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初中语文暑期训练题标点符号
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初中语文暑期训练题------标点符号
考试时间：
45分钟；满分120分
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、选择题（本大题共15小题，共30分）
1. 选出下列四句话中破折号的用法与其他三句不同的一项
A. 她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
B. 这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。
C. 她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来。
D. “哦！
您，您就是——”。
2. 下面对两个句子中的引号用法解释正确的一项是
（1）骑在人民头上：
“呵，我多伟大！
”
（2）把名字刻入石头，想“不朽”。
A. 两个都是表示引用 B. 两个都是表示否定讽刺
C. 依次为表示否定讽刺、引用 D. 依次为表示引用、否定讽刺
3. 下列句子中,标点符号使用正确的一句是（）
A. 小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
B. 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
C. 他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。
D. 我双手合十,面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼,虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神,据说这方圣地并不欢迎女人,不久它便让我领教了一番。
4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A. 而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐、一幅写意画。
B. 我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作?
C. 我每次读《阿长与<山海经>》的时候,都会被阿长那淳朴的爱所感动。
D. 母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
”的诗句。
5. 下列各句中,标点符号使用正确的一项是（）
A. 在即将到来的暑假里,同学们是想学习一些特长呢?
还是想参加一些社会实践活动?
B. 成才的关键有三条:
一是身体健康,二是作风踏实,三是耐得住寂寞。
C. 院士是什么?
大家不要以为院士当前就是权威,就是代表,这是误解,现在把我看成权威,这实在是好笑的,我已经五年脱离第一线,怎么可能是权威?
D. 美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海,都是世界上著名的特大城市,都有申办大型国际会议的实力。
6. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（）。
A. 苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
B. 你说说这个难题该怎么解决好。
C. 浮雕上，号兵吹起冲锋号，指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹，已登上敌岸的战士，向南京冲去。
D. 威尼斯是世界上惟一没有汽车的城市，下水靠船，家家备有船这个水上“自行车”。
7. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（）。
A. 以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。
B. 我佩服上海人！
他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子！
小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！
C. 它们中有啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂……，还有一种体型特别小巧的鸟，歌可唱得很好听。
D. 在北京喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，真不知它是打哪儿来的？
8. 下列句子中，标点符号使用不正确的是一项是（）
A. “发现目标”！
随着操作人员的报告，船载雷达天线稳稳地跟上了“神舟二号”飞船。
B. “飞船进入黑障区！
”前方站报告。
C. “神舟二号”终于胜利地返回了祖国母亲的怀抱。
D. “一次调姿！
”飞船飞行姿态开始调整。
9. 下列各句标点符号使用不当的一项是（）
A. 我如果公开反抗，保卫自己的权利，我父亲就软了下来；可是如果我仍温顺驯服，他反而打骂我更厉害。
B. 这时我联想起许多事情：
我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大。
C. 教师们嫌他“生性孤僻，智力迟钝”，责备他不守纪律、想入非非。
D. 它使我卸下了一个思想包袱－－从此可以把注意力集中于一件更重要的事－－即将来临的1970年世界杯赛。
10. 下列标点符号使用正确的一项是（）
A. 走的前一天，他对外婆说：
“外婆，你不要我了，把我扔出去了。
”
B. 有一次，我给他写信，信上说，“你真臭啊！
”
C. “那么棒冰可以吃吗。
”他小心地问。
D. 他不爱吃青菜，可是我对他说：
“不吃青菜会死的！
”
11. 选出下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A. 因为实现零碳技术要求是个体系,包括建筑设计、节能材料、碳排放、太阳能，还要懂电器、风能等等……这些方面都要懂才做得起来，而现在找一个这样的人才很难.
B. 世界首个“人造生命”日前在实验室诞生.英国“每日邮报”做的小调查中，57%的读者认为科学家不应该创造这一生命.
C. 2010年第六届中国国际动漫节除萧山休博园主会场外，还首次增设了滨江白马湖生态创意城等8个分会场，主题是“动情都市，漫优生活”.
D. 水是世间最无私最美丽的物质之一——如何善待她、善用她？
是我们恒久的命题.
12. 下列句中标点符号使用正确的一项是（）
A. 山，好大的山啊！
起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B. 正走着，他突然指着前面叫了起来：
“看！
梨花。
”
C. 山间的夜风吹得人脸上凉凉的；梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
D. 我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。
13. 下列句中标点符号运用有误的一项是（）
A. 热，热得像……地狱。
呀，天啊，这是什么？
草原的风！
B. 直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
C. “这里真好！
”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：
“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”
D. 看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！
14. 下列句子中,标点符号的使用正确的一项是（）
A. 这里海拔一千二、三百米,一眼望去,到处是荒地。
B. 他说,这地方缺少树;没有树,就不会有生命。
C. 那是谁的地?
是公家的?
还是私人的?
D. 他还说:
如果我没事,可以和他一起去。
15. 下列句中标点使用有误的一项是（）
A. 约莫离敌人住的村庄有三、四里远的光景，我们在一座小坟园里停下了。
B. “喂，你撒谎，”我小声叫道，“我听见你的心跳啦！
”
C. 队长和善地告诉他说：
“现在打仗不同往年一样。
现在—边是咱们中国军队，一边是日本鬼子。
你懂吗？
‘差半车麦秸’。
”
D. “给小狗子做尿布了。
”他仿佛毫不在意地答道。
二、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）
16.
白鹭
郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
--不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
（1） 第七段“但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
”中的破折号的作用是什么？
（2） 本文重点是赞美白鹭的，为什么要在文中插入对白鹤、朱雀、苍鹭的描述？
（3） 文章第五段写白鹭站在小树绝顶，人们猜测它是在望哨，作者同意这样的猜测吗？
为什么？
（4） 从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？
（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不多于10个字）
17. 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。
这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。
可不是？
单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？
我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
（1） 文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的_________（空旷、辽阔、平坦）。
（2） 第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？
（3） 文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？
（4） 你怎样理解第三段？
“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？
三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）
18.
天上的街市
远远的街灯明了,
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,
定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,
是他们提着灯笼在走。
“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?
四、其他（本大题共4小题，共20分）
19. 写出下列句子中省略号的用法。
（1）“跌断，跌，跌……”（ ）
（2）“你怎么这样凭空污人清白……”（ ）
（3）“对呀对呀！
……回字有四样写法，你知道么？
”（ ）
（4）“读过书，……我便考你一考。
茴香豆的茴字，怎样写的？
”（ ）
20.
阅读下面的语段，完成问题。
庐山素来是以她的美丽与云雾闻名于世的。
伫立山顶，远远望去，山似盘虬卧龙，水似白练绫绸。
猛然间向下一看，真叫人心惊胆战，仿佛一不小心，就要掉下山崖。
山上的云，一朵连一朵，变幻莫测。
被风一吹，时而毫无规律地飞舞着，盘旋着；________。
有的似仙女在跳舞；有的似万匹骏马在向你奔来……令你百看不厌。
山道边，一条瀑布直泻而下，迸溅的水花随风飘荡，落到我们的脸上、手上、嘴唇上，舔一舔，如仙露琼浆。
庐山，以它雄奇的景色征服着我们每一个人。
（1）请用正楷将语段中画线的词语工整地书写。
（2）请给语段中加画线的字注上汉语拼音。
伫立（ ） 迸溅（ ）
（3）请在画线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。
（4）请写出第二段中省略
号的作用。
21. 阅读下面的语段，完成下列小题:
我的童年是和爷爷奶奶一起度过的。
在我的印象中，乡村的一切都是美好的。
鲜花遍布的田野、金黄灿烂的麦田、硕果累累的园林……在那里，所有的一切都是最单纯的。
每当我在别处受了委屈，我就哭着跑进爷爷奶奶的屋里，他们总是想尽一切办法哄我，直到我露出笑脸为止。
晚上，奶奶给我暖热被窝。
爷爷则对我无休无止地讲述着过去遥远的往事。
我躺在暖暖的被窝里，专心致志地听着，听着听着就甜甜地睡着了。
早晨醒来，当爷爷还在外面散步、打太极的时候，奶奶就把熬好的八宝粥放到我床边，并轻声地说：
“一定要喝完啊——喝完就长得强壮了。
”那真是世上最好吃的东西！
（1）请用正楷将语段中画线的词语工整地书写。
（2）请给语段中加线的字注上汉语拼音。
委屈 散步
熬好 强壮
（3）语段中画线的句子是一个病句，请加以修改。
（不抄原句，直接写修改后的句子）
（4）语段中破折号的作用是 。
22. 下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。
请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。
③我不禁感慨:
只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?
（1）有语病的是第___句。
修改:
__
_
（2）标点符号使用不恰当的是第___句,将“____”改为“”。
初中语文暑期训练题------标点符号
【答案】
1. D 2. D 3. D 4. C 5. B
6. C 7. A 8. A 9. B 10. A
11. C 12. A 13. C 14. B 15. A
16.
【小题1】
表意思的转折
【小题2】
通过比较，突出了白鹭形体适宜及自然美的特点。
【小题3】
不同意。
作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。
【小题4】
自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
17.
【小题1】
平坦
【小题2】
（1）交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；
（2）暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。
【小题3】
第二段第一个破折号表示解释，第三段的破折号表示话题的转换。
【小题4】
伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。
伟大寓于平凡之中。
以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说，它当然极平常，“极普通”；但以它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是不平凡的。
两者就是这样统一的。
18.
逗号一般用来
表示一句话中的一般性的停顿。
而此句中的逗号不仅表停顿，更是要引起读者的特别注意。
19.
（1）表示声音的延续
（2）表示因被抢白而话未说完
（3）表示思索正在进行
（4）表示思想的跳跃
20.
（1）盘虬卧龙仙露琼浆
（2）zhù bènɡ
（3）时而蜂围蝶涌地簇拥着，会聚着
（4）表示列举的省略。
21.
（1）硕果累累专心致志
（2）qū sàn áo qiánɡ
（3）爷爷则对我无休无止地讲述着遥远的往事。
（4）引出对事情原因的解释
22.
（1）① 在读完《假如给我三天光明》这本书之后，我被坚强的海伦深深地感动了。
（2）③?
!
【解析】
1.
本题考查学生对破折号用法的理解把握能力。
破折号的用法有：
表示解释说明；表示语音的延长；表示意思的转换，跳跃或转折；表示插说；补充说明；表示总结上文；表示语言的延续。
本题ABC三项中的破折号的用法都是表示解释说明；D项表示语音的延长。
故选D。
2.
本题考查学生对引号作用的分析理解能力。
引号常用来表示：
表示直接引用、表示特殊含义、表示着重强调、表示特定称谓、表示否定和讽刺。
本题
（1）句的引号是引用原话，所以表示引用；
（2）句中的“不朽”表示反语，表示否定、讽刺。
故选D。
3.
此题考查学生正确使用标点符号的能力。
在平常学习中要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法。
逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。
冒号的正确用法是：
“说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
A项顿号多余，因为约数间无须停顿。
B项分号用得不妥，因为在这个句子中，分号前后两层并非并列关系，将分号改为冒号（冒号后面的一句是对前文的总结）。
C项“《中国文化与世界文化暑期讲习班》”的书名号用错，因为书名号只是用于标明书名、刊名、篇名，此处应将书名号改为引号。
D项标点使用正确，结合题意，故选D。
4.
本题考查学生对标点符号的使用能力。
学生要学会标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解，二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。
A项，“像一曲交响乐”与“一幅写意画”之间应用逗号连接；B项，是个陈述句，非疑问句，不应用问号，应用句号；D项，引用的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是句中的一部分，“扑流萤”后的句号应删去。
C项句子中标点符号使用正确，故选C。
5.
本题考查对标点符号使用正误的辨识能力。
要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。
A项，第一处问号应为逗号；C项，“院士是什么”后应为逗号；D项，“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后为逗号。
B项句中标点符号使用正确，故选B。
6.
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
此类标点符号题，是中考常考题型之一，学生平时要多积累。
要正确使用标点符号，需要认真掌握各种标点符号的用法，特别要注意重要标点符号的典型用法，然后经常练习，举一反三。
本题ABD项句子中标点符号使用正确；C项“号兵……”“指挥员……”“已登上敌岸的战士……”之间是并列关系，各项间应该用分号。
故选C。
7.
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
此类标点符号题，是中考常考题型之一，学生平时要多积累。
对于标点符号的正确运用，需要认真掌握标点符号的用法，特别要注意重要标点符号的典型用法。
本题A项句子中标点符号使用无误；B项前面两个感叹号应改为逗号；C项“黄鹂”后面的省略号去掉；D项“真不知它是打哪儿来的”是陈述句，所以句末应该用句号。
故选A。
8.
略
9.
此题考查学生对标点符号的运用辨析能力。
要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。
B.“事情”后边冒号改为破折号。
故选B。
10.
此题考查学生正确使用标点符号的能力。
解答此类题，需要了解各种标点符号的特点及用法，尤其要掌握引号、问号等标点符号的特殊用法，结合具体语句分析判断。
本题中B.第三个逗号应改为冒号；C.引号内的句号应改为问号；D.感叹号应改为句号。
故选A。
11.
本题考查学生对标点符号的使用能力。
学生要学会标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解，二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。
A项“等等”含省略号，此处省略号应改为句号；B项《每日邮报》应用书名号；D项“如何善待她、善用她，是我们恒久的命题”没有疑问语气，“善用她”应后用逗号。
故选C。
12.
此题考查学生对标点符号的运用能力。
要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。
B项中应改为“看，梨花！
”；C项中应将分号改为逗号；D项中应将“有柴，有米，有水”改为“有柴、有米、有水”。
A项句中标点符号使用正确。
故选A。
13.
此题考查学生对标点符号的运用能力。
要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。
逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。
C项标点符号运用有误，在引语中间，前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号。
故选C。
14.
此题考查标点符号的运用能力。
标点符号的考查，有两个特点：
单项考查多集中在问号、括号、引号、书名号、顿号等易错、易混之处；综合考查多集中在引号与冒号、逗号、句号的混合运用，括号与书名号、引号、句号的混合使用，顿号与逗号、分号、句号的搭配编排等。
学生要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，并能正确使用。
A项中“一千二三百米”是约数,应删去“一千二、三百米”中的顿号；C项中“是公家的？
还是私人的？
”是选择问句，应把前一个问号改为逗号；D项中是转述句，应把冒号改为逗号。
故选B。
15.
此题考查标点符号的运用能力。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点。
标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。
A项中的数字表示约数，应去掉顿号。
故选A。
16.
本题考查学生理解破折号作用的能力。
掌握破折号的作用（解释说明；表示递进；表示延长；表示转折；表示插说；加强重点；分行举例等），根据具体语境分析即可。
阅读文本可知，第七段“但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
”中的破折号表示意思的转折。
本题考查学生分析表现手法的运用及其效果的能力。
散文常见的表现手法有衬托、对比、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象等，同学们平时要多加积累，对每种写法都能做出准确判断。
分析写法效果，要结合文章看所用写法对应了什么内容，表现了什么，有什么效果，并能结合语境分析其作用的效果。
本文写白鹤、朱鹭和苍鹭与白鹭形成对比，以显示白鹭的大小适宜。
本题考查学生理解文章重点语句含义以及作者的观点态度的能力。
做此题的答题步骤为：
认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。
阅读文本可知，“它”不是在望哨，从全文看，作者赞颂的是白鹭的“常见”和容易被人忘却的“清澄”的美，而不是“铿锵”的美；从句式看，“人们说它是……，可它真是……”的句式隐含了作者对人们意见的否定。
本题考查学生对文章内容的理解概括能力。
解题的关键是要统观全
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