七年级语文上学期期中质量调研试题苏教版含答案.docx
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七年级语文上学期期中质量调研试题苏教版含答案
2017年七年级语文上学期期中质量调研试题（苏教版含答案）
江苏省常州市2017-2018学年七年级语上学期期中质量调研试题
一、积累运用（共20分）
1．给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
（2分）
⑴一点点黄晕（）的光⑵与轻风流水应和（）着
⑶热烈而又粗ɡuǎnɡ（）⑷近处菜qí（）里的油菜
⑸由hénɡ（）清的河水慢慢往上看吧
2．下面是《朝花夕拾》相关内容的叙述，先画出错误之处，然后在横线上改正。
（2分）
⑴《阿长与山海经》里的长妈妈是个纯朴、善良、热情且给幼年鲁迅以极大关爱的劳动妇女，作者以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”表达对长妈妈的深切怀念；作者也真实描述了长妈妈长期受封建思想的毒害，说“我实在很佩服她”。
⑵《藤野先生》中的藤野严九郎是个生活随便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留学日本的作者虽有一点民族偏见，照样给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀。
3．请至少运用三个动词与一个比喻句描述校内的一处美丽风景，40字左右（写好后用横线标出运用的动词与比喻句）。
（3分）
4．下面是某学生的习作片段，请你用学过的符号修改划线部分的不妥之处。
（3分）
蝉叫声就在眼前，火辣辣的阳光透过榆树叶在柏油马路上跳跃晃动，铺成闪烁的光影带。
爷爷拄着根拐杖，缓缓地走在树荫下，一帮人簇拥着爷爷到学校门口。
“，这门口给首长我拍一张！
”他微笑着，倚靠在一棵大树上，目光深邃而又平静地注视着照相机。
“咔嚓”一声，画面定格在那一瞬间。
他又急急忙忙地坐到另一棵树下的躺椅上，眼睛眯成一条缝，说：
“快再给我拍一张！
给我拍得年轻一点啊！
”一阵风凉爽地拂过他的几缕银发，阳光在他的脸上留下星星点点的光斑，异常耀眼。
5．阅读下面几则材料，探究中学生在交友方面值得吸取的经验或教训。
（4分）
材料一：
伯牙鼓琴，钟子期听之。
方鼓琴而志在太山，钟子期曰：
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
材料二：
王安石有个朋友叫孙少述，交情很深。
王安石曾以诗相赠并引为知己。
但当王安石当了宰相后，孙少述却一直不与他往，大家议论纷纷，以为他们断交了，孙少述却自有想法。
后，王安石变法失败，丢掉了宰相职务，到地方上做小官，这时孙少述又对他热情相待。
两人互相宽慰致意，彼此谈经学，乐而忘返，直到暮色苍茫，方才依依惜别。
材料三：
歌德比席勒年长10岁，当席勒还是个小青年的时候，歌德已名扬天下。
但席勒的才华并不亚于当年的歌德，21岁就以剧作《强盗》一举成名，接着又写了《阴谋与爱情》等三个风靡一时的悲剧，成为有名的青年悲剧诗人。
这时，两人相处便不如从前那样自如，友情产生了距离。
不过，歌德决心追上同时代的年轻人，五年之后与席勒重新相会，以诚挚之心进行深交。
两人在写作上多次亲密合作，成为终身好友，死后还同葬在一起。
6．默写。
（6分）
⑴夕阳西下，。
⑵，随君直到夜郎西。
⑶逝者如斯夫，。
⑷，落花时节又逢君。
⑸王湾的《次北固山下》中表示时序交替，赞美新生力量的两个名句是：
，。
二、阅读理解（共40分）
（一）阅读下面两段言，完成7～10题。
（共12分）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论义。
⑴俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《世说新语》
【乙】戴安道①既厉操②东山，而其兄欲建式遏③之功。
谢太傅曰：
“⑵卿兄弟志业，何其太殊？
”其兄曰：
“下官不堪其忧，家弟不改其乐。
”《世说新语》
注释：
①戴安道：
人名，即戴逵。
②厉操：
磨练情操，使情操高尚，指隐居。
③式遏：
指阻止害民之事，保卫国家。
7．解释下列句中加点的词或短语。
（4分）
①寒雪日内集（）②撒盐空中差可拟（）
③既厉操东山（）④家弟不改其乐（）
8．用现代汉语写出中划线句子的意思。
（4分）
⑴
⑵
9．【甲】中谢太傅为什么“大笑乐”？
（2分）
10．【乙】中“下官不堪其忧，家弟不改其乐”表明了兄弟二人怎样的人生态度？
（2分）
（二）阅读史铁生的《秋天的怀念》选段（有删改），完成11～12题。
（共6分）
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！
”母亲扑过抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她常常肝疼得整宿整宿翻覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回。
我没想到她已病成那样，也绝没想到那竟是永远的诀别。
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话，要好好儿活……
11．选通过感人的细节刻画母亲，请举一例并作简要分析。
（3分）
12．细读选，末节中的“要好好儿活……”包含了哪些深意？
（3分）
（三）阅读孙犁的《芦花荡》选段，完成13～15题。
（共9分）
第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下洗澡了。
除了十几个鬼子在水里泅着，水淀里没有一个人影。
从荷花淀里却撑出一只小船。
一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的事”为题，写一篇不少于450字的记叙。
要求：
①中不出现真实的姓名、校名等。
②要写出真情实感。
那个人，那件事
七年级语参考答案及评分意见
一、积累运用（20分）
1．
（1）yùn
（2）hè（3）犷（4）畦（5）澄。
（2分。
对2个得1分，对4～5个得2分）
2．
（1）“我实在很佩服她”改为“我实在不大佩服她”；
（2）“虽有一点民族偏见”改为“没有民族偏见”。
（共2分。
）
3．提示：
语段完整连贯（1份）；动词运用恰当（1分）；比喻句使用恰当（1分）；（共3分。
）
4．①“蝉叫声就在眼前”改为“蝉叫声就在耳旁”；②删除“首长”；③“一阵风凉爽地”改为“凉爽的一阵风”。
（共3分。
改对1处得1分，其他改法只要合理也可得分）
5．例：
①要交志同道合、相互理解的朋友。
②要交志趣高雅的朋友。
③交友要纯粹，不掺杂世俗杂念，不考虑职位高低、地位尊卑。
④交友有原则，保持个人独立，有尊严。
⑤要诚挚，心胸开阔，能容纳对方。
⑥要虚心并善于学习朋友的长处，从而提高自己。
（共4分。
意对即可，写满4点即满分。
其它看法言之有理，也可得分）
6．⑴断肠人在天涯。
⑵我寄愁心与明月。
⑶不舍昼夜。
⑷正是江南好风景。
⑸海日生残夜，江春入旧年。
（共6分。
有错该句不得分）
二、阅读理解（40分）
7．①把家里人聚集起。
②大体可以相比。
③已经。
④舍弟，我弟弟。
（共4分。
意对即可）
8．
（1）一会儿雪下得很急，谢太傅高兴地说。
（2）你们兄弟二人的志向，为什么那么不同（悬殊）呢？
（共4分。
一句2分，意对即可）
9．因为侄女将雪花比作随风起舞的柳絮，生动传神有艺术韵味，因而他开心“大笑”。
（共2分，点明诗句艺术手法即可）
10．哥哥戴逯积极进取，渴望保家卫国，建功立业；弟弟戴逵洁身自好，追求个人身性修养。
两种人生态度都值得肯定。
（共2分。
）
【译】戴安道已经（戴逵）在东山隐居，而他的哥哥戴逯却要建功立业。
谢太傅（谢安）说：
“你们兄弟二人的志向，为什么那么悬殊呢？
”戴安道的哥哥（戴逯）说：
“我是受不了那种忧愁，我弟弟是改不了那种乐趣。
”
11．例句1：
“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进了，挡在窗前。
”分析：
句中“挡在窗前”表明母亲极为细心地关注“我”的情绪，唯恐飘零的落叶勾起“我”的悲观之情，突显母亲的爱子深情。
例句2：
“她高兴得一会坐下，一会站起，絮絮叨叨地说着”。
分析：
句中“一会坐下”“一会站起”，表明母亲因为“我”平素封闭自我不愿出门，现在愿意出门散心而分外高兴的心情，突出了母亲关注、爱护儿子的深情。
（共3分。
举例1分，分析2分，意对即可。
其它例子得当也可。
）
12．寄予着母亲对“我”的爱与期望，即无论怎样都要珍爱生命，坚强勇敢地活下去；表达了“我”对母亲的深刻理解与深切怀念，也表达了自己内心深深的自责与愧疚。
（共3分。
写到其中一点得2分。
意对即可。
）
13．老头子机智诱敌。
（共2分。
对仗基本工整，意对即可）
14．外貌和动作描写（举例略）；表现了老头子驾船技术高超、憎恨侵略者、沉着机智勇敢的性格特征。
（共4分。
描写方法2分，性格分析2分）
15．借助芦花飘撒的优美景象（自然景物描写），衬托了老头子痛打鬼子、报仇雪恨的痛快、豪迈之情。
这样写既与开头的景物描写相呼应，也显得表意更形象生动。
（共3分，答到前一点得2分。
意对即可）
16．一是经常攒钱买书走僻静路边走边专注看书。
二是14岁那年坐大货车读父亲的藏书。
三是上大学时沿着跑道读书。
四是坐火车去西部的途中阅读。
（共4分。
意对即可）
17．一是运用对比手法，将“现在的阅读”与“过去的阅读”进行比较，表达了作者对“行走着阅读”深切的怀念与期盼。
二是运用议论、抒情的表达方式，直接抒发对过往美好的读书生活的怀念之情，深化了的主旨。
（共4分，意对即可。
）
18．提示：
抓住句意即作者的认知，如“走进书的世界，丰富了自己的人生阅历和体验，带给自己一段美好纯真的经历”；抓住自身体验或列举生活中例子，说出青少年时期阅读之于一生之美好、重要性即可。
（共3分。
立足句意展开、联系自身或生活，各1分；表达通顺流畅1分。
）
19．（共2分。
画线部分的朗读建议为：
用富有激情的语调读出书里书外那神奇的情趣意蕴。
）
三、作（40分）
20．一类卷36—40分；二类卷31—35分；
三类卷26—30分；四类卷25分以下（慎打）。
建议切入分为31分；书写工整，清楚美观加1～2分；书写潦草，有污迹，扣1～2分。
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