五年级下册语文期中综合练习.docx
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五年级下册语文期中综合练习
十册语文课内阅读
1草原1、《草原》的作者是,原名,字,满族人,被称为代表作有:
等。
我们曾经学过他写的。
2、理解句子:
⑴“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
”
这句话的意思是:
。
这句话是全文的。
表达了
的感情。
⑵在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
“一碧千里”说明,“茫茫”的意思是,“而并不茫茫”是因为这句话是写出了草原的特点。
⑶在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”的含义:
。
这种的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。
⑷“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这个句子运用了两个比喻,一个是把比作绿毯,另一个是把比作。
⑸“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
”这里的“渲染”:
;勾勒的是:
;这句话说明了:
。
3、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
”你是怎样理解这句话的?
4、草原的景:
、;草原的人:
,
5、“走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
”这句话中破折号的作用是。
6、本文是按照顺序叙述的,可以分为四部分,分别是、
、、。
7、“一碧千里”描写了(),“翠色欲流”描写了()
A、绿的程度B、绿的范围C、绿的形态
2丝绸之路1、望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
(1)用“——”画出句子中有关联想的内容。
(2)这句话与课文的“”句相呼应,使文章结构完整,浑然一体。
2、“这真是一条伟大的路啊!
”“这”指的是。
说它是“伟大的路”是因为。
3白杨1、本文运用的写作手法,热情歌颂了。
2理解句子:
⑴白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
这句话,描述了白杨树的特点:
,,,,歌颂了,、、。
⑵爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
爸爸要表白的是:
。
这是一个句。
爸爸以自勉,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆。
这里运用的是的写作方法。
⑶突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指;“几棵小树”指。
这句话的含义:
,。
3、《白杨》一文是一篇借喻的文章,歌颂了。
课文中两次提到爸爸“出神”和“沉思”,第一次沉思是在思思;第二次沉思是在思思。
4把铁路修到拉萨去1、把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事。
正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。
风火山隧道施工,关键是控制温度。
科技人员指挥突击队员,往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。
由于温度太低,混凝土无法凝固。
他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。
风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!
但是,这一切难不倒我们的筑路大军。
科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。
经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。
(1)从“确实”这个词我体会到_______________________________________,从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。
(2)文中画“——”的句子运用了什么修辞手法?
这样写有什么作用?
____________________________________________________________________________
(3)这两段话主要写什么?
________________________________________________
2、一条长长的“铁龙”,从柴达木盆地深处的工业新城起步,跨过巍峨的,穿越“世界屋脊”,到达雪域圣城——。
这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路,这就是造福广大人民的青藏铁路。
“铁龙”指的是,文中破折号的作用是,这段话主要写了
,说它是西部大开发的“标志性工程”是因为,说它“造福广大人民”是因为。
5古诗词三首1、茅檐低下,_______________。
____________________,白发谁家翁媪?
大儿______________,中儿_______________,最喜小儿_________,溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人 写的,它以简练的笔触勾画出一幅优美的 ,描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现 和 。
2、先解释带点字的意思,再写写句子的意思。
(1)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
怪生:
遮:
诗句的意思。
(2)最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
亡赖:
诗句的意思
3、《牧童》是代诗人的作品。
诗的第一句话写,第二句写,分别从和上给人感受,诗的三四句写的情景,塑造了一个的牧童形象,表达了。
6冬阳·童年·骆驼队1、《冬阳·童年·骆驼队》是小说的序言,小说是一部小说,作者。
原名,著名女作家。
我们曾经学过她写的。
2、课文围绕童年生活写了四个生活片断:
。
3、理解句子
⑴站在骆驼的面前,看它们___________的样子:
那样_______的脸,那样_______的牙,那样________的态度。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地____________,大鼻孔里__________,白沫子沾在_________上。
”
这是作者对骆驼进行的()的描写。
写出了“我”看骆驼既看得(),又看得(),虽说觉得它长得丑,却()。
⑵“童年却一去不还了”作者心情:
。
⑶“童年重临于我的心头”作者心情:
。
⑷作者说“童年却一去不还了”,又说“童年重临于我的心头”,说这话前后矛盾吗?
你是怎样理解的?
7祖父的园子课文写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。
当然这些都是童年游戏的内容,并不是真正的劳作。
至于___________、___________、__________、__________,更是孩童的游戏了。
玩闹累了就在园子里_______,作者过着___________的童年生活。
8童年的发现1、作者发现胚胎发育规律,经历了三个阶段是、
、。
他之所以能发现胚胎发育规律,是因为他。
2、“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”
这句话一语双关。
其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?
被轰出教室也就不足为奇了。
破折号表示()。
3、老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。
联系上下文,说说老师为什么会误解“我”?
9儿童诗词两首1、“不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话,你体会到了什么?
2、书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
(1)前一句描写了孩子读书的_________;后一句点明了他看的是名著《_________》,作者是__________。
(2)读了这两个句子,你感受到了什么?
10杨氏之子1、《杨氏之子》选自南朝的,该书是
。
2、孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
⑴解释下列词语。
示:
日:
未:
夫子:
⑵对话意思:
_____________________________________________________⑶对话精妙极了,妙在何处?
___________________________________________________________________
⑷你觉得杨氏之子是个怎样的孩子?
。
11晏子使楚1、根据下列句子的意思,填上与“叫”意思相近的词。
(1)我原来想取笑大夫,没想到反()大夫取笑了。
(2)访问上等的国家,就( )上等人去。
(3)既然有这么多人,为什么( )你来呢?
(4)楚王只好( )大开城门,迎接晏子。
2、用成语概括下面的句子
⑴大伙把袖子举起来就是一片云。
()
⑵大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。
()
⑶街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
()
3、只有访问“狗国”,才从狗洞进去。
双引号的作用是:
。
14再见了,亲人
1、文中作者为了表达中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊这个中心,精心安排了志愿军与
、、分别时的场面,她们代表了朝鲜的、、。
从她们的几个典型示例中我们感受到。
2、大娘为志愿军做的三件事是:
(1);
(2)
;(3)。
3、是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊!
这句话表达了的感情,为什么说大娘送来打糕是“雪中送炭”?
。
大娘送去的仅仅是打糕吗,她还送去了什么?
。
4、您为我们失去了“唯一”的亲人。
“唯一”的意思是,由这个词你体会到。
5、“列车啊,请慢一点开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
”表达了。
6、再见了,亲人!
再见了,亲爱的土地!
用反复呼唤的方式来表达。
“再见了”说明,“亲人”表现;呼唤“亲爱的土地”强调。
这里的呼唤简短而亲切,真挚而感人,表达了。
15金色的鱼钩1、我觉着好像有()扎着喉管,失声喊起来:
“老班长,你怎么……”。
这是“我”()时候说的话。
“万根钢针”表现了“我”()的心情,后面的省略号省去了()。
2、“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!
”这句话的意思是
。
3、第21自然段,“最后这句话是严厉的,意思只有我知道。
”这句话中的“意思”是
。
4、为什么老班长看着“我们”把鱼汤吃完时,脸上产皱纹才舒展开?
。
16桥
1、作者开头采用了的记叙方法,通过对这件事的叙述,表现了党员“老汉”崇高品质。
2、课文以“桥”作题目的深刻内含?
3、句子理解。
⑴山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。
这是句,既形象地表现出,又为
作了铺垫。
⑵老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这是一个句,把比喻成,表现了老汉的、,与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。
写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是。
⑶你还算是个党员吗?
排到后来面去!
这是说的话,从这句话中我体会到:
。
⑷木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
这里作者运用的修辞方法,不仅形象地写出了、
情景,也为下文写埋下了伏笔。
⑸一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
这句话中“丈夫”指的是,“儿子”指的是。
课文到结尾才点明"老汉"和"小伙子"的关系,这样写的好处是。
4、老汉把小伙子从队伍里揪出来时,他心想:
;老汉让小伙子先走时,他心想:
;在木桥倒塌,小伙子被洪水吞没时,老汉似乎在喊:
。
17梦想的力量1、《梦想的力量》这篇课文主要写了。
课题中的“力量”的含义指。
你觉得瑞恩是一个的人。
2、是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?
“梦想”指的是
,“如此大的力量”是指。
3、“爷爷知道了瑞恩的梦想,雇他去捡松果;暴风雨过后,邻居们去请他帮忙捡落下的树枝;考得了好成绩,爸爸给了他奖励……”这省略号里还会有什么事呢?
____________________________________________________________
18将相和1、课文由 、 、 三个小故事组成,每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果,有相对的独立性,又紧密联系,其中 是 的发展, 、
的结果又是 的起因,合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
2、既然讲“和”,就说明他们原来是,原因是,后来“”了,原因是。
3、品味探究
1、蔺相如说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”从这句话中,我感受到蔺相如。
2、蔺相如说:
“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!
”
从这句话中,我感受到蔺相如。
19草船借箭1、课文是按照事情发展顺序写的,先写了 ,接着写了 ,着重写了 ,最后写了 。
2、多项选择:
从文中哪里可以看出诸葛亮“神机妙算”?
正确的打“√”。
①他知道第三天四更时分一定有大雾。
()
②他算好了受箭的方法,二十条船可以绳索相连,一字排开,两面受箭。
()
③他算好了人,知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事,周瑜聪明过人,曹操生性多疑。
()
④诸葛亮能算,因为他是神仙。
()
3、品味探究。
1、“鲁肃回来报告周瑜,果然不提借箭的事,只说……”
从这句话中,我感受到鲁肃。
2、从“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东、船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊”从这句话中,我感受到诸葛亮。
3、“雾这样大,曹操定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
”
这段话是 对 说的,表现了他 的特点。
4、从“曹操下令说:
‘江上雾大……不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句话中,我感受到诸葛亮,曹操。
*20景阳冈1、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
(1)店家给武松筛了满满一碗酒。
()
(2)你如何不肯卖酒给我吃?
()
(3)但凡客人来我店中,吃了三碗的,就醉了。
()
(4)店家无奈,只好又给武松筛酒。
()
(5)这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?
()
(6)请勿自误。
()
2、
(1)请你用四个词语概括出整个故事的情节:
()——()——()——()
(20本文重点了武松()和()这两个故事情节,分别可以看出武松()和()的性格特点。
(3)“就有大虫,我也不怕。
”这句话是 对 说的,表现了他 的特点。
3、武松见了,叫声:
“啊呀!
”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地上按了一按,望上一(),从半空里蹿下来。
武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。
说时迟,那里快,武松见大虫扑来,一(),()在大虫背后。
大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一()。
武松一(),又()在一边。
大虫掀他不着,吼一声,就像半天里起了个(),震得那山冈也动了,接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一()。
武松一(),又()在一边。
(1)按课文内容在括号里填上动词。
(2)这一段文字是写_______________________的场面。
“大虫”的进攻主要有三招:
_______、_______、_______,武松对付这三招的动作都是_________,这样的好处是___________________。
*21猴王出世1、“列位呵,‘人而无信,不知其可。
’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
”这段话是 对 说的,表现了人物的特点。
2、本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《》,作者是( )代的( )。
小说主要讲述了( )的故事,主要人物有( )等。
你最喜欢的人物是( ),原因是他( )。
第六单元走进信息世界
一、填空:
1、早在2700多年以前,我们的先人就已经利用传递信息。
2、我们现在举行的马拉松比赛,就是为了纪念希腊人。
(选择:
褒姒、菲迪皮茨、哥伦布)
3、折花逢驿使,。
江南无所有,聊赠一枝春。
4、海内存知己,。
5、良药苦口利于病,。
6、网络可以,也可以,我们要做到文明上网,就要不浏览不良信息,不光顾不健康网站,有节制上网,不沉溺于电脑游戏,网上聊天之中,不发布虚假信息。
7、为了探究一个问题,我们首先要通过________________、____________、____________等途径去搜集信息,然后对搜集到的信息进行____________,最后得出____________。
写______报告就是把上面的这几步记录下来。
22人物描写一组一、按课文内容填空,并回答下面的问题。
1、“是吗?
”小胖墩儿()起来,立刻()两步,一闪身()了单褂儿,()着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?
”在括号里填写的都是描写的词。
从这段描写中,我们体会到了小胖墩儿。
2、晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
这里有两句话,第一句话是描写,第二句话是写严监生。
从第二句话中我们体会到了严监生。
*23刷子李一、读描写“刷子李”技艺高超的课文段落,回答下面的问题。
一间屋子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?
一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来?
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
1、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿?
作者是怎样写出他技艺高超的?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
*24金钱的魔力这篇课文节选自美国著名作家_______________写的短篇小说_______________。
课文主要讲了___________________________________________________的故事。
作者淋漓尽致地刻画了小市民____________、____________的丑态。
一、读一读,填一填
a、外貌描写 b、语言描写 c、动作描写 d、心理描写
A、王熙凤 B、严监生 C、嘎子 D、托德
1、喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
()( )
2、欺负对手傻大黑粗,动转不灵,总想使巧招,下冷绊子。
( )( )
3、啊,是吗?
哼,当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
( )( )
4、一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。
( )( )
25自己的花是让别人看的一、读一读,填一填,并回答问题。
正是这样,也确实不错。
走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是______________、______________。
许多窗子连接在一起,汇成了一个________________,让我们看的人如入山阴道上,______________。
每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是________________;走在街上的时候,自己又看别人的花。
人人为我,______________。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
1、“这一种境界”是指。
“颇”的意思是。
2、这种境界,在生活中你有没有感受过?
26威尼斯的小艇1、威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点:
①长度为________尺,“又________又________”,有点像__________。
②制作比较讲究,“船头和船尾向上________,像______________________;③行动轻快灵活,仿佛_____________________。
④船内舒适自在,皮垫子像________一般。
2、把威尼斯小艇比作独木舟,写出了小艇______________的特点;把小艇比作新月,写出了小艇______________的特点;把小艇比作水蛇,写出了小艇____________________的特点。
3、水面上渐渐________,只见月亮的影子在水中________。
高大的石头建筑________在河边,古老的桥梁______在水上,大大小小的船都________在码头上。
________笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又________地入睡了。
*28彩色的非洲
1、到了开花季节,一条条街道,都成了________的长河。
人在街上走,就像置身于________深处。
2、其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地________着,________着,________着,_______着,令你______________,________地发出赞叹。
3、非洲的________、___________、________、________等艺术都是彩色的美。
回顾·拓展八
1、这篇单元的课文把人的活动同________、________结合起来进行描写。
如《威尼斯的小艇》,无论________还是________,人们的生活都与________息息相关。
这样,景、物和人相互联系,使文章充满了________。