被指导教师自我评价.docx
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被指导教师自我评价
被指导教师自我评价
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被指导教师自我评价
【篇一：
教师自我评价范文】
教师自我评价范文
从教多年，自感收获颇丰,对自己专业理论水平也有一定的信心,下面将本人的专业理（转
载于:
教师自我评价范文）论水平做个自我评价，望能共勉：
一、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。
在个人角色定位上,一要从单纯的
教育者转变为教育的研究者。
在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学
理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验,探索规律性的认识;
二、认真学习，努力实践,合作交流，充实专业知识,培养专业技能。
随着我国经济和
社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。
因此,我们要
立足岗位,紧密结合工作实践,通过各种方式的学习和研究,不断提升自己的专业水平,积
极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识,掌握现
代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。
积极参与培训，要以问题为中
心,以岗位为课堂，以实践为老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教
学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反
思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深
刻的审视。
要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思,要通
过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。
三、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。
要关心时政学习，积极
拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想,学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》
等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨,要依法执教，严谨治学，团结
协作;要廉洁从教，以身作则。
四是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,
为学生提供宽松、愉快的创造氛围。
在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变
为知识学习的引导者，是学生的支持者,学生士气的鼓舞者,克服困难的援助者;二要从知
识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的机制。
在与
课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯
的知识传递转变为终身学习的形成,帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方
法解决问题。
篇二：
教师自我评价范文教师自我评价范文２015年小学教师工作自我评价范文 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召,坚决执行党
的方针、政策，忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关
心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课,批好每一份作业,
教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师教师的从教之日,正是重新学习之时。
本人能认真学习教育教学理论,积极投身于教科
研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。
在每上完一篇课文后,我都会
写下自己的反思,以不断督促自己进步。
工作之余,我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书
籍，不断给自己充电,努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒
哀乐。
爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有
度。
我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
作
为班主任,我主动做好学生的思想工作,经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学
生的内心世界,了解他们真正需要的是什么。
其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方
法,或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上，结合自
己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
在英语课上,我把英语知识与学生的生活相结合,
为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学
会合作交流,提高学习能力。
使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和
与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
回顾一年来的工作，在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这
或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的
工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!
但我从不言弃,我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着，在完成自己本职工作的同时,我也不
断为自己充电。
一年来，我所带班级的语文在全校评比中屡次获得第一，为学校撰写新闻通
讯、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《张家界日报》上发表，指导三名学生的习作在
报刊杂志上发表，在学校举办了文学知识讲座,在县教育局组织的《中小学生廉洁教育读本》读书征文活动中荣获二等奖。
有论文获得市、县一等奖。
并于今年
上半年被县教育局评为优秀宣传员。
总之,这些成绩都是微不足道的，我的路还很长,我必须更加努力，争取在以后的日子
里，争取做得更好。
教师自我鉴定范文本期的工作即将结束,我的工作也在紧张而又充实的时间里度过了。
回顾这学年,忙碌
而愉快的工作,让我成长了很多，也取得了一定的成绩。
在这里我对本学期的工作做个小结,
并从中拮取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步。
一、思想政治方面:
教师被喻为人类灵魂的工程师,教师的政治思想会直接影响到孩子。
我在思想上高标准
的严格要求自己。
积极参加园内各项活动，并认真做好记录。
做到不迟到、不早退,树立为
人师表的形象。
二、教育教学方面：
从本班幼儿的实际情况出发,设计好主题活动，精心安排好每周计划活动的内容,认真
组织好每节活动。
在活动中,让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人,在获
得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起,培养幼儿良好的常规习惯。
本学期，根据我班的几个弱点,着重开展
以下活动来促使班级常规良好风气的形成:
对进步的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励;
在活动中，我有针对性的对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即:
说话轻、拿玩具轻、玩玩
具轻。
2、 每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
在
每周计划活动中,根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。
３、为幼儿创设良好的学习环境，精心选择适合幼儿的教学方法,充分准备教具。
在每
一次活动中,我还注意到发掘每次活动的游戏价值,让幼儿在游戏活动中得到自我发展。
注
重环境的创设,让幼儿在环境中学习,通过与环境、材料的互动，使幼儿得到发展。
三、业务学习方面：
我深刻的认识到,时代在发展,社会在进步,教育教学观念也在不断更新和变革，我十
分注重业务学习，不段充实自己,解剖自己,正视自己,不断为自己充电,提高自身素质，
提高文化专业知识水平。
我也体会到在有幼儿园这个团结、向上的群体中,进
步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的
幼教动态,学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向,积极向有经验的老师学习请教,
做中学、学中做,不段积累经验，使自己的业务水平有所提高,有所发展。
四、家长工作方面:
老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况,所以，家长和老师的交流显
得尚为重要,每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况,做好的给
予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。
如发现缺席的幼儿，我及时打
电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
幼儿园教育是一个复杂的教育,不是家庭、幼儿园可以单独胜任的,它需要两者接个才
能取得好的成效。
让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况,相互了
解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议,努力使孩子得到更全面的发展。
五、存在的不足：
1、在以后的工作中力争做到“今日事今日毕”,避免因自身懒惰造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
“谁爱孩子,孩子
就爱他。
只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。
”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。
努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
作为一名幼儿教师不仅要管理好班级,有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质,
不断的完善自身修养，不断的吸取经验。
这学期，我努力作好本职工作,但也存在着不足,
对自己缺乏高要求。
我会在今后的工作中加以改进，继续努力,跟上社会时代的步伐。
篇三：
骨干教师自我评价范文骨干教师自我评价范文xｘxx小学ｘxｘ
在我潜意识里，一直视自己为一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功,没有骄人
的业绩,只是在一小这方沃土上默默地耕耘。
而我一直以来坚持和努力的目标与方向,就是
努力让自己成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师”。
多年来,我坚
持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。
一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。
“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。
而“对每一个学生负责”，并与学生建
立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。
我用自己的实际行动与正直的为人去感染
他们、影响他们,让他们不仅学会知识，更学会做人。
对学校的各项活动,我都倾尽全力，
尽我所能。
我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。
自我任班主任以来，坚持面向全体学生
的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生,讲究工作方法,工作有计划、有重点、有总
结。
在做学生的的思想政治工作方面耐心细致,在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、
无私”，受到了学生的好评。
对优生，引导他们注意保持优势,树立远大的理想，及时调整不
适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀,对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不
放弃，耐心教育，悉心指导,在学习和生活上给予关心和帮助。
重视班干部的作用,能针对
不同时期学生思想的变化采取相应对策,重视不同层次学生的思想转化工作,经常与学校、
科任老师、家长沟通,使对学生的教育趋于同步。
充分发挥学生的自治能力。
多管齐下,分
层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想
上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦,肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。
我
能够和学生打成一片,坚持每天坐班听课,了解学生的学习和思想状态,以便有针对性的做
好学生的思想工作。
我所带的班级现在受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结
进取的好集体。
二、加强理论学习，提升业务水平,勇做课改先锋。
教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径;因材施教,与时俱进,改革教
学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。
多年来我坚持在教研中教学、在教学中探
索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。
因此,我在教学之前，认真细致地研究教材,
研究学生掌握知识的方法。
通过钻研数学新课标和教材,不断探索,尝试各种教学的方法。
积极参加学校组织的教研活动,通过参观学习，外出听课等教学活动,吸取相关的教学经验,
提高自身的教学水平。
通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,
开拓教学视野和思维。
在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面,积极参加,并取得好
成绩。
我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践,认真撰写各类教学论文，并获奖。
通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际,不断总结教学经验，努力使自己成为
有教学个性的教师,在教育教学工作中也取得了一些成绩。
２005年1０月在梅河口市的公开
课竞赛中以“一元二次方程的应用”一课获得优质课一等奖；20０5年１１月数学教研课“从
数据 谈节水”获梅河口优秀教研课一等奖;200６年10月在通化市“教学能手”评比中,在
全梅河口市有50多名中学数学教师参赛的情况下脱颖而出，我作为全市唯一一名数学教师,
代表梅河口市参加通化地区级的教学竞赛，以“再探实际问题与一元一次方程”一课得到了
较好的成绩,获得“通化市教学能手”称号;20０7年1０月,由于自己在教育教研方面的突
出表现，被梅河口市教师进修学校聘为“兼职教研员”;2007年11月“角的比较”一课获得
梅河口市优质课。
三、合理使用教学方法，不断提高教学质量,加强课堂教学的效率。
随着新课标的实施，学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础，更要让
学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的转化；在情感上达到“要我学”到“我
要学”的转化。
因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学
风和学习习惯，帮助学生提高学习质量,培养学生自学和独立思考的能力,在数学教学中渗
透思想德育教育。
为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中,根据数学新课标的要求,
从任课的每一个班级的特点出发,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种种情景,千方
百计调动学生的积极性,一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一
堂课中都能有所收获。
因此,在教学中，我总是鼓励学生多讲,多练，大面积铺开,鼓励学
习有困难的学生发言和学习,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，
提高学生的数学素养。
工作是很累,但是看到学生们可爱的笑脸,我就感到非常欣慰。
我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去，未来才属于
自己，作为一名人民教师,我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我
惟有勇于进取，不断创新,才能取得更大的成绩。
篇四:
教师自我鉴定范文 从２006年７月份进入正中工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我受
益匪浅。
在这里我总结一下近一年的得与失,发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路
可以更好的看清前面的路。
“学高为师，德高为范”。
作为一名新老师,在如今信息技术日新月异,发展很快的年代,
自身的学识相当重要。
所以工作以来，我不断学习,丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学
习中重要的一部分。
除了参加新教师培训，我还继续自学计算机各方面知识，一有空闲时间，
我便潜心研究教学方法,学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。
虽然在这一
年的工作中,我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。
在这一年里，
我担任十个班级的信息技术教学,工作充实而不乏挑战。
“随风潜入夜，润物细无声”，我在
不断反思中积累宝贵的经验。
教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想
把教学当成一门艺术来研究。
不仅在平时的教学工作中认真备课,精心设计符合学情的教学
预案，在课堂教学中根据学生学习的情况,即使反思并调整教学设计,尽量让学生发挥学习
的自主性，让学生快乐学习并学有所获。
我还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验
完善自己的不足。
在一年的教学中,我所任教的班级学生学习都很积极，这既是对我的肯定
也是对我的一种鼓励。
当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课
堂教学方法、策略的研究上。
既然已走上了教师路，“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”,相信在今后的工作学习中，
我定能改善不足，发扬优点,在教育的路上越走越好,全面而不失风格！
时光荏苒,从１0年8月踏上三尺讲台至今已近一年,抛去曾经初入社会的稚气,回想曾
经的几分期待,几分担忧，而今这些似乎都已成为值得缅怀的回忆。
通过一年来努力地工作
和不断的学习，我不断进步、不断成长，获益良多。
一、思想品德
教师作为人类灵魂的工程师,需要良好的师德。
因此一年来我坚持进行品德修养的学习,
提高自身的思想觉悟,形成自身正确的人生观价值观。
我深知具有人格魅力的重要性，并一
直努力去做到。
平时,我虚心向学校老师学习教学经验，共同进步。
二、教学工作
作为一名新老师，我认识到不断提高，增加知识的深度和广度以及自身的学识的重要性。
所以，工作以来,我不断学习,丝毫不敢松懈,除了参加新教师培训，一有空闲时间，我便
潜心研究教学方法,学习教学技术,将所学的教学理论与教学实践相结合。
虽然在这一年的
工作中，我的教学方法还不是很成熟,但我已学到了很多并将继续学习。
在这一年里,我担
任七年级的语文和历史与社会的教学工作。
我积极虚心的听取指导师及其他同事的意见，并
进行及时的调整。
“兴趣是最好的老师。
”我平时的教学工作中认真备课，并及时反思，针对
学生课堂上出现的问题,进行改进，致力于营造活跃的课堂气氛。
在教学中注意与学生的交
流、适时的引导学生，致力于营造“快乐语文”课堂，让学生快乐学习并学有所获。
三、班主任工作
要成为一名合格的教师,不仅要懂得“教书”,更要懂得“育人”。
七年级学生刚由小学
进入初中，很多方面还处于很懵懂的阶段,班中有许多学生吵闹、调皮乃至执拗，所以任务
更是艰巨。
班主任的日常工作有监督学生早读，初一就应该培养学生良好的学习习惯。
第二节课后，
广播操开始,老师也要到操场监督学生做操。
主题班会是班主任工作的重要部分。
我们组织
一节主题为“认识自我、宽待他人”的主题班会。
经过本节班会,学生更加了解自己，认识
自己,也开始宽容他人,会多用礼貌用语了。
回顾班主任工作,我的最大感触是:
对学生要
有一颗包容的心。
犯错误是学生的不可少的。
每一个学生都在错误中成长。
对犯错误的学生,
要加以批评，也要给予改正的机会。
经过一年的工作与学习,我自感收获颇丰，但还是有很多不足的地方等待我去提高。
首
先我觉得我的教学设计能力还待高；其次，可能是年轻气盛吧,在处理教学中有些事情时还
过于急噪,需要有更多的耐心。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”便是我此刻的心情写照,
相信在今后的工作学习中，我定能改善不足,发扬优点，在教育的路上越走越好。
时光飞逝,不知不觉走上教师这条道路快一年了。
在这一年的时间里，我满怀信心，努
力工作和不断学习，深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，使我获益良多。
现在我总结一下近
一年的得与失，因为回顾走过的路就可以更好的看清前面的路。
作为一名新教师，当然在教学方面还欠缺很多的经验，但是从走上讲台的第一天开始，
我就决定一定要全心全意、竭尽全力地把我的学生教好,于是无论多么忙，在这一年的时间
里我都会经常挤出时间去听本校年长有经验教师的课，还去听优秀教师观摩课及讲座，并且
积极参加新教师培训，从中得到了很多宝贵的经验。
在这一年的时间里，忙碌伴随着充实，我一共在校开过两节公开课,到林溪乡校开过一
【篇二：
教师自我评价不足】
教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析，是教师对自己职业发展现状
的分析，是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。
我们可以从以下三个问题着手,对自己的职业发展现状进行评价:
一是“我是谁”。
也就是思考自己所扮演的角色与自己的特征。
二是“我在哪里”。
也就是思考自己在职业生涯中当前所处的位置。
三是“我将走向哪里”。
也就是明确自己到底需要什么,今后朝什么方向发展以及如何发
展。
具体地说,教师的自我评价包括两个方面的内容:
一方面是以教师自身为指向的，即教
师对自己的教育理念、态度、道德、价值观以及知识结构和能力水平的反思，也就是自我反
思。
另一方面是以教学为指向的,即教师对自己的具体教学行为进行评价和反思，包括对教
学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等,也就是教学反思。
自我反思
1、对自己知识结构的反思①本体性知识——教师应具有的特定的学科知识，如语文、数学等专业知识。
②条件
性知识——教育学、心理学等教育科学知识。
③实践性知识——教师在不断变化的教育环境中，由教育经验提供的应对教育 事件的教育情景知识。
④一般性知识——专业知识之外的关于科学、人文等方面的基础知识。
⑤技术性知识
——关于先进的教育技术的知识，如网络、教学媒介等。
2、对自己能力水平的反思
①激励学生积极参与教学活动的能力 *善于鼓励学生在各种场合发表自己的意见;*能容纳不同意见；
*能经常为学生提供反馈信息，以鼓励他们学习中的每一点进步;*善于组织学生参
与课堂上的讨论等各种活动。
②明确地表达自己思想的能力*思维清晰，逻辑性强;*语言深入浅出，形象生动。
③与学生形成良好的关系,并使这一关系与教学任务联系起来的能力*教师与学生
有良好的沟通关系;
*了解每一学生的经历与特长及其对学习的影响;*能敏锐地感受学生个人的特殊需要，并能据以调整教学工作。
④最大程度地利用有关资源的能力*能有效地利用各种现代化的教学设备; *能有效地利用各种信息资源,及时了解本学科当前的发展； *能有效地与同事、家长、学校领导沟通，获取多方面的反馈意见。
⑤研究能力——针对教育教学中存在的突出问题，设计研究方案实施研究,并及时总结研究成果的能力。
3、对自己的教育理念的反思①教育价值观
*对教育在学生发展中的作用的认识；*对教育在社会发展中的作用的认识; *对素质教育的认识;*对新课程的理解。
②对教师角色的认识
*学习者——学习和思考学科知识、教育教学林论、他人实践经验教育教学理论。
＊观察者——即敏锐地体察、捕捉教学过程中值得反思的事件及师生内心的 各种感受,并及时予以解释、分析和研究。
*批判者——不迷信权威、不盲从他人、不固守传统的观念和经验，以审慎的心态质疑、洞察、分析和评判教育教学理念及实践中的各种 不合理因素。
＊协作者——勇于开放自己的课堂，积极与学生、同事、领导、家长、专家进行合作交流。
③教师的态度*虚心——能够以开放的姿态看待事物,易于接纳新的思想,能倾听更多人的意见。
＊责任感——教师对发展学生的知识、技能、态度情感负有责任。
*全心全意——教师对教育事业能充满热情,不断思考自己的教学,不断进取。
教学反思
１、对教学设计的反思①明确所教课程的内容；②明确学生的兴趣和需要；③明确学生的发展水平;④明确教学目标；
⑤明确教学方法与手段;
⑥预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。
２、课堂的组织与管理①关注学生的反应;
②调动学生的学习积极性;③有效应付课堂上的突发事件。
3、学习活动的促进——对教学进程、教学方法、学生的参与随时保持有意识的反省,并
能根据这些反馈信息及时调整教学活动,使之达到最佳效果。
４、言语和非言语的沟通①教师通过语言、体态、表情等对学生的行为、反应、思维和感情等进行接受、表扬、
支持，积极的对学生提供反馈；②以积极态度感染学生。
③对师生之间言语和非言语的沟通效果进行及时评价与调整。
５、评价学习行为——对学生的提问、回答、作业、交流、操作等学习行为进行及时评价。
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