乡村少年宫活动记录音乐.docx
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乡村少年宫活动记录音乐
地
点
八、、
少年
辅导
贺龙
参加
30人
乐
教师
旗
人员
组
别
活动
问声好
（1）
内容
1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学
生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。
）
师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满
意，就在自己的课本上画上一朵大红花
效果
时
2
地
少
组
音
辅导
贺
参加
30人
间
点
八、、
年
宫
别
乐
教师
龙
旗
人员
活动问声好⑵
内容
一、聆听《森林水车》
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动学生表演训练，活动效果良好。
效果
内容
、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事？
讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。
小
2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点？
复听时每次都用手点出来，表示时间到了。
4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。
活动
学生参与积极。
效果
时
4
地
少年
组
辅导
贺龙
参加
30人
间
点
八、、
宫
别
乐
教师
旗
人员
活动
时间的歌
（2）
内容
、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头
要清楚，唱哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲
动作，选择打击乐器。
4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打
击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
效果
时
6
地
少年
组
^音
辅导
贺龙旗
参加
30人
间
点
八、、
宫
别
乐
教师
人员
活动
内容
童话故事
（2）
活
一、表演《小红帽》
动
1、用听唱法学唱歌曲。
从感受入手，多听录音或范唱。
过
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
程
3、可指导学生看课本上的图做动作。
还可以启发学生编创与课本不相冋的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。
活动
效果
由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。
时
7
地
少年
组
辅导
贺龙旗
参加
30人
间
点
八、、
宫
别
乐
教师
人员
活动
跳起舞
（1）
内容
表演《多么快乐，多么幸福》1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词查
拉羊卓拉”用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：
踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的
气氛。
效果
少年宫活动记录表
时
9
地
少年
组
^音
辅导
贺龙旗
参加
30人
间
点
八、、
宫
别
乐
教师
人员
活动
内容
愉快的劳动
（1）
活
聆听《海娃的歌》
动
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？
退
过
潮后海滩上都有什么？
程
2、你捡过贝壳、小虾吗？
让学生明白赶海”的含义。
3、初听后可提示：
歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样
的印象？
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动
体会劳动的热情。
效果
时
10
地
少年
组
辅导
贺龙旗
参加
30人
间
点
八、、
宫
别
乐
教师
人员
愉快的劳动
（2）
活动
内容
表演《不再麻烦妈妈》1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔
和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及
的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演地最好。
效果
内容
、表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。
指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时，注意歌中带有'”的字要唱得有力，并
提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12与“54），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们
编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
效果
内容
、聆听《袋鼠》
1指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。
提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》
1用听唱法学会歌曲。
根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。
讨论：
这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？
教师示范，用连音、断音两种
方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
活动
学生表演效果良好。
效果
内容
二、聆听《百鸟朝凤》
1、静静细听乐曲。
初听后结合图片或实物让学生认识演奏
乐曲得乐器唢呐。
问：
乐曲表现了什么景象？
使你想到了什么?
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多
少种？
试着学一学。
效果
内容
二、聆听《小乐队》
1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。
2、初听歌曲。
3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动
1、结合《唢呐配喇叭》一课，弓I导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。
学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。
活动
学生具备初步的编排能力。
效果
时
15
地
少
组
音
辅导
贺
参加
30人
间
点
八、、
年
宫
别
乐
教师
龙
旗
人员
活动
森林之歌
、聆听《森林水车》
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直
观的感受。
二、表演《两只乌鸦》
1、
听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
听教师范唱，小声跟着唱歌词。
效果
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