幼儿园音乐教案范文五篇.docx

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幼儿园音乐教案范文五篇

幼儿园音乐教案范文五篇

　　活动目标：

　　1.在理解歌词内容、熟悉音乐旋律的基础上，尝试跟着音乐节奏演唱歌曲。

　　2.通过加入衬词伴唱，感受学唱歌曲过程中的欢乐。

　　活动预备：

　　1.音乐《建筑之歌》伴奏

　　2.PPT

　　教学方法和手段：

　　图谱演唱法、练习法等。

　　活动过程：

　　一、观看视频，引出歌词内容

　　1.观看视频，你们看到了哪些大家伙?

他们有什么本领?

　　2.小结：

这些都是王老师在建筑工地工地上看到的，工人叔叔为了把工作做得更好把他们请来了。

推土机能把旧墙推倒，挖土机把推下来的这些土挖走，最后由大卡车运走。

这个地方平整了，工人叔叔就能在这儿造起一座座的高楼大厦，这是我们的动拆迁工地，老房子要变成新建筑了，它们把这些东西拆了挖走的一个过程。

我们今天也来唱唱建筑之歌。

　　二、学唱歌曲，尝试创编歌词

　　①第一步

　　1.看看图片，猜猜我们要唱是谁的本领?

　　2.教师范唱.你觉得我这样唱能推倒吗?

　　3.再次范唱，这次推倒了吗?

你听到哗啦啦的声音了吗?

一个人的力气总是不够的，愿不同意帮我加加油?

　　4.我有一个好方法，你们见过工人叔叔在工地上搬一个很重很重的东西，他们也齐心协力的一起搬，都喊一个劳动号子“嘿”一下，你们会不会。

　　5.教师清唱，幼儿配合

　　6.跟伴奏演唱

　　7.推倒了吗?

你听到了什么?

　　8.起立唱歌

　　②第二步

　　1.这里是唱谁的本领大呢?

　　2.第一段唱的推倒那座墙就把本领唱出来了，那这一段该怎么唱呢，看这些图片把这段歌词编出来，谁来试试?

　　3.教师清唱，这次挖掉了吗?

听到哗啦啦的声音了吗?

挖土机说了，“嘿”已经给推土机用过了，请你们换一个。

　　4.清唱尝试

　　5.跟伴奏

　　6.起立唱歌

　　7.交换角色唱歌

　　8.刚才有没有问题?

要怎么改正?

再次演唱

　　③第三步

　　1.刚才第一段唱的谁的本领大?

第二段呢?

还有谁的本领没有唱?

　　2.第一段是推倒那座墙，第二段是挖走那推土，这次不给你们看图片，猜猜大卡车的本领是什么?

　　④完整唱歌

　　我们要接受新的挑战了，三段连起来唱，歌曲三段连起来有点复杂的，愿不同意接受挑战?

　　三、了解歌曲名称，感受歌曲内涵

　　今天我们学的这首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些机器的本领，同时你们用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出来了，做任何事情都要努力齐心协力的。

　　四、延伸活动，同意与父母合唱歌曲

　　今天回去可以和爸爸妈妈一起唱，爸爸妈妈一开始不会没关系，邀请他们先唱“嘿哈吼”，合作着慢慢也就会了。

中国功夫

　　活动目标：

　　1.让幼儿喜爱中国功夫，体验中国功夫雄壮有力的英雄气概。

　　2.引导幼儿用身体动作表现中国功夫，大胆地表现自己的情感和体验。

　　3.锻炼幼儿动手操作能力。

　　活动预备：

　　1.幼儿已学过《中国功夫》这首歌曲。

　　2.中国功夫音乐磁带，以及相关武术表演的光盘。

　　3.实物弓、枪，幼儿制作好的各种兵器。

　　4.教室一角设有兵器库，周围张贴部分武术表演的图片。

　　活动过程：

（一）欣赏中国武术

　　请小朋友看一段武术表演（播放VCD光盘，），提问：

　　1.刚才你们看到的是一段什么表演啊?

　　2.小朋友喜不喜爱武术?

（多让几个幼儿发言，说说为什么喜爱武术）

　　3.武术有什么用?

（强身健体）为什么大家都喜爱武术?

（幼儿自由讨论）

　　小结：

小朋友都知道武术有这么多的好处，可以强身健体，爱护自己，它还体现了中华民族雄壮有力的英雄气概，而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色，不仅中国人喜爱武术，许多的外国人也非常喜爱我们的中国武术，他们来到中国都要学几招回去。

你们有谁会几招的?

（简单介绍中国武术，从动作、服装、兵器上表现美）

　　4.你能做做武术动作吗?

　　5.先请个别幼儿随意表演，再请集体自由表演武术动作。

　　师：

小朋友表演地真棒，真像是一群小武术家。

（二）、欣赏歌曲《中国功夫》

　　师：

听到这首歌曲，你们有什么感受呢?

（引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区别）

　　1.创编舞蹈动作

　　2.前两段逐句创编

　　师：

“卧似一张弓”，小朋友知道这句歌词的意思吗?

这一句可以用什么动作表现呢?

　　（请个别幼儿创编前四句慢板动作，幼儿学习。

创编舞蹈时，多请几个幼儿上来创编，当幼儿创编的动作不一样时，可让他们同时表演;此时，让其他幼儿选择自己最喜爱的动作学习，也可以分组学习不同的动作。

）

　　3.师：

刚才还有许多小朋友想上来编动作，现在就请大家随着歌曲（放录音）一起来表演你自己创编的动作。

（幼儿自由表演，发觉有新颖、独特的动作时，老师将重点介绍，并模仿。

）

　　4.师：

老师也学会了自己喜爱的动作，表演给你们看看。

（老师将动作组合完整地表演一遍，请小朋友伴唱。

）

　　5.师：

刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐，听到慢板音乐时，应该怎样做动作?

（动作有力，要停顿）

　　师：

下面一段是快板音乐，听到快板的音乐时，又该这样做动作?

（动作有力连贯）

　　（幼儿一起表演一遍）

　　（三）继续创编动作，“棍扫一大片”……结束

　　1.先分组讨论，后推选幼儿表演。

　　师：

下面这一段“棍扫一大片”……请小朋友自己先创编，想想用什么动作可以把它连贯地表现出来?

　　（教师把幼儿分成四小组，先讨论，再创编）

　　2.整首歌曲创编完毕，幼儿完整地表演一遍，要求幼儿动作有力，到位，要有精神，表现出中国武术的特点，表演的同时请几个幼儿在带领大家表演，做小老师，老师也参与表演。

　　（四）、利用“兵器”进行表演

　　师：

刚才我们看到录像里的叔叔阿姨表演武术时，手里都拿了兵器。

小朋友想不想也拿兵器进行表演?

（提出要求，注意安全）

　　（幼儿在音乐伴奏下利用各种“兵器”进行表演。

）

　　师：

大家还想表演，我们一起去表演给其他小朋友看看。

葡萄丰收

　　活动目标：

　　1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。

　　2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。

　　3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜测舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。

　　活动预备：

　　录音音乐磁带录音机

　　活动过程：

　　一：

教师谈话，引入课题。

　　教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，快乐的跳起舞来了。

　　二：

幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。

　　1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。

　　2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，（随乐）练习舞蹈基本动作。

　　三：

女孩在教师的指导下，学习“S”形穿插的队形变化。

　　1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。

　　2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进行“S”形穿插。

　　3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。

　　4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。

要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。

　　5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。

　　四：

学习垫步看朋友动作。

　　1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。

　　2、随音乐练习垫步看朋友的动作，注意眼神自然交流。

　　3、随音乐练习舞蹈1——2遍。

　　4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形变化。

教师引导幼儿探索内外圈交换位置的方法。

我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。

蔬菜音乐会

　　活动目标：

　　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的欢乐。

　　2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。

　　活动预备：

　　蔬菜的实物、音块。

　　活动过程：

　　一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境

　　1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。

　　2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

　　3、相互观看各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

　　1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。

　　2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地慢慢打开。

　　3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。

　　三、合作演奏蔬菜音乐会

　　1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

　　2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：

马铃薯，re.胡萝卜，mi：

番茄，fa：

青菜，sol：

青椒，la：

黄瓜）。

　　3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。

　　4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻寻将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。

　　5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

炒豆子

　　活动目标：

　　1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言唱歌的情趣。

　　2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。

　　3、体验与同伴、老师共同游戏的欢乐。

　　活动预备：

　　为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下预备：

　　1、场景布置（在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中）

　　2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”

　　3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙（口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片）

　　活动过程：

（一）以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。

　　教师：

孩子们，快把豆子抬进来罗。

（来罗）

　　（通过老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中）

（二）在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的欢乐。

　　1、教师随机互动：

“哇，抬了这么多的豆子呀。

”“你抬的是什么豆子呀。

”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。

”

　　2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。

　　教师：

让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有味的游戏“炒豆子”。

　　幼儿：

炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。

　　教师：

我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。

　　幼儿：

炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。

　　教师：

还有扁豆、毛豆没炒呢。

　　幼儿：

炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。

　　（这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔）

　　三、借助图谱，自主学唱歌曲。

　　1、教师清唱歌曲

　　“你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听?

”（请一个幼儿配合）

　　2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处

　　“老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样?

”

　　3、依据幼儿的回答揭开相对应图案，形成图谱。

（1）用拳头表示“嗬嘿”

　　“歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。

”

（2）区分4个“翻跟头”

　　“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样?

”