0711年高考历史真题汇编 专题6 必修1.docx

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0711年高考历史真题汇编专题6必修1

07-11年高考真题汇编：

必修一专题6

一、选择题（本大题共19小题）

1．（2010年高考江苏历史14题）“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。

譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：

根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。

法官确认后才能受理。

”这一描述主要说明罗马法

A．重视法律程序B．保留习惯旧俗

C．强调法官至上D．体现人人平等

【答案】A

【点拨】“公民要求法律援助就要先找法官，向其申明，法官确认后才能受理”说明罗马法重视法律程序。

此题考查的是对罗马法的理解。

根据材料提供的信息和所学知识，罗马法是法律诉讼，当事人必须严格使用法律术语，否则即使理由充分也会败诉，所以此题正确选项是A项。

2．（2008年高考宁夏文综28题）实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味雅典国家的主人是

A．全体奴隶主

B．除奴隶之外的全体成年的男性

C．除奴隶和外邦人之外的成年男性

D．从事工商业的成年男性

【答案】C

【点拨】此题的关键是理解雅典公民的含义，从雅典内部来看,雅典的大多数居民,包括妇女、奴隶和外邦人,都不是雅典公民,因此他们不能参与雅典民主政治，也就很容易看出答案是C。

3．（2007年高考广东单科16题）罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它（）

A．是近现代西方法律的先驱B．维护和巩固了罗马帝国的统治

C．揭露和批判了私有制的罪恶D．给予自由民和奴隶以公民权

【答案】A

【点拨】本题考查的是罗马法对后世的深远影响，对近现代社会法律制订所起到的作用。

故A项为正确答案。

此题考查考生再认、再现历史事件和历史阐述能力。

此题通过再认、再现“罗马法”的影响。

要求分析罗马法从宏观的角度，分析其对世界的深远的历史影响。

通过再认、再现和分析，可用直选法选出正确答案A。

4．（2009年江苏高考13题）古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法（）

①有利于全体雅典人参与国家管理②提供了公民参与政治的均等机会

③确保了公民大会决策的公正无私④忽视了参与政治者的能力与品德

A．①④B．②④C．①②③D．②③④

【答案】B

【点拨】此题考查古代希腊民主政治。

①与史实不符，不是全体雅典人都能参与国家管理，妇女、奴隶、外邦人等则被排除在公民之外，③公民大会决策的“公正无私”不是抽签选举、轮番而治的结果。

5．（2008年海南高考8题）罗马法规定，货款月息不得超过货款额的百分之一，超过此限额者应处以四倍于所得利息的罚款。

这表明（）

A.私有财产不可侵犯B.债务人与债权人关系紧张

C.高利贷已成为严重的社会问题D.运用法律调节借贷关系

【答案】D

【点拨】题干材料是罗马法的规定，阅读材料可知，古罗马运用法律手段调节贷款人和借款人之间的经济关系，以维护社会稳定与和谐。

从材料本身无法看出A、B、C。

6．（2009年高考广东文基29题）经平民与贵族的斗争而制定，允许拥有奴隶、维护私有财产的成文法典是

A．罗马法B．英国权利法案

C．美国联邦宪法D．德意志帝国宪法

【答案】A

【点拨】题眼：

“平民与贵族的斗争”、“拥有奴隶、维护私有财产”、“成文法典”,符合以上三个条件的法律只有罗马法

7．（2007年高考广东文科基础28题）下列有关古代雅典民主政治的说法，正确的是（）

A.开创了政党政治的先河

B.自由民和奴隶都享有公民权

C.城邦公民享有民主权利

D.公民通过代议制方式行使权利

【答案】C

【点拨】A雅典是民主政治的发源地；B非公民（如外邦移民、奴隶和他国公民）没有享受民主的权利；D雅典民主是直接民主。

8．（2011年高考山东文综14题）“想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入，直到既定的人数到齐为止……开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。

”古雅典的这一制度

A.体现了其民主的运作方式B.表明公民只享有形式上的平等

C.保证了案件判决的公平公正D.为后世提供了完备的司法程序

【答案】A

【点拨】从材料的信息来看，陪审团了解整个案情，进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。

这样的判决很难保证了案件判决的公平公正，排除C。

这个司法程序进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。

很难保证了案件判决的公平公正，所以还有改进的空间，不能说为后世提供了完备的司法程序，排除D。

“直到既定的人数到齐为止”，说明雅典尊重公民的权力，“陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情”，避免事先有人说情、贿赂等，所以公民的平等不仅仅是形式的，排除B。

这种运作方式既体现民主也有不足之处，但确实是体现了当时雅典民主的运作方式，这是符合史实的，故选A。

9．（2009年高考上海文综7题）继希腊人之后，罗马人登上了地中海的历史舞台，他们征服了希腊化的东西，建立起地跨欧、亚、非洲的大帝国。

然而，古罗马学者贺拉斯说，被征服的希腊人最终俘虏了罗马人。

贺拉斯所说的“俘虏”是指（）

A．商业征服B．文化同化C．宗教皈依D．财富侵蚀

【答案】B

【点拨】“被征服的希腊人最终俘虏了罗马人”，应理解为古罗马人虽然征服了古希腊，但却被古希腊的文明所俘虏。

故选B。

10．（2010年高考福建文综19题）从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的

A．适用于所有罗马人的法律B．调整国内民族关系的法律

C．调整公民内部关系的法律D．调整罗马人与外来人关系的法律

【答案】C

【点拨】此题考查对《十二铜表法》准确把握，《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，协调的是罗马贵族和平民之间的矛盾，贵族和平民属于公民内部之间的关系，故选C。

11．（2009年上海高考4题）在古希腊文中，“民主政治”（demokrafia）一词由“人民”（demos）和“统治”（kratos）复合而成。

这说明，古代希腊的民主政治强调（）

A．公民的广泛参与和直接管理B．公民的私有财产神圣不可侵犯

C．民事案件均由陪审法庭判决D．全体居民均享有民主权利

【答案】A

【点拨】B项是罗马的特点和内容；陪审法庭是审理各种重要案件、监督公职人员的机构；希腊的妇女、奴隶并不享有民主权利；因此B、C、D选项都是错的，从民主的原意——人民成为统治阶级看，强调的应该还是公民的广泛参与程度。

12．（2008年广东高考16题）直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一……与这一特色形成有关的是（）

A．雅典是小国寡民的城邦B．雅典人擅长会议辩论

C．斯巴达的民主传统D．苏格拉底的民主思想

【答案】A

【点拨】可从雅典的地理环境思考，小国寡民有利于雅典民主政治的发展。

故选A符合题意。

13．（2009年高考宁夏文综29题）罗马法规定：

当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理；一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人；一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护；法官审判应重证据等。

这些规定后来成为现代法治的重要原则。

下列各项中，符合上述规定的是

A.法庭立案与否皆取决于案情B.被告在法庭审理过程中无罪

C.被告必须为自己的行为辩护D.证据是法官判案的唯一依据

【答案】B

【点拨】A选项与题干中的“当事人若不向法庭起诉，法庭即不予受理”不符，C选项与题干中的“可在宣判前为自己辩护”不符，D选项与“法官审判应重证据”不符，C、D的表述都过于绝对。

14．（2010年高考天津文综历史部分3题）古代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利，最重要的社会因素是

A.平民开展暴力斗争B.代表平民利益的领袖不断改革

C.平民中不再有债奴D.平民中新兴工商业者力量壮大

【答案】D

【点拨】测量目标：

历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。

考试内容：

雅典民主政治（确立的背景）。

分析：

可从梭伦改革的影响（最大受益者）考虑。

15．（2008年江苏高考13题）从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者（）

①注重保护私有财产　　　　　②重视维护平民利益

③被迫改善奴隶处境　　　　　④力图缓和贵族与平民矛盾

A.①②③　　　　B.②③④C.①②④　　D.①③④

【答案】C

【点拨】③项奴隶处境并没有改善，主要是为了缓和贵族与平民的矛盾。

16．（2011年高考广东文综19题）有学者认为：

“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。

”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，可以支持该论断的是

A．公民大会是最高权力机构

B．居民中奴隶数量多于自由民

C．有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外

D．五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出

【答案】B

【点拨】此题以雅典民主政治确立的相关知识作为切入点，考查学生调动和运用知识、准确把握历史概念的能力。

本题解题的关键在于对“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。

”，所谓的“非常不民主”，反映的是只有少数人，即城邦公民才能拥有民主的权利。

而“公民大会是最高权力机构”正体现了雅典的民主性；“有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外”反映的陶片放逐法的局限，但这种方法仍是一种以民主方式反对民主敌人的有效方法；“五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出”体现的是轮番而治，也是雅典民主的体现。

总之，雅典民主的局限性就在于是成年男子，女子、外邦人和奴隶都不能享受到。

而奴隶占雅典人口的大多数，超过自由民，但他们都不能享受民主，故选B项。

17．（2008年海南高考7题）古希腊民主制的特征可以概括为人民主权、轮番而治。

体现这两项内容的制度包括公民大会制和（）

A.举手表决制、连选连任制B.比例代表制、与会津贴制

C.抽签选举制、有限任期制D.政教分离制、公民兵制

【答案】C

【点拨】古希腊民主属于直接民主，采取轮流坐庄、抽签选举的方式。

A、B、D的说法与古希腊的史实不相符合。

18．（2011年海南高考9题）梭伦在抒情诗中表达了实行民主改革的原则：

“我所给予平民的适可而止，他们的荣誉不减损也不增多：

即使是对那些有财有势的人也一样，我不使他们遭受不当的损失。

”在梭伦看来，政府应当

A．捍卫平民的权利B．兼顾平民和贵族的利益

C．维护贵族的利益D．抑制平民和贵族的要求

【答案】B

【点拨】梭伦的观点是他要保证平民的荣誉同时也使贵族不遭受不当损失，由此可以得出结论，他是主张政府需要兼顾平民和贵族的利益，这也体现了其“中庸”的思想特点。

19．（2009年高考安徽文综17题）公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。

这种说法的主要理由是

A．雅典的民主制度是一种直接民主制B．广大妇女不能参加城邦的公民大会

C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权D.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中

【答案】D

【点拨】本题主要考查古代雅典的民主政治的内容。

雅典民主政治的主要特色之一是一种直接民主制，雅典民主的局限主要是广大妇女不能参加城邦的公民大会和向雅典城邦纳税的外邦人无选举权。

雅典民主制的实质是奴隶主阶级的民主，是少数人的民主。

因此可以看出，D项更符合题意。

本题考查希腊民主的本质，属于中等题。

解题关键是希腊民主本质上是奴隶主性质的民主，广大奴隶毫无民主权力，故D项正确，ABC未涉及到这一本质。

二、非选择题（本大题共5小题）

20．（2011年高考安徽文综36题）（26分）制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。

阅读材料，结合所学知识回答下列问题。

材料一（卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困

，能以学自奋。

举进士、拔萃，皆中。

由校书郎佐宣歙、西川幕府。

入朝，累十余迁，至大理卿。

……擢中书侍郎、同中书门下平章事。

——摘自《新唐书》列传第一百七材料二（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。

这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。

……后来朝愈益民主化的方向发展。

急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。

——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

梭伦寻求善世的真理。

他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。

个人对自己的行为负责。

于是，权威的根基就被摧毁了。

——摘自【加】哈罗德·伊尼斯《传播的偏向》

（1

）材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？

对当时社会政治有何影响？

（8分）

（2）怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？

并分析其进步作用。

（8分）

（3）比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。

（10分）

【答案】

（1）科举制取代九品中正制。

打破了世家大族的特权垄断；扩大了封建政权的统治基础；提高了官员的文化素质。

（2）开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。

扩大了民主权利的范围；为雅典民主政治奠定了基础；有利于工商业发展。

（3）前者是封建政权人才选拨制度的进步；后者扩大了奴隶主任用官员的范围。

前者打击了世家大族势力；后者消弱了贵族世袭特权。

前者依据才学选拨官员；后者根据财产授予权利。

前者未改变封建专制政体；后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。

中国人形成了“万般皆下品，唯有读书高”的观念；西方人逐步形成追求财富的观念。

中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治；西方人主张“人是万物的尺度”重视个性的发展。

【点拨】本题以科举制为切入点，考察中国选官制度与雅典民主制。

第

（1）问，从材料卢商的仕途案例的信息的可以看出当时实行了科举制度，根据所学知识，是取代了原来的九品中正制度，第二小问结合所学知识，回顾平时所学科举制度社会政治方面的作用就可以了作答。

第

（2）问，考查梭伦改革的内容，“权威的根基就被摧毁了”可以从原来的权力来源和分配，参与权力群体的扩大角度作答，进步作用回顾梭伦改革措施的作用影响来作答。

第（3）问，两种政治制度变化的主要不同要从两者所处的社会性质，选拔人才的目的、对象、标准，政体等角度作答，注意规范答题，分前者和后者。

二者所导向的社会观念的差异可从双方制度实行之后的行为差异来寻找答案。

主要从两种制度导致了社会价值观念、人生观的不同的角度作答。

21．（2011年高考上海单科34题）两张判决书

在古巴比伦和古罗马，法官对同一案件的判决会大相径庭。

问题：

（8分）

（1）这两份判决分别依据下列哪部法律？

（2分）

①《民法大全》②《汉穆拉比法典》

判决一：

判决二：

（2）以今日之见，你觉得哪种判决较合理？

说出你的理由。

（6分）

【答案】

（1）\

答案1：

填写正确的序号。

（2分）

·判决一：

②；判决二：

①

其他答案。

（0分）

（2）

答案l：

给出判断，并能从材料中提炼理由。

（6分）

判决二合理。

其一，新房是乙建造的，同乙之子无关，法官严守“罪行不能继承”的原则；其二，在乙未做自辩前，法官严守证据原则。

视其无罪。

这反映了讲理性、重证据的法治精神。

判决二合理。

判决一依据同态复仇将乙之子处死，不如判决二重视人的基本权利。

此外，判决一在断案时也不如判决二那样重视证据。

以今日的眼光来看，依据理性的原则而不是习俗更加符合法治精神。

答案2：

给出判断，并就案情本身进行分析。

（3分）

判决二合理。

新房是乙建造的，同乙之子无关，况且新房倒塌也不一定是乙的错误。

答案3：

绐出判断，但未结合具体材料陈述理由。

（1分）

判决二合理。

它反映了古罗马人的法治精神。

其他答案：

只作判断而无理由或理由不符合题意。

（0）

【点拨】本题主要考查学生分析论证问题的能力。

第一问中，需了解两部法律的基本内容和规定。

第二问中，论证哪种判决较合理，应首先给出自己的判断，然后阐明理由。

注意，阐释理由应充分，有事实依据，有法律依据，表述科学、准确。

本题以法律为切入点，体现了能力立意的高考趋势，考查学生获取有效信息并进行准确分析理解的能力。

第

（1）题，通过材料可知判决一实行“同态复仇”，较为野蛮《汉穆拉比法典》，应为；判决二体现了理性色彩，《民法大全》。

第

（2）题，从今天的角度看其判决二比较合理，其原因可以从“罪行不能继承”、严守证据、重视人的基本权利等角度分析。

22．（2010年上海高考历史32题）苏格拉底案

公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底。

在规定的时间内，苏格拉底为自己作了辩护。

陪审团经过两轮投票，以多数票判其死刑。

1000多年后，一位学者写道：

“这是雅典和它所象征的自由的黑色污点。

在如此自由的一个社会里，怎么可能发生对苏格拉底的审判呢？

雅典怎么会这么不忠于自己呢？

”

问题：

（8分）

（1）苏格拉底案发生于雅典的什么时代？

（1分）

（2）在下列的候选名单中，谁有资格入选陪审团？

（1分）

（3）通过苏格拉底案，你如何评价雅典的民主制度？

（6分）

【答案】

（1）答案1：

古典时代（或接近的意思）。

（1分）

•古典时代

•雅典全胜时期

其他答案：

公元前399年或公元前4世纪初（0分）

（2）答案1：

③或40岁的雅典男性公民（1分）

其他答案：

多选或错选（0分）

（3）答案1：

从材料中提炼出雅典民主制的本质特征。

（6分）

•苏格拉底最终被判处死刑表明，民主政治可能产生多数人的暴政。

•苏格拉底一案的审判过程显示，程序公正并不必然表示结果公正。

答案2：

未结合材料，但能指出雅典民主制的本质特征。

（5分）

•雅典民主制容易导致权力的滥用

答案3：

能合理运用材料，从两方面作出判断。

（3分）

•好的地方在于，进行了抽签、自愿报名、辨论、两轮投票；不好的地方在于，只有雅典成年男子公民能够参与。

•雅典民主制度是积极合理的，因为其程序严格规范；同样也存在弊端，因为并非所有人都有权参与。

答案4：

仅从单方面作出判断，并有1个以上理由或事实说明。

（2分）

答案5：

只作简单判断。

（1分）

其他答案：

照抄材料、毫无关系的回答等。

（0分）

【点拨】

测量目标：

历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价；历史技能/运用有关时间的术语（如古代、现代、世纪、年号、纪年等）；材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息；历史阐释/从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁；组织与交流/运用概述的方式进行组织。

考试内容：

雅典民主政治；苏格拉底。

分析：

问

（1）和

（2）是基础题，但对于其它省市的学生，也许问

（1）很容易丢分。

问（3），非沪学生可能很容易脱离材料，直接给出雅典民主政治的本质（教材表述）。

23．（2007年高考海南单科26题）（8分）根据材料与所学知识回答问题。

材料一

中文“民主”一词最早出现于《尚书》，该书提到：

“天惟时求民主，乃大降显于成汤。

”这里说的是：

暴君夏桀残民以逞；不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是民主

材料二

雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：

“我们的制度被称作民主政治”，那是千真万确的，因为政权不足在少数人手中．而是在多数人手里。

就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。

”（摘自《希腊伯罗奔尼撒战争史》）

（1）材料一中“民主”和“民”以及材料二中的“任何人”分别是指什么?

（3分）

（2）说明材料二中“民主”的含义。

根据伯利克里的说法，概括雅典民主政治的特征。

（5分）

【答案】

（1）最高统治者，被统治者，（2分）

有限定的公民（除奴隶、妇女、未成年人、外邦人以外的居民）（1分）

（2）人民主权，（2分）少数服从多数。

法律面前人人平等，任人唯贤。

（3分）

【点拨】

本题难度不大

（1）注意从材料中读取信息，材料一中“民之主”所指的是君主，材料二中所体现出民主政治，是在多数人手里。

（2）注意从材料中读取信息，“政权不足在少数人手中．而是在多数人手里”。

“一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的”“任何人担任公职，是是由于他们个人才能”。

24．（2008年上海高考B16题）历史学家布罗代尔曾说：

文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标，它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。

因此，人类在迈向文明时代的进程中，农耕文明和海洋文明便在不同的地理空间中形成了。

问题：

（8分）

（1）这些“不同的地理空间”主要是指哪些区域？

（3分）

（2）在这些区域内建立起了怎样不同的政治制度？

（2分）

（3）“农耕文明”政治制度的共同特点是什么？

（3分）

【答案】

（1）举出至少3个属于两个文明类型的区域，如：

尼罗河流域、两河流域、印度河恒河流域、黄河长江流域、地中海东岸的古腓尼基、古希腊、古罗马。

（2）农耕文明：

中央集权制度；海洋文明：

城邦政治或民主政治。

（3）全国听命于国君，有庞大的官僚机构，各地官员由中央或国君委任。

【点拨】考察最早文明的发端以及早期的政治制度特点。