七年级下册英语第七周教案.docx
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七年级下册英语第七周教案
第七周备课资料封面
校名：
现代外国语学校
班级七年级任课教师科目英语单元名称Module7
项目名称
项目内容
备注
教学时间
2013年04月08日月日至月日-至04月12日
课时教案
应有5个课时教案，实备5个
单元教学计划
共1页
单元复习教案
共2页
单元测试材料
共2页
单元讲评教案
共页
单元授课计划
课题
Module7
单元序号
7
教学目标
知识目标:
bornstrictfriendlybathroombedroomgardenbebornprimaryschoolbefriendlyto
技能目标:
听懂包含动词be的一般过去时的对话；能用含动词的一般过去时表达自己过去的经历，并能询问对方过去的经历
情感态度：
了解英式英语和美式英语的区别
教材及学生分析
教材：
本单元的内容开始涉及动词的过去式，不过涉及的动词过去式，只是be动词的过去式。
学生：
由于我们已经涉及了动词的一般现在时，一般将来时态，现在进行时态，现在又要涉及一般过去时态，可能学生在学得过程中容易产生混乱。
重点与难点
be动词的过去式以及应用
课时分配
5
时间
周次：
第7周至第8周
2013年04月08日至04月12日月日至月日
课时教学设计
课题
Module7Unit1
教案序号
31
授课时间
2013年 04 月8日
课型
新授
教学目标
BornstrictfriendlyprimaryUSvillagedifficult
Iwasbornin…
Shewasstrictbutverynice.
点难点
教学重
beborn的用法以及be动词的过去时
准备
教学
多媒体，录音机
板书设计
Unit1
BornstrictfriendlyprimaryUSvillagedifficult
Iwasbornin…
Shewasstrictbutverynice.
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一．检查课前准备
二．组织学生学习和探究新课（20分钟左右）
四、课堂小结（约3分钟）
（检查课前准备）
师：
先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。
做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。
师：
be动词的过去式，你知道了吗
老师总结：
am变为wasIs变为wasare变为were
复习本单元的单词和课文
生：
同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。
调动学生的积极主动学习性，
通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
基础训练：
知识梳理选择题，动词的适当形式填空，句型转换。
阅读理解以及写作
课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。
教
后
反
思
应该通过实例多练习be动词的过去式
课时教学设计
课题
Module7Unit2
教案序号
32
授课时间
2013年 04月 09 日
课型
新授
教学目标
bathroombedroomgardeneastcoastagostore
thenameof….moviestarforthelasttime
点难点
教学重
巧辩：
paintpainterpainting
getoffgeton
aboveoveron
准备
教学
多媒体，录音机
板书设计
Unit2
toursquarefamouspaintingfromrailwaypastchurchhighfinish
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一．检查课前准备
二．组织学生学习和探究新课（20分钟左右）
四、课堂小结（约3分钟）
（检查课前准备）
师：
先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。
做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。
师：
今天的课文的大意明白了吗？
老师总结：
这单元的短语比较多，课下多练习
复习本单元的单词和课文
生：
同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。
调动学生的积极主动学习性，
通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
基础训练：
知识梳理选择题，动词的适当形式填空，句型转换。
阅读理解以及写作
课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。
教
后
反
思
个别单词与短语的特殊用法很不统一，需要同学们加强记忆，以便灵活运用。
课时教学设计
课题
Module6Unit2
教案序号
28
授课时间
2013年 04月03 日
课型
新授
教学目标
toursquarefamouspaintingfromrailwaypastchurchhighfinishpaintpainterpainting
getoffgeton
aboveoveron进一步理解单词短语并且要熟记
点难点
教学重
短语的区别用法
准备
教学
多媒体，录音机
板书设计
Unit2
Above在事物上方，并且在事物范围之外
Over在事物上方，并且在事物范围之内
On在事物上方，并且两者相互接触
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一．检查课前准备
二．组织学生学习和探究新课（20分钟左右）
四、课堂小结（约3分钟）
（检查课前准备）
师：
先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。
做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。
师：
“在上方”掌握了吗？
老师总结：
Above在事物上方，并且在事物范围之外
Over在事物上方，并且在事物范围之内
On在事物上方，并且两者相互接触
复习本单元的单词和课文
生：
同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。
调动学生的积极主动学习性，
通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
基础训练：
知识梳理选择题，动词的适当形式填空，句型转换。
阅读理解以及写作
课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。
教
后
反
思
短语与单词之间的相互比较是个重点，需要同学们多加记忆。
练习。
课时教学设计
课题
Module6Unit3
教案序号
29
授课时间
2013年 04月 04 日
课型
新授
教学目标
toursquarefamouspaintingfromrailwaypastchurchhighfinishpaintpainterpainting
getoffgeton
aboveoveron进一步理解单词短语并且要熟记
点难点
教学重
复习方位介词的用法
准备
教学
多媒体，录音机
板书设计
Unit3languageinuse
复习方位介词的用法
注意点：
Above在事物上方，并且在事物范围之外
Over在事物上方，并且在事物范围之内
On在事物上方，并且两者相互接触
Infrontof
Inthefrontof
Nextto
Near
Behind
beacrossfrom=beopposite
go/walkacross=cross
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一．检查课前准备
二．组织学生学习和探究新课（20分钟左右）
四、课堂小结（约3分钟）
（检查课前准备）
师：
先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。
做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。
师：
方位介词的用法你们掌握了吗？
老师总结：
注意区分其不同的意思
复习本单元的单词和课文
生：
同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。
调动学生的积极主动学习性，
通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
基础训练：
知识梳理选择题，动词的适当形式填空，句型转换。
阅读理解以及写作
课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。
教
后
反
思
方位介词只要多练习掌握起来还是比较容易的。
课时教学设计
课题
单元复习检测
教案序号
30
授课时间
2013年04 月 05 日
课型
复习
教学目标
toursquarefamouspaintingfromrailwaypastchurchhighfinishpaintpainterpainting
getoffgeton
aboveoveron
点难点
教学重
方位介词的用法
短语的辨析
准备
教学
多媒体，
板书设计
复习
Above在事物上方，并且在事物范围之外
Over在事物上方，并且在事物范围之内
On在事物上方，并且两者相互接触
Infrontof
Inthefrontof
Nextto
Near
Behind
beacrossfrom=beopposite
go/walkacross=cross
教学过程
教学
环节
导学Page45
当堂
检测
教
后
反
思
本模块的知识点多，很多同学容易遗忘，需要及时复习。
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