新版pep四年级上册Unit1教案.docx

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新版pep四年级上册Unit1教案

Unit1Myclasroom

单元总述

1、能力目标

1、能用Thisismyclassroom.It’ssobig.来简单描述自己的教室;能用Thedoorisyellow.Thedesksaregreen...来说出教室中某些物品的颜色;学习询问物品在哪里的一组问答句:

Whereisit?

It'snearthewindow;能够听懂并发出打扫教室的一些指令,如:

Openthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Cleantheblackboard...

2、能听、说、认读教室常用物品的英文表达:

light,picture,window,

door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor,classroom,blackboard。

3、要求学生能在四线三格上正确书写四会单词cake,face,name,make

4、会唱Blet'ssing中的歌曲。

2、知识目标

1、能听懂,会说PartA、B中Let'stalk中呈现的对话,并能在实际中得以运用。

2、能听、说、读三会单词:

light,picture,window,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor,classroom,blackboard。

3、理解Let'sdo、Let'splay、Colourandsay部分的内容

3、情感目标

1、通过学习有关学校生活的一些单词和句子,培养学生热爱学习,关心他人的优秀品质

2、通过学习打扫教室卫生的一些指令,培养学生热爱劳动,讲究卫生的良好习惯。

3、通过chant、唱歌等形式,提高学生的审美情趣。

第一课时ALet'stalk&Let'splay

一、课时目标

1、学生能够理解对话大意,用正确的语音、语调朗读对话。

2、能够在情景中恰当运用句型“Whereis…?

It'sin/on/under/near…”询问并回答物品的位置。

3、能够在情景中恰当运用句型:

What'sintheclassroom?

Let'sgoandsee。

4、能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思,并能正确发音。

二、教学重难点

1、“What'sintheclassroom?

”和“Let'sgoandsee.”的正确使用。

2、“Whereis…?

”和“It'snear…”的正确使用。

3、能听懂,会说并能恰当使用表示方位的介词“near”。

三、课前准备

教学挂图,教学课件,教学光盘,人物头饰。

4、教学过程

(1)热身(Warm-up)

Freetalk:

T:

Welcomebacktoschool.SS:

Thankyou.

T:

Howareyou?

SS:

Verywell,thanks.

T:

Nicetomeetyou.SS:

Nicetomeetyou,too.

(二)新课(Presentation)

1.导入Let'stalk,练习重点句型。

创设教师欢迎同学们返校的情景。

T:

Afterthissummervacation,weallhavesomethingdifferent.Canyousaysomethingdifferentorsomethingnewaboutyourselves?

Ss:

…(教师引导学生用“Wehaveanew…”的句式表达。

2.每当学生说出一样新物品的时候,教师马上说:

“Really?

”“Whereisit?

”并引导学生用从前学过的介词near,under,in等进行回答,期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。

如:

“Whatcolourisit?

”,“Doyoulikeit?

”等等。

3.教师导入:

Inthisnewterm,ZhangPengandSarahalsohaveanewclassroom.What'sintheclassroom?

Let'sgoandsee!

4.教师利用教学挂图展示教室,T:

Look,thisistheirclassroom.

Ss:

It’ssobig.展示教室里的图片:

Look!

ThisisSarah'spicture.展示窗户的图片,并说:

Thisisthewindow.并简单教读单词:

classroom,picture,window。

5.教师指着图片,并问:

Whereisthepicture?

引导学生用It'snear…来回答。

再让学生分组运用句型“Whereisit?

It's…”来问答教室里的物品。

6.播放Let'stalk光盘,学生跟读,学习正确的语音语调。

并分组进行对话表演,找几组上台表演,评比出最佳表演小组。

(三)巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.完成Let'splay部分的任务。

(1)教师先利用课件展示各个字母代表的物品,如:

b—bookandbagc—crayonandcar

e—eraserp—pictureandpencilbox

(2)同桌之间模仿Let'splay的对话,练习句型“Whereisit?

It'sin/on/under/near…”。

(3)小组提问,以小组为单位向其他小组发出提问挑战。

如:

S1:

Iseea“P”.S2:

Whereisit?

S1:

It'snearthewindow.Whatisit?

S2:

It'sapicture.

(四)Homework

第二课时ALet'slearn&Let'sdo

一、课时目标

1、能够听、说、认读本课时主要单词:

classroom,window,door,picture,light,blackboard。

2、听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:

Openthedoor…。

3、能够听、说、认读本课时主要句子:

What'sintheclassroom?

Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…。

二、教学重难点

1、重点:

能够听、说、认读本课时主要单词:

classroom,window,door,picture,light,blackboard以及句子What'sintheclassroom?

Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…。

2、难点:

在回答“What'sintheclassroom?

”的时候注意单词复数的读音。

三、课前准备

教学实物,教学光盘,教学挂图。

四、教学过程

(一)热身(Warm-up)

1、找几组学生上台表演Let'stalk部分对话。

2、Freetalk.利用句型“Whereisthedesk/chair…It'sin/on/under/near…”问答。

(二)新课(Presentation)

1.教师展示张鹏的教室图片,并介绍:

Look,thisisZhangPeng'sclassroom.板书单词classroom,并教读。

2.What'sintheclassroom?

Let'shavealook.教师首先指着图片,并提问:

What'sthis?

引导学生回答:

It'sapicture.教读并板书picture。

教师接下来说:

Letmeputupthepicture.并将图片贴到黑板上,再请几个学生说:

Letmeputupthepicture.并贴图片。

3.教师板书单词的时候,指着黑板说:

Thisisaboard.Whatcolouristheboard?

学生回答:

Black。

教学单词blackboard,并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。

教师做擦黑板动作,并说Cleantheblackboard.引导学生理解短语的意思。

4.教师请一个学生做敲窗户的动作,教师相机教读单词window,并做关窗户的动作,说Closethewindow.并发其它指令“Close…”帮助学生理解close的意思。

5.请一名蒙着眼睛的学生在老师的带领下摸门,并让学生猜一猜自己摸到的是什么物体,T:

What'sthis?

S:

门。

教师引出单词door,边做打开门的动作,边说:

Openthedoor。

6.教师打开灯,并问What'sthat?

引出单词:

light,板书并教读,教师做开灯动作,并说Turnonthelight。

7.播放Let'slearn部分录音,学生跟读,学习正确的语音语调,并注意复数desks和chairs的发音。

(三)巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.完成Let'sdo部分的任务。

播放Let'sdo部分的录音,让学生整体感知本课时的学习内容,然后边听录音边做动作;教师说指令学生做动作,然后请一名学生上讲台说指令,其它学生做动作。

(四)作业(Homework)

 

第三课时ALet'sspell

一、课时目标

1、能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。

2、能够按照要求完成书上Let'sspell部分练习。

3、能够听、说、认读例词。

4、能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。

二、教学重难点

1、重点:

能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。

2、难点:

能根据例词发掘元音字母a在单词中的发音规律。

三、课前准备

多媒体课件、单词卡片

四、教学过程

(一)热身(Warm-up)

1.教师出示教学图片,让学生看图,快速说出单词并造句。

2.让学生两人一组以chant的形式说唱Let'sdo部分祈使句,并做出相应的动作。

3.教师将带有字母a的卡片贴在教室的不同位置,并与学生展开对话,如:

T:

What'sthis?

SS:

It'san“a”.

T:

Whereisit?

SS:

It'snearthewindow.

(二)新课(Presentation)

1.教师利用课件展示蛋糕,并介绍:

Thisisacake.T:

Canyouspellit?

S:

C-A-K-E,cake.教师用不同颜色将字母a和e标出来,并着重朗读a的发音。

2.教师用手指着自己的脸,并自问自答:

What'sthis?

It'smyface.然后一边板书单词一边拼写,并用不同颜色将字母a和e标出来,着重朗读a的发音。

3.教师利用教学挂图展示最后两幅图片,name和make,并让学生标出元音字母a和e,可以让学生根据刚刚所学字母a的发音尝试拼读单词,对于发音正确的学生给予鼓励和表扬。

4.学生以小组的形式练习拼读单词,并讨论总结字母a的发音规律,小组汇报,最后教师总结:

字母a在以一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中发音为/eI/。

教师出示更多类似的单词,帮助学生巩固对这一类单词发音规律的认识。

5.播放Read,listenandchant部分教学光盘,学生一边听一边跟读说唱,最后比一比哪个小组的说唱最好。

(三)巩固与拓展(consolidationandextension)

1.完成Read,listenandtick部分的任务。

教师播放录音,让学生独立完成听力练习,之后学生汇报自己的完成情况;教师核对答案,然后让学生朗读单词,纠正发音错误的学生。

2.完成Listen,circleandwrite部分的任务。

教师播放录音,让学生独立完成听音拼写。

师生核对答案,最后让学生自由拼读单词。

 

(四)作业(Homework)

 

第四课时BLet'stalk&Blet'splay

一、课时目标

1、能听懂、会说句子“Letme/Let's…”并做出正确的回应。

2、能够了解let引导的祈使句。

3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句。

4、培养学生讲究卫生的好习惯和珍惜他人劳动成果的意识。

二、教学重难点

1、重点:

能够听懂、会说let引导的祈使句并做出正确回应。

2、难点:

引导学生正确使用祈使句。

三、课前准备

多媒体课件、单词卡片

四、教学过程

(一)热身(Warm-up)

1.教师随机指着教室里的物体,学生用英语说出来,复习所学过的单词。

2.教师播放Let'sdo部分的录音,让学生跟着录音练习课本第5页Let'sdo部分的句子。

学生说说自己知道的祈使句或动词短语,老师鼓励学生上台带领其他学生边说边做动作。

(二)新课(Presentation)

1.教师做擦黑板的动作,让学生发出相应的指令:

Cleantheblackboard.从而引出单词clean,并教读,加深理解单词clean的意思。

然后教师说出需要打扫的地方,请学生用英语说出带有clean的动词短语,如:

cleanthewindows;cleanthedesks(由cleanthedesks引出theteacher'sdesk.);cleantheclassroom;cleanthedoors…。

2.教师边擦窗户边说:

“Letmecleanthewindows.”并向学生解释“Letme…”的含义以及用法。

找几名学生说出更多“Letme…”的句子,边说边做,巩固句型“Letme…”。

3.教师请几名学生上台和教师一起擦窗户,边擦窗户边说Let'scleanthewindows!

教师教读该句子,并引导学生弄清“Letme…”和“Let's…”的区别。

4.教师利用课件出示不同的人物做着打扫教室、擦门、擦窗户、擦讲台、擦桌椅等图片,根据不同的情境图让学生说出相对应的句子。

5.教师请一位学生上讲台做抬水的动作,学生很吃力,教师走过去帮忙,并说:

Letmehelpyou。

6.播放录音三遍,学生听录音,跟读并翻译听到的内容。

学生在小组内朗读课文,并戴上人物头饰分角色表演对话。

(三)巩固与拓展(consolidationandextension)

1.完成Let'splay部分的任务。

(1)学生两人一组,教师发给每个小组一个制作骰子的纸模板。

(2)学生在小组内讨论,选出六个操作性强的动词短语写在纸模板上,制作骰子。

(3)学生分别掷骰子,创编对话。

最后选几组学生上台表演对话。

2.每组学生派一名代表上台发指令,其它成员做相应的动作,如:

“cleanthewindows/desks/chairs/door/blackboard/teacher'sdesk…”,比一比,哪个小组做得最好。

(四)作业(Homework)

 

第五课时BLet'slearn&Colourandsay

一、课时目标

1、能够听懂、会说句子:

Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

2、能够听、说、认读单词:

fan,computer,teacher'sdesk,wall,floor。

3、能根据所描述的有关物体颜色的内容对物体进行正确的涂色。

4、能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。

二、教学重难点

1、重点:

能够听、说、认读单词:

fan,computer,teacher'sdesk,wall,floor。

2、难点:

能灵活运用“Thisis…”句型介绍自己的教室,并能运用所学过的颜色对教室进行简单描述。

三、课前准备

单词卡片,教学挂图,教学光盘,彩色大转盘。

四、教学过程

(一)热身(Warm-up)

1、出示关于教室的挂图,教师找学生上台用“Thisis…”句型来介绍已经学过的与教室有关的物体,如:

Thisistheclassroom/teacher'sdesk/light/door/picture/blackboard/window…。

2.教师出示彩色大转盘,一个学生拨动指针使转盘转动,当停止时,其他学生回答Iseered/yellow/green/blue/black/brown/white/orange。

(二)新课(Presentation)

1.教师展示教学挂图,并说:

Look!

Thisisthenewclassroom.Let'sseewhat'sintheclassroom.首先展示风扇,并问:

What'sthis?

引导学生回答fan,并提醒学生注意fan的发音。

2.教师拍拍讲台上的桌子,T:

Isthisadesk?

SS:

No.T:

What'sthis?

SS:

讲台。

T:

It'sateacher'sdesk.Whatcolourisit?

SS:

Yellow。

3.用实物教学法教授单词floor,wall,computer,并说出其颜色。

4.教师利用单词卡片来复习所学单词。

5.播放Let'slearn部分的录音三遍,让学生跟读、模仿并翻译Let'slearn的内容。

(三)巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.教师引导学生看教室的图片,边看边说:

Look!

Thisismynewclassroom.Thedoorisorange.Thewalliswhite.Thefloorisgreen…然后让学生观察自己的教室,并介绍自己的教室。

2.完成Colourandsay部分的内容。

教师出示教室的图片。

T:

It'sanewclassroom.Butit'snotverybeautiful.Ineedsomecolourstomakeitbeautiful.Canyoupaintit?

学生以小组为单位给教室的图片涂色。

涂色后,模仿课件的提示语音,每组选一名学生进行汇报。

(五)作业(Homework)

 

第六课时Cstory

一、课时目标

1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容,借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

2、培养学生乐于模仿,敢于交流的习惯。

二、教学重难点

1、重点:

理解故事内容,

2、难点:

能表演出storytime中的故事。

三、课前准备

多媒体课件、头饰、单词卡片

四、教学过程

(一)热身(Warm-up)

1.Let'ssing,齐唱歌曲

(二)复习(Revision)

1、复习三会单词和句子

(1)先抽读单词卡片

(2)单词接龙

(3)复习四会单词

(三)新课(Presentation)

1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。

2.教师播放课文录音,让学生听2遍。

3.学生回答教师的提问,并说说故事大概意思。

4.听录音,跟读故事内容。

5.小组活动:

小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。

6.小组展示:

小组上台表演故事,看看那组表演得好!

第七课时BLet'scheck&Readandwrite

一、课时目标

1.能够按要求完成Readandwrite部分的练习。

2.能够按要求完成Let'scheck部分的练习。

3.会唱歌曲Wehaveanewclassroom。

4.掌握三会单词window,desk,chair,floor,wall,door以及重点句型:

Whereisthe…?

It'sin/on/under/nearthe…。

5.培养学生的观察能力、知识运用能力和书写能力。

二、教学重点:

1.正确理解方位介词in,on,under,near的含义。

2.能按要求完成Readandwrite和Let'scheck的练习。

三、课前准备

多媒体课件、单词卡片

四、教学过程

(一)热身(Warm-up)

1.教师利用课件出示本单元的单词图片,让学生利用上节课所学的句式对图片进行描述。

Thisisa.Theis(颜色)。

2.教师利用课件出示一幅教室的图片,和学生问答。

T:

What'sinourclassroom?

S1:

isinourclassroom.

T:

Whereisit?

S1:

It'sthe.

(二)新课(Presentation)

完成Readandwrite部分的任务。

1.教师引导学生复习单词:

in/on/under/near等方位介词,通过动作演示或者动画课件带领学生复习。

然后,展示出Readandwrite部分的教学挂图,与学生展开对话,T:

Whereisthegreenbook?

SS:

It'sonthedesk。

2.教师将需要提问的物体圈出来,让学生两人一组对话,运用句型:

“Whereisthe…?

It'sin/on/under/near…”进行问答,然后找小组代表汇报问答,其他小组评价。

3.学生看Readandtickorcross部分的内容,一边看图一边朗读句子,根据图片和句子内容做出判断,然后师生核对答案,并让学生口头回答错误句子的正确答句。

4.Look,chooseandwrite.

(1)教师利用课件出示图片,让学生思考以下问题:

Whereisthebag?

Whereisthenewspaper?

Whereisthecomputer?

(2)学生拼读单词desk,chair,window。

(3)教师引导学生回答问题,并在黑板上带领学生正确书写。

(4)在确定学生基本掌握后,要求学生完成Look,chooseandwrite部分的句子。

(5)学生利用下列句式在自己的练习本上写写自己的教室。

Whereisthe?

Itisin/on/under/nearthe.

(三)巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.完成Let'scheck部分的任务。

(1)Listenandtickorcross.

教师利用课件逐一出示Listenandtickorcross中的图片,让学生看图并猜测对话内容。

教师播放录音,让学生根据听到的内容完成Listenandtickorcross的练习。

师生核对答案,然后再听一遍录音,教师对错得比较多的题目进行指导。

(2)Lookandcircle.

教师利用课件展示Lookandcircle部分的教学挂图,并提问:

What'sintheclassroom?

学生回答完毕后,给出Lookandcircle部分A和B两个答案,让学生选出正确的选项,并在自己书上圈出来。

2.完成Let'ssing部分的任务

教师播放歌曲“Wehaveanewclassroom”。

听第一遍时学生感受旋

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