中考化学实验题总结.docx

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中考化学实验题总结

中考化学实验题

一、中考化学实验题的八个热点及应考策略

1．实验操作技能题

例1［济南市］下列说中，不合理的是（）

A.用托盘天平称量氯化钠固体时，能称准到0.1g

B.实验室制氧气时，应先加入药品，后检查装置的气密性

C.不能向正燃着的酒精灯里添加酒精

D.向试管内滴加液体时，胶头滴管不可伸入试管内

2．实验装置找错题

例2［安徽省］下图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（）

3．实验器材选择

例3［南京］用下图所示装置的序号回答下列问题（装置可重复使用，尾气处理装置未给出）：

（1）实验室用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气的反应装置是（）。

过氧化氢（H2O2）溶液与二氧化锰混合制氧气的反应装置应选（）和（）。

（2）检验CO中混有的CO2的装置是（）。

除去CO中较多的CO2，最好选（）装置。

（3）水煤气含有CO、H2、CO2、H2O。

证明水煤中含有CO和H2的实验装置连接顺序是（）。

答案：

（1）CAB

（2）EF（3）FEGDHDE

4．物质的检验与推断

物质的检验包括物质的鉴别和鉴定，物质的推断是物质检验的逆向思维过程。

初中学生要掌握①H2、O2、CO、CO2、CH4、NH3、空气等气体的检验与鉴别，②H+、OH-、NH4+、CO32-、Cl-、SO42-、Cu2+、Fe3+等离子的鉴别，以及含有这些离子物质的推断。

解这类题的关键是要熟练掌握这些物质和离子的物理性质和化学性质。

还要熟悉有关的思维方法和技巧，物质检验的原则是运用最简单的方法，最少的试剂种类，最少的实验步骤和最明显的实验现象。

鉴定物质时，先分析被鉴定物质的组成，然后根据所学知识确定检验的试剂和方法。

鉴别物质时，先通过对比，找出被鉴别物质组成上的相同点和不同点，根据相同点分组，再根据组内物质的特性一一鉴别。

物质的推断题要从题目提供的信息或条件入手，顺藤摸瓜逐个推断，这是正向思维方法；将最终结果作为思维起点，由果揭因，这是逆向思维法；或从中间题眼入手，运用正、逆向思维交替进行。

例4［广州市］只用一种试剂，把碳酸钾、碳酸钡、氢氧化钡、氢氧化镁四种白色粉未区分开，这种试剂是（填化学式）（）。

答案：

H2SO4

5．物质的分离和提纯

物质的分离和提纯，都是利用物质性质的差异进行的，但分离是将混合物中的几种物质分开，分别得到纯净物的过程，在分离后，各成分都必须还原成原物质。

而提纯是把混合物中的杂质除去得到纯净物的过程，在提纯过程中，杂质不必还原成原物质。

解这类题的关键是掌握分离、提纯时需遵循的一般原则，并能正确选择和运用分离和提纯的几种重要方法。

物质分离和提纯的原则与注意事项为：

基本原则：

①不增（不引入新杂质）②不减（不减少被提纯物）③易分离（被提纯物与杂质易分离）④易复原（被提纯物易复原）

注意事项：

①除杂试剂需过量②过量试剂需除尽③去除多种杂质时要考虑加入试剂的顺序④选择最佳的除杂途径

物质分离与提纯的方法：

（1）物理方法：

①溶解、过滤法；②结晶法（蒸发结晶法和降温结晶法）；③萃取－分液法

（2）化学方法：

①转化法（将固、液、气中杂质转化为被提纯物）②沉淀法（将溶液中杂质转变为沉淀而除去）③气化法（将固、液体中的杂质转变成气体而除去）④吸收法（将气体中的杂质用固体或液体吸收之）⑤溶解法（将固体中的杂质变成可溶物而除去）。

例5［重庆市］某课外活动小组从实验废液中回收银，再检验所得银粉样品中是否含有铁粉：

（1）甲同学用简单的物理方法迅速证明了样品中含有铁粉，他的方法是__________

____________________________。

（2）乙同学很快拟定了进一步测定样品中银的质量分数的实验步骤：

A.取两药匙样品，加入过量稀硫酸；B.待充分反应后，取出不溶物；C.不溶物经洗涤，干燥后称量，记下其质量。

①步骤B中如何判断已充分反应？

②步骤B中主要操作的名称是、需要用到的仪器和用品有铁架台（带铁圈）、烧杯、________、________、_________、_________

③根据乙同学的设计进行实验_______达到目的（填“能”或“不能”，说明理由）。

答案：

（1）用磁铁吸引铁粉

（2）①若溶液中不再有气泡产生，则已充分反应

②过滤漏斗、玻璃棒、滤纸

③不能未称量样品的质量

6．实验的设计题；

设计实验方案的基本要求是根据实验目的确定实验方法，根据化学反应选择合适的试剂，然后确定实验仪器和装置，并由此确定操作步骤。

实验方案设计的基本要求：

①科学性；②安全性；③可行性；④简易性。

实验方案设计的思路与方法：

（1）思考问题的顺序

①围绕主要问题思考；②思考有关物质的制备、净化、尾气吸收等问题③思考实验的种类以及如何合理地组装仪器，并将实验与课本上实验比较联系。

（2）仪器连接顺序

（3）实验操作顺序。

例6［黑龙江省］有两包黑色粉末，分别是铁粉和木炭粉。

请你设计实验，用两种方法鉴别这两种粉末。

简要写出实验步骤、现象、结论。

答案：

（1）两种粉末各取少量放入试管中，再加适量的稀盐酸，若有气泡生成，则此粉末为铁粉，另一个则是木炭粉。

（2）两种粉末各取少量放在滤纸上，分别用磁铁在粉末上方移动，若被吸引到磁铁上，则此粉末是铁粉，另一个则是木炭粉。

7．实验评价与分析

实验评价与分析题对学生分析问题的能力要求较高，近几年来中考各竞赛题经常出现。

解答这类试题，可以从以下几个方面来评价：

1能否达到实验目的；

2所用原料是否常见易得、廉价；

3原料的利用率高低；

4过程是否简捷优化、安全；

5对环境有无污染；

6实验的误差大小，有无创意。

8．综合实验题

综合实验一般源于教材而高于教材，常有一些超出课本的新信息，且容量大，综合性强，对运用知识的能力要求较高。

题型以填空题为主，但常包含选择题、计算填空等。

要应对综合实验题，特别是H2、O2、CO2的制取和H2、CO还原性等几个重要实验和相关问题；还要培养和提高学生阅读、理解能力，学会审题；最后，要培养学生观察全面、操作规范的基本素质、重视训练和提高语言表达能力。

例7［上海］

（1）实验室制取大量CO气体，是否能用稀硫酸和大理石为原料________？

（填“是”或“否”）为什么？

。

（2）右图是实验室制备CO2的装置图。

该装置的特点是：

打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO2气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停止反应。

用该装置制备CO2可起到节约药品和取用方便的效果。

下图装置中哪些可以起到与右图装置相同的效果？

（3）某同学设计了一个有关CO2的探究实验，以下是实验报告的一部分，请仔细阅读后填写实验目的及有关仪器名称：

［实验目的］________________________________________________

［仪器和试剂］____________、玻璃管、CO气体、肥皂水

答案：

（1）否：

因为大理石与稀硫酸反应生成微溶的硫酸钙覆盖在大理石表面，阻止了硫酸与大理石的进一步反应。

（2）BD

（3）验证二氧化碳气体的密度比空气大（或比较二氧化碳气体和空气的密度大小）；2000ml量筒两只。

实验步骤现象及结论

1.将标有“A”和“B”的两个空量筒（2000mL）放在实验桌上，往B量筒中充满CO气体。

2.用玻璃管蘸取少量肥皂水，在两量筒上方分别吹出一个肥皂泡（两个肥皂泡大小相仿，内含空气），使其缓缓落入两个量筒中，并观察现象。

（1）A量筒中的肥皂泡不久即沉入底部，而B量筒中的肥皂泡基本不下沉，悬浮在中间。

说明二氧化碳密度比空气大。

溶的硫酸钙覆盖在大理石表面，阻止了硫酸与大理石的进一步反应。

（2）BD

（3）验证二氧化碳气体的密度比空气大（或比较二氧化碳气体和空气的密度大小）；2000ml量筒两只。

三、2010中考化学实验题集锦

1、为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下探究。

【对固体猜想】

猜想I：

全部是金属铜；猜想Ⅱ：

除铜外，还含有氧化铜；

猜想Ⅲ：

除铜外，还含有木炭；猜想Ⅳ：

除铜外，还含有氧化铜。

【进行实验】

实验流程见下图：

【问题与讨论】

（1）步骤②包括溶解、两步操作，它们共同用到的玻璃仪器是烧杯、。

（2）C的化学式为，D的化学式为，由此推出固体B中含有（写化学式），步骤④发生反应的化学方程式为：

。

（3）结合

（2）的结论推断：

如果溶液A显蓝色，则溶液A的溶质的化学式为，说明样品中含有，则证明猜想成立；如果溶液A无色，则证明猜想成立。

2．呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂。

为了探究其反应原理，兴趣小组同学在老师的指导下，进行了如下探究，请你一起参与。

【查阅资料】

过氧化钠在常温下与水、二氧化碳反应分别生成氢氧化钠、碳酸钠和氧气。

【设计实验】

浩明同学想通过下图所示装置探究过氧化钠与二氧化碳的反应，并验证反应产物。

（1）下列是实验室常用的仪器:

①A是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外，还需要的仪器有（填名称）、。

实验室制取二氧化碳的化学方程式。

该装置在实验室还可以用来制取氧气，写出用该装置制取氧气的化学方程式：

。

②实验室选择制取气体的发生装置，主要依据是、。

（2）用D所示的方法收集氧气，其依据是；收集氧气时，还可以选用

法收集。

检验D装置试管内收集到中的气体是否氧气的方法、现象及结论是：

。

待D中气体集满后，把试管移出水面，然后

。

（3）C中氢氧化钠的作用是吸收没有参与反应的CO2，如果没有连接这个装置，可能导致的后果是。

（4）检验B中反应后剩余固体的成分。

实验步骤

实验现象

实验结论及方程式

①取少量A中反应后的固体于试管中；

②；

③

。

②

；

③

反应后生成的固体是碳酸钠。

写出步骤③的化学方程式

【反思与评价】

（1）通过上述实验，明明同学认为Na2O2与CO2反应除了生成Na2CO3和O2，还有可能生成NaHCO3。

你认为他的结论（选填“正确”或“不正确”），理由是

。

写出Na2O2与二氧化碳反应的化学方程式

。

（2）请说说呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大的是优点。

3、下图所示为实验室常用的实验装置：

据此回答下列问题：

（1）写出带标号仪器的名称：

①、②。

（2）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，选用的气体发生装置和收集装置分别是和、（填序号），该反应的化学方程式为

，检验该气体收集满的方法是

。

（3）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是。

济南市近几年的中考题

1.（5分）某气体可能由H2、CO、CO2、H2O、HCl中的一种或几种组成，为确定其成分，进行如下实验：

气体通过有关装置时观察到的现象如下：

装置编号

A

B

C

D

E

试剂

硝酸银溶液

澄清石灰水

氧化铜粉末

澄清石灰水

无水硫酸铜

现象

无明显变化

变浑浊

变红色

无明显变化

变蓝色

试推断：

（1）该气体中一定含有。

（2）该气体中一定没有，理由是。

2.（5分）用下图所示的仪器组装一套实验装置，并完成下列实验任务：

①用干燥

的CO气体还原CuO②检验CO还原CuO的气体生成物

请回答下列问题：

（1）实验进行时，若要气体从左向右流动，则这套装置的连接顺序应是（填仪器接口字

母）：

（）接（），（）接（），（）接（）。

（2）实验开始时，先通入CO气体，后加热氧化铜的理由是

。

（3）A中澄清石灰水的作用是。

（4）该套实验装置从环境保护的角度考虑可能存在的不足是,

你提出的合理处理建议是。

3.（4分）某化学探究活动小组的小峰同学为了测定某不纯氧化铁试样（其中的杂质不参与反应）中氧化铁的质量分数，设计了如下图所示的实验装置。

试回答下列问题：

（1）写出A中发生反应的化学方程式：

。

（2）小峰同学通过称量反应前、后D部分的质量,来计算试样中氧化铁的质量分数，若

按这一方案进行实验并记录数据，则计算出的结果和实际值相比将

（填“偏大”、“偏小”或“相同”）。

（3）对于小峰同学设计的这个实验方案，谈谈你的评价意见和建议：

。

4.（5分）某研究性学习小组学习了工业“侯氏制碱法”的原理后，知道：

NaCl＋NH3＋CO2＋H2O＝NaHCO3↓＋NH4Cl。

【提出问题】能否在实验室模拟“侯氏制碱法”中制取NaHCO3的过程呢？

【实验验证】如图16是该学习小组进行模拟实验时所用到的部分主要装置。

已知浓氨水遇生石灰会产生大量的NH3。

请回答下列问题：

⑴检验A装置气密性的方法是：

塞紧带长颈漏斗的橡胶塞，夹紧弹簧夹后，从漏斗注入一定量的水，使漏斗内的水面高于试管内的水面，停止加水后，若，说明装置不漏气。

⑵D是连接在装置A与装置C之间的气体净化装置，进气口是（填a或b），D的作用是除去__________气体。

⑶实验时先向饱和NaCl溶液中通入较多的NH3（溶液显碱性），再通入足量的CO2，其原因是___________。

（填写序号）

①使CO2更易被吸收②NH3比CO2更易制取③CO2的密度比NH3大

⑷用____________的方法将生成的NaHCO3晶体从混合物中分离出来。

【得出结论】利用“侯氏制碱法”在实验室可以制取NaHCO3。

5.（5分）现有一混合气体，其主要成分为CO，含有少量水蒸气，还可能含有少量HCl气体。

某化学课题组的同学欲用该混合气体进行实验：

①检验HCl气体是否存在，并除去HCl气体②用干燥纯净的CO气体还原不纯的氧化铜试样（其中的杂质不发生变化）③实验CO气体还原氧化铜生成的气体生成物的性质

试用如图所示的仪器组装一套实验装置，完成上述实验任务。

请回答下列问题：

（1）实验进行时，若要气体从左向右流动，则这几种仪器组件的连接顺序应是（填写仪器导管接口处字母）：

（）接（），（）接（），（）接（）。

（2）判定HCl气体是否存在的根据是

。

（3）仪器B的作用是。

（4）仪器D中的现象是。

（5）反应进行完全后，若仪器D中物质增重ag，则仪器C中的试样质量减少g.

（计算结果可为分数形式）

6．（5分）由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题。

某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧气中充分燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量。

试回答下列问题：

（1）仪器A中所发生反应的化学方程式为。

（2）仪器B的作用是。

（3）仪器E中的现象是。

（4）若仪器C的玻璃管中放入的塑料试样质量为Wg，塑料试样充分燃烧后，若仪器D增重ag，则Wg该塑料试样中含氢元素的质量为g（计算结果可为分数形式）

（5）若装置中没有连接仪器B，将该塑料试样中氢元素的质量测算结果（填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一）。

7（5分）下面所示为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器。

试根据题目要求，回答下列问题：

⑴欲在实验室中制备并收集干燥的二氧化碳气体。

①所选仪器的连接顺序为_______________（填写仪器序号字母）。

②仪器A中发生反应的化学方程式为______________________________。

⑵欲用一氧化碳气体测定某不纯的氧化铁样品的纯度（杂质不反应），并验证反应中气体生成物的性质。

所选仪器的连接顺序为：

D→B→C。

①仪器B中看到的现象是_____________________________________________。

②仪器C的作用是____________________________________________________。

③通过测量反应前、后D处大玻璃管的质量变化，来计算氧化铁样品的纯度。

若实验结束后大玻璃管中的物质里还有少许红色氧化铁，则计算出样品纯度的结果将_______________（填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）

8（5分）下面所示为实验室中常见气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）。

试根据题目要求，回答下列问题：

⑴若以过氧化氢溶液为原料（二氧化锰作催化剂）在实验室中制备并收集干燥的氧气。

①所选仪器的连接顺序为_______________（填写仪器序号字母）。

②生成氧气时，仪器A中发生反应的化学方程式为______________________________。

⑵若用锌和稀硫酸反应制取氢气，并用来测定某不纯的氧化铜样品的纯度（杂质为少量单质铜），所选仪器的连接顺序为：

A→D1→C→D2→D3。

（已知：

CuO+H2

Cu+H2O；D1、D2、D3为3个浓硫酸洗气瓶）

①仪器D1的作用是_____________________________________________。

②仪器A中发生反应的化学方程式是________________________________________________。

③通过测量反应前、后D2浓硫酸洗气瓶的质量变化，来计算氧化铜样品的纯度。

若不连接D1，，则计算出样品纯度的结果将_______________（填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）

9（6分）下图为实验室常见的气体制备、干燥、性质实验的部分仪器。

试根据题目要求，回答下列问题：

⑴若用Zn和H2SO4溶液反应制取干燥的氢气，并检验氢气的可燃性。

①所选仪器的连接顺序为：

（填写仪器序号字母），点燃氢气前，先要检验氢气的，以免氢气发生爆炸。

②生成氢气时，所发生反应的化学方程式为。

⑵若以H2O2溶液为原料（以MnO2为催化剂）在实验室中制备干燥的氧气。

并用来测定CuO和Cu的混合物样品中CuO的含量，仪器的连接顺序为A→B→C。

①仪器B的作用是。

②仪器A中生成氧气的化学方程式是：

。

③欲通过测量反应前、后C处大玻璃管质量的增加，来计算样品中CuO含量。

若反应后大玻璃管中红色的Cu还没有完全消失，则样品中CuO含量的测算结果将（填“偏大”“偏小”“不受影响”之一）。