息技术和多媒体教学基本功等。

本着讲求实效的原则，不断创新培训模式和培训手段，从依托全国中小学教师继续教育网课程资源进行“教育技术远程培训”，到自主开发课程资源，逐步走上教师继续教育远程培训之路。

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2、学科培训。

学校平均每周开展一次以上以《教师道德智慧》、《新课程我们怎样上课》、《有效上课——知识构建下的上课问题和对策》、《教师教学智慧》等新理念、新知识、新方法、新技能的“四新”知识和理念为主的集