关于教育局领导的竞聘演讲稿十篇.docx

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关于教育局领导的竞聘演讲稿十篇

关于教育局领导的竞聘演讲稿十篇

（一）

大家上午好。

我叫XXX，现任XXX。

首先，感谢组织上给我这个机会，让我参加县教育局局长职位的竞选；感谢各位领导和同志们多年来对我工作的关心和支持。

之所以有信心参加这个职位的竞选，是因为我有以下几点优势：

（一）师范院校毕业，有教学工作经历，熟悉我县基础教育工作状况。

我于XX年X月毕业于XXX，之后，在XX中学从事一线教学工作。

期间，每学期都被评为优秀教师，模范班主任，所分管的班级每年都被评为模范班级，由于成绩突出，XX年被提拔为学校团支部书记，并加入中国共产党。

担任乡镇领导职务以来，我也一直关心教育、重视教育、思考教育，发展教育，对所在乡镇的教育工作给予了全方位大力支持。

（二）热爱教育事业。

受所学专业和最初工作经历的影响，凭借对教育教学现状的了解、对教育教学规律的熟悉和对教育工作的满腔热情，重返教育岗位，从事教育事业，是我多年的夙愿。

特别是今年以来，新一届县委、县政府领导对教育工作的重视，为XX的教育事业创造了千载难逢的发展机遇，更坚定了我重返教育岗位，振兴XX教育事业的决心和信心。

（三）具备担任该职务所要求的基本能力和素质。

XX年的工作经历，特别是XX年担任乡镇领导职务，使我在总揽全局、组织领导、统筹协调、处理复杂问题、应对突发事件，创造性地开展工作等方面的能力得到了极大提高，能够胜任教育局长这一职位。

根据平时调查了解掌握的情况，目前，我县教育工作中存在的问题主要有:

对素质教育的认识有偏差；执行《山东省普通中小学管理基本规范》太刻板；教师队伍管理不严格、结构不合理；教学研究和教学指导不到位;教育基础设施投入不足；学校周边环境亟需治理等。

针对以上存在的问题，如果我担任教育局长，我将以“努力提高教育教学质量，办人民满意的教育”为目标，重点从以下几方面开展工作。

（一）在解放思想中统一思想，迅速形成工作合力。

解放思想是破解一切困难和问题的金钥匙。

破解教育难题，也必须首先解放思想。

要围绕“素质教育政策下，如何提高教育质量”这一主题，在全县教育系统进一步开展解放思想大讨论。

要认真开好局党组会、中小学校长会、全体教师会、学生家长会等几个层面的座谈会，层层解放思想，统一思想认识，准确理解素质教育的内涵和本质，明确素质教育的第一要义就是抓教学质量;没有教学质量,素质教育就无从谈起。

省《规范》出台的目的是为了更好地加强中小学管理，提高教育质量，而不是不让学校抓教学成绩。

从而把局党组、中小学校领导班子、教师、学生及家长的思想统一到提高教育质量上来，形成“旗帜鲜明抓质量，大张旗鼓要成绩”广泛共识。

（二）狠抓队伍管理。

1、加强师德师风建设。

采取思想教育、典型引导、重奖重罚、制度约束等措施，着力加强以敬业和诚信为重点的职业道德教育，使“教书育人、创先争优是天职，误人子弟是耻辱”的观念深入人心，激发内在动力，促进教师精神状态、工作作风的根本好转，形成“干事创业、争创一流”的浓厚氛围。

2、加强制度建设。

制定出台符合我县实际，切实可行的《教师行为规范》和考勤、请销假、绩效考核等各项规章制度，解决个别教师职业道德滑坡、工作应付、出工不出力、特别是个别教师无视工作纪律，私自外出代课、兼课，工作时间忙私事等影响教学工作的突出问题。

3、全面推行竞争上岗。

进一步改革完善中小学校长竞聘选拔评价机制，实行优胜劣汰，打破论资排辈，取消校长终身制，不拘一格选人才。

实行教师全员差额竞聘制，每年进行一次，真正做到能者上、平者让、庸者下，坚决打破干与不干一个样、干好干孬一个样的局面。

4、建立科学的教学质量考评体系。

教学质量是学校的生命线，是办学水平的核心。

以大力推进学校管理改革和课堂教学改革，提高教育教学质量为目标，制定切实可行的、以教学成绩为主要评判指标的，教育质量考评体系，定期对各学校教育质量进行考评。

对先进典型要进行大张旗鼓地表彰奖励，在全社会形成重视教育、尊重优秀教育工作者的浓厚氛围，增强优秀教育者的成就感、荣誉感；对表现较差的，及时做出严肃处理，使他们产生愧疚感，自觉增强争先创优的压力感、紧迫感。

5、积极给县领导当好参谋，逐步解决师资力量薄弱和结构不合理的问题。

（三）做好安全稳定工作，营造良好的外部环境。

作为局长，要以身作则，切实承担起维护稳定第一责任人的责任。

要扎实做好教育信访工作，及时了解并妥善解决教职工关注的热点问题，把矛盾和问题解决在基层、化解在萌芽状态。

要高度重视安全工作，杜绝校园安全责任事故的发生。

与公安、工商、城管等部门配合，对校园周边环境要彻底治理，常抓不懈。

要与公、检、法等部门形成联动机制，对到学校无理取闹，侮辱、谩骂、殴打教师等行为，严厉打击，坚决为学校、为教师撑腰，当好后盾。

（四）加强监督检查，提高工作效率。

一是自觉接受外部监督，重点是加强与社会、与学生家长的沟通。

从局党组成员到中、小学校长，电话号码一律向社会公开，每个中、小学都要设立举报箱，钥匙由教育局专人保管，定期开启。

随时掌握群众反应的问题，及时予以处理和纠正。

二是主动加强内部监督，重点是发挥好教育督导室的作用。

督导室要常年不定时深入到各学校进行督查，督查内容包括教育局安排工作的落实情况、教师在岗情况、班级纪律、周边环境等，发现问题及时处理。

每周出一期督查通报，重点通报发现问题，要具体到学校，具体到人，具体到事，并限期整改。

（五）借鉴县委、县政府推进大项目建设的工作机制，抓好各项工作措施的落实。

实行局机关管理人员力量下沉，全面落实一线工作法。

将全县所有中、小学划分为若干个学区，抽调局机关骨干力量成立包学区工作组，组长由副科级以上领导担任，每组包一个学区，对该学区教育教学工作的方方面面，特别是教育质量负总责。

实行权力下放，在评先树优、职称评定、人事调整等方面充分尊重各工作组的建议。

教育局对各学区的工作，重点是教学质量，实行一季度一评比，半年一小结，一年一总结，每次都要严格兑现奖惩。

将局党组成员与各学校校长、教师的职责任务捆绑在一起，同奖同罚，使整个教育系统上下拧成一股绳，形成齐心协力干工作的局面。

目标任务和工作措施明确之后，关键是真抓实干、抓好落实。

如果我担任教育局长，我将团结带领全县教育系统教职员工，以壮士断腕、刮骨疗毒的决心和勇气，扎实工作，不避险难，勇于担当，再创XX教育事业新辉煌。

请各位领导、各位评委相信我、支持我。

谢谢大家！

（二）

大家好，我是来自安全科的曾xx，名字的意思是“合家欢庆，共叙天伦”。

那我的家在哪里？

我想，除了我的小家庭，xx市教育局就是我第二个家。

在这里我度过人生的二十四个年华，教育局见证了我从一个少年走到壮年，从一个单身男子转变为父亲。

相信在座各位绝大多数人都已经是孩子的父母亲了，谁不希望自己的孩子快高长大？

谁不希望自己的孩子懂事听话？

谁不希望自己的孩子有所长进？

我们下半生的期待都寄托在孩子身上，孩子的未来在于教育，也就是说，教育工作肩负着天下父母的期待。

在我有了孩子之后，我才真正明白自己的工作意义在于不负xx父母们的期待，给孩子好的德育教育，给孩子好的安全保护！

孩子们能够快乐成长，xx的每个家庭才能“合家欢庆，共叙天伦”！

今天参与竞岗是多年来的厚积薄发，为什么大家要选我？

有如下三个原因：

第一：

我的工作“以人为本”。

在德育科工作锻炼多年，我们针对的群体是学生，学生的思想与我们很不一样，他们是90后，甚至是00后。

上网，游戏，QQ，微博，微信什么都会，嘴上挂着“给力，浮云”，个性张扬，敢作敢为，我们与他们成长环境有天渊之别，难怪他们觉得我们是老古董。

因此我在组织工作的时候花很多时间在与学生沟通，明白他们的想法，摸清他们的爱好，也向他们学习一些新潮时尚的事物。

回到家和我自己的孩子沟通，发现更懂他的世界了。

有了了解，我在工作中小到组织看电影，印书，大到举办团日活动都更关注孩子的感受，想方法提高他们的接受程度，这样孩子们才更受用，德育教育可以更好地展开。

德育成与败，在乎沟通与关怀。

沟通与关怀，是我一个很大的优点。

我的第二项优点是我事实求是。

与大家都是老朋友，老战友了，大家都知道我并不是一个很会说话的人，但我会一心想着怎样从实际出发把事情做好。

很多工作一不小心就会流于形式没起到多大的作用，而我会尽力让其体现出实际效果，例如。

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我的第三项优点是有大局观。

对于手下科员工作要求严格，要求工作高效率高质量，[莲~山课件]同时凝聚科室氛围，关注每一个人的需求，给予指导和帮助。

建设一个学习型的科室，树立起一种观念：

“从工作中学习，从身边的人和事学习，教育工作是一个学无止境的过程。

”在此氛围环境下我现在所负责的安全科室全体科员工作效率非常高，个人进步很快，团队凝聚力很强，在各项任务中取得不错的成绩。

以上三项优点，我无论我去到哪一个岗位我都会将其发扬光大。

因为我从不曾忘记，只有我们努力工作，xx的千万个家庭才能“合家欢庆，共叙天伦！

”请大家给我，曾xx投下神圣的一票，让一个24年来全心全意贡献于教育事业的人可以为教育做得更多！

最后送给各位一首诗：

诚恳实干二四载，换得花朵满园开；

今朝勇敢上讲台，只为教育春天来！

谢谢大家！

（三）

尊敬的各位评委：

大家好！

我是海，19xx年从克山师专毕业后我来到农村任教，至今已整整20个年头。

在这20年的教育工作中，我曾担任过长青乡教办教学干事、乡团总支书记、副校长等职务，主抓过学校教学、德育、共青团等工作。

2001年，调任长青乡联合小学任校长。

2003年，竞聘为海格小学校长，至今已任校长职务12年。

2004年7月入党，2011年5月，作为我区的市专家型校长候选人，我通过了市教育局组织的业务测试、答辩与组织考察，成为了一名市专家型校长。

今天我能以一名小学校长的身份竞聘教育局副局长的岗位，我感到无上荣光。

我的竞聘理由是：

第一、校长的大气是能当教育局副局长的前提。

第二、我的经验是能当教育局副局长的基础。

其三、我的学习力是当好副局长的保障。

“惟宽可以容人，惟厚可以载物。

”，一个小气的人，做不好校长，更做不好局长。

教育家苏霍姆林斯基说：

“校长对学校的领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

”，校长的大气来自大教育思想，校长要给学校的发展以灵魂和动力，不能仅仅是一个管理者。

也许有人会问，一所那么偏远的小学校，20多个老师，100多个学生，这样小的学校校长何来大气？

但我确信只有一个人的升旗仪式却要比一百个人的更令人震撼，最美的花往往开在山间，最美的教师往往就在乡村。

我们学校虽小，但教师的工作热情不减，教育信念不减，教育追求不减。

在教育教学中，我们处处彰显的是“以学生为本”的教育理念，处处洋溢着对学生的爱。

我们的教育是轻松的，我们的课堂是灵动而高效的，我们的教育信念是坚定的。

海格小学能成为全区课改的典型学校，就是最好的证明。

虽说我们的学校微小，但很精致。

这种精致，源于教师对贫困地区教育的坚守和奉献。

“小学校办大教育”，这就是我的办学理念。

“让乡村教育因我而精彩”，这就是全体教师的教育追求。

我的大气就是能带领薄弱学校艰难攀升，我的大气就体现在这种精神上。

20年的教育实践，12年的校长工作经历，我树立了先进的教育理念和独立的教育主张，积累了丰富的学校管理经验。

多年的教学研究，我掌握了中小学教育教学的发展规律，能根据实际为学校设计远景规划，对学校的内涵发展、特色建设以及教师的专业化发展、校本研修等都有自己独到的见解和突出的做法。

我还十分清楚富区教育的现状，能认清富区教育的优势和问题。

知道学校的教育教学该如何开展，也在关注区域教育的发展动态。

作为校长，我能接受到同行校长的启迪，又能听到来自基层教师的声音。

我从课堂里走出来，又躬身在教学的田野，我的阵地在课堂，多年来我一直坚守在教学第一线，亲自上课、听课、评课。

近三年，我共参与听、评课360多节，上课100多节，参与课题研究4项，主持开发了3门校本课程，独创了海格小学“控制自学教学模式”。

海格小学成为全区课改实验校，我也被评为市优秀教育工作者、市教育工