幼儿园中班英语月计划.docx

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幼儿园中班英语月计划

幼儿园中班英语月计划

　　篇一：

2014学年度中班上学期英语计划

　　2014-2015学年度上学期英语计划

　　一、指导思想:

　　英语,作为一门国际语言,越来越受到重视。

作为启蒙教育的奠基石,幼儿英语教育成为关注的”热点”。

随着社会经济的发展,人们越来越注重双语教学教育的开发研究,幼儿园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。

实践证明:

让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言发展有很大好处。

　　二、幼儿培养目标:

　　通过一年的英语特色学习,让新生早上来园能主动与老师、小朋友打招呼。

对学英语有一定的兴趣,能掌握一些简单的英语单词、对话、儿歌、歌曲等;让老生能在原来的基础上得到更大的提高,学习时老师以穿插英语游戏的形式开展教学活动,通过参加各种富有趣味性的英语游戏,努力使幼儿们积极主动的学习英语,让孩子在多种感官刺激下增强学习英语的兴趣,使幼儿的英语教学真正落到实处。

　　四、基本措施:

　　1、激发孩子学习英语的兴趣、继续实行游戏为主教学。

　　2、外语学习关键一点在于经常使用,在使用中达到脱口而出,成为一种能力。

因此,我们注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。

　　3、让幼儿多说、多听,结合一日活动的各个环节,继续学习一些日常用语,礼貌用语,愿意在日常生活中加以运用,大胆地说。

　　4、喜欢自我表露,是孩子们共同的心理特点,尤其是这种表露能受到教师的夸奖,幼儿小小的虚荣心得到了满足,就甭提多高兴了。

教师要善于利用这一特征,在活动过程中,让他们充分进行表露。

这样,既能发展幼儿的智力,培养幼儿的交际能力,

　　还能极大地调动幼儿学习英语的兴趣。

　　5、对开口难的孩子多关心:

多与他聊天、多摸一摸他和抱一抱他,尽量给他更多的表现机会,及时向家长反映孩子的点点滴滴。

　　6、任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。

冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。

竞争能激活幼儿潜在的支力,能激起幼儿的进取心。

幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。

　　9、教师要尽量用英语进行教学,并在活动中配以肢体语言、图片等帮助幼儿理解并加深记忆。

经常让孩子们听英语磁带,在休息时、喝水时反复播放,多安排一些”听说”活动,使孩子们能耳听能熟,达到学会的目的。

　　10、根据教学的需要精心制作配套的教具,如大小图片等。

利用这些教具可以让幼儿一边说、一边做。

为英语故事绘制图片以及大幅背景图,以便幼儿能够近快的融入到情景当中。

　　小班英语进度安排

　　第二周LetterAaWordapple

　　第三周LetterBbWordboy

　　第四周LetterCcWordcat

　　第五周LetterDdWorddog

　　第六周LetterEeWordegg

　　第七周LetterFfWordfoot

　　第八周LetterGgWordgirl

　　第九周LetterAa-GgWordapple-girl

　　第十周LetterHhWordhand

　　第十一周LetterIiWordin

　　第十二周LetterJjWordjam

　　第十三周LetterKkWordking

　　第十四周LetterLlWordlamb

　　第十五周LetterMmWordmilk

　　第十六周LetterHh-GgWordapple-girl第十七周LetterAa-MmWordapple-milk中班英语进度安排

　　第二周TopicThesingingboxes

　　第三周TopicHappyschoolword

　　第四周TopicMakefriends

　　第五周TopicThelittlehelper

　　第六周TopicThisisme

　　第七周TopicMagicface

　　第八周TopicHowoldareyou

　　第九周TopicMagicleaves

　　第十周TopicHappyMid-AutumnFestival第十一周TopicThesinginginsects

　　第十二周TopicMysweetfamily

　　第十三周TopicMylovelyhome

　　第十四周TopicAnimalworld

　　第十五周TopicSeasonalvariation

　　第十六周TopicMakeaChristmascard

　　第十七周TopicDingdingdong

　　2015年1月

　　篇二：

洪恩幼儿英语中班上学期计划

　　篇三：

幼儿园英语教师个人计划

　　个人教研计划

　　赵丽君从事幼儿英语教师行业以来,我的知识面、实践经验发生了变化,经历了一次质的飞跃。

我从一名在校大学生逐渐蜕变成一名幼教工作人员,虽然我已从一名没有实践经验的新教师逐步转变成拥有一定经验的教师,但更多的教学经验还是不够的,幸亏园领导及老师们在工作上给予了我极大的帮助,使我很快成长起来。

经过半学期的教学实践,已使自身各方面能力得到了锻炼。

　　一、现状分析:

　　1、优势:

　　半学期的教学工作经验,让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

　　通过半年的英语特色学习，幼儿早上来园能主动用英语与老师打招呼了。

对学英语有了一定的兴趣，也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等。

　　有好学精神,敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击。

　　2、不足:

（1）因为我是一名新教师,工作只有半年时间,工作上还缺乏经验,面对一些问题还不能圆满解决。

（2）幼儿对学习英语有了初步的兴趣，也对一些日常的用语有了一定的了解和掌握，但幼儿还不能学以致用。

　　二、个人发展总目标:

（1）尽快提高自己幼儿的管理和教学能力。

（2）努力提高自己的专业素质,认真学习、钻研业务,能更熟悉幼儿的年龄特征和发展特点。

　　（3）多组织富有趣味性的英语游戏，以游戏的形式开展英语教学活动，努力使孩子们积极主动的学习英语。

　　措施:

（1）多向富有教学经验的老师学习,注重榜样借鉴、内化,争取尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。

（2）在班中开设英语角，让幼儿多说、多听。

　　（3）一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提

　　醒幼儿用会说的英语交流。

　　（4）根据幼儿的年龄特点及发展水平，科学有序的合理安排英语活动。

　　（5）面向全体幼儿，注重个体差异，因人施教，使每位幼儿在原有水平上得到一定程度的提高。

　　（6）获取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。

　　（7）通过进修、自学，努力提高教师自身的英语发音、语法的正确使用。

　　作为幼儿园教师单单有满腔的热情,良好的职业道德是远远不够的,自己还要多学几门技能,利用空闲时间多听听其他老师的讲课,多看光盘,在家多查有关教学的资料,人活到老学到老,这样是绝对有百益而无一害的。

总之，在今后的工作中，我会努力将英语特色教学活动开展得更好。

　　个人教研总结

　　赵丽君作为英语教师的我工作已近四年，本学习我承担了全园幼儿英语教学的任务。

对于我这个非专业的老师来说是个较大的挑战。

自己的英语水平也就处于初中阶段，加上没有任何的工作经验，对英语教学尤为陌生。

开始的我有点畏惧，心里感到沉重的压力与负担，但仔细想想，这又何尝不是一个好的开端，给自己一次锻炼的机会，从中学习、探索英语的奥秘。

时光飞逝，一转眼学期即将结束，回顾这学期的英语教学工作及幼儿接受教育的情况，我的感受及总结如下：

　　一、教学内容的选择

　　对于小班幼儿，刚入园不久，初次接触英语，兴趣是关键之所在。

要从幼儿的角度出发，选择简单、易记的单词、句型较合适。

幼儿的年龄小，动作发展、语言表达能力不足，简单易记的单词、句型能够让幼儿较快掌握。

利用儿歌、歌曲有效调动幼儿的兴趣，使幼儿能够积极、主动地接受学习，而不是被动的接受。

　　二、教学方法

　　在英语教学过程中，我一般分为五个步骤：

一是师幼互相打招呼问好，二是复习旧单词或句型，三是学习新授知识，四是以游戏的形式辅助幼儿对新授内容加以巩固，五是结束部分，教师布臵家庭作业。

在教学活动中，要多采用游戏的方式进行教学，游戏是一种隐形的教育，能够促使幼儿在无形之中学到知识，得到锻炼。

例如：

摸一摸、用手指图、谁不见了、钓鱼、抽卡片、传话、伦敦桥等多种游戏。

激发幼儿的积极性，更好地为教育而服务。

　　二、教师方面

　　作为教师，要具有较高的专业技能及语言表达能力。

教学的准备要充分，教具要到位，上课是要以积极、稳定的心态、情绪面对孩子。

在与幼儿交谈中要面带微笑，语音语调要适时调整，因人而易，语速要适中，幼儿能够听懂、明白，还要注意个别教育与指导，要及时复习与巩固，使幼儿能够真正掌握教学内容。

　　为了进一步打造我园英语教育特色，提高教师英语教学能力。

我园于11月25日、12月2日开展了全园教师的英语教研观摩活动，并邀请了“吉的堡”英语的培训教师赖老师前来园指导。

教师们充分准备之后，非常投入地组织了英语教学活动，幼儿们也积极的参与活动中。

　　活动过程中，丰富多彩的教具，流畅的语音语调，形象的肢体语言，和孩子们精彩的互动，让教师们受益匪浅。

课后的评析过程中，气氛热烈，老师们畅所欲言、各抒已见，去已糟粕，吸其精华，赖老师也针对性的对我们所有的课程进行了认真、详细的点评，他精辟的专业化点评，带给了我们许多信息，就像一股新鲜的空气，溶进了每位老师的心里。

同时钟园长对老师们的英语教学及教师们的英语素质给予了充分肯定，并提出了今后的努力方向。

　　教研是教学的源泉，是教改的先导。

一直以来，我园坚持开展形式多样的教研活动，创建良好的教学氛围和开展规范的教学，以此促进教师教学水平的提高。

本次英语教研活动，充分地锻炼了每位教师的英语听、说能力、开展教学活动的组织能力，大家一致认为这样的活动既生动有趣，又真正受益。

在今后的英语教学活动中，我们会更一步加强英语教学的学习与探索，让教师们逐步形成自己的教学风格，使自己在英语口语，英语课的设计过程中都具有较大的进步和提高。

　　个人教研计划

　　赵丽君本学期力图通过一些有计划的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以提高英语教学质量。

构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，现跟大家简单探讨一下本学期英语教研工作的计划：

　　一、英语教研的目标：

　　幼儿英语教育的总目标定位在：

创设良好的英语教育环境，培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。

日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。

　　此外，根据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标：

　　小班：

（1）使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣，愿意模仿。

（2）使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。

（3）使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令，并能用简单动作做出反应。

（4）使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。

（5）使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。

　　中班：

1）、能完成两个连续的英语指令，试图模仿他人用英语完成简单的指令。

（2）能听懂老师简单的生活用语和教学用语。

（3）愿意并能够用简单的英语表达身边的最常见的物品。

（4）、愿意并能够用英语和单词配以其他体态语与他人进行口语交流。

（5）、能主动用英语向老师和他人问候。

　　大班及大大班：

（1）能完成多个连续的英语指令。

2）知道何时用英语回答问题。

（3）能听懂并愿意模仿经常使用的生活用语和教学用语。

（4）能用简单的英语介绍自己。

（5）能用简单的英语表达自己的感受。

（6）愿意并能用简单的英语跟他人进行口语对话。

（7）幼儿英语交往能力大大增强。

　　二、英语教研课题：

幼儿英语教学方法探究（丰富相关的幼教理论，以改进创新教师的教学方法）