UNIT 1 COLOURS AND PLACES.docx
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UNIT1COLOURSANDPLACES
e.g.itisredintheevening.
2.askquestions
e.g.
s:
therearefour.
itisspring.
ilike….
通过师生之间的交流，很自然的引出教学内容。
（sametreeatthedifferenttime）
s:
it’satree.
利用学生熟知的内容，引导学生学习。
learn:
afternoon,evening
培养学生的思维能力，让学生学会思考。
3.doanexperimentforthestudents:
listentothetapeandreadafterit.
ssdoitself.
让学生动手操作，在做的过程中学习。
assignment
1.listentothetapeandreadthetextforseveraltimes.
书设计
lookandread
afternoonevening
inspring
intheafternoon
教学反思
developingaims
s2:
iam….
theyare…
readthephrases.
slistentothetape.
readthetextindividual.
问答的方式，引入学习的内容。
对课文中关键词组的学习，放手让学生自己学习。
3.learnthesounds.
-st/st/
listentothetape.
repeat.
从课堂到生活中，让学生学会灵活运用所学内容。
assignment
listentothetapeandreadthetextforseveraltimes.
板书设计
lookandread.
sailhisboat
教学随笔
developingaims
s2:
it’son/in/under…
复习旧知，为新授做铺垫。
on,above
4.ask:
isthetempleonthemountain?
利用图片的不同位置，区分on,above的不同。
atthetopof,on
listenandrepeat.
assignment
listentothetapeandreadthetextfortheseveraltimes.
板书设计
lookandread
atthetopofunder
教学反思
aims
2.tasksquestions.
3.askslisten.
让学生整体感知故事。
师生问答，引出新授内容。
让学生发挥想象，扩充语言材料，提高口语表达能力。
s:
thebird…
thedog…
s:
thebird…
thedog…
s:
thebird…发挥学生的想象，让学生自由的说。
通过学生之间的讨论，培养学生的探究能力。
让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识，培养学生的思维能力。
激发学生的创新思维，寻求不同的结尾。
sssaysth.aboutthestory.
加强学生的听说读写能力。
用自己的语言编故事，增加语言输入，调动学生的积极性，提高口语表达能力。
板书设计
module3unit1
readastory
atthetopof
fall
教学反思
module3unit2listen!
thefirstperiod
usingtheimpersonal‘it’toexpresstime
pre-taskpreparation
learnthesong
it’s…
halfpast
aquarterpast
…past….
guess:
firstlistentothetape.
singafterthetape.
listenandrepeat.
learntime.
halfpastthree
aquarterpastfour
firstlistentotape
studentslistenandrepeatit.
grammarbookpage33
运用谜语形式容易激发学生的兴趣。
指着钟请学生回答，形象易懂。
培养学生的语言运用能力。
usingtheimpersonal‘it’toexpresstime
pre-taskpreparation
halfpast
aquarterpast
…past….（fivepastone）
invitepairstosaydialogue.
getup
havebreakfast
gohome
gotobe
d.
it’s
learn:
getup
havebreakfast
gohome
gotobed.
ihavebreakfastathalfpastsix.
lookatyourbookandlistentothetape.
thenrepeatit.
invitepairstoreadit.
igetupat…
grammarbookpage34and35
通过复习，巩固时间的表达。
分散难点教学。
培养学生认真听说的好习惯。
让学生运用所学知识进行会话。
thethirdperiod
usingnounstoidentifyevents
能听懂几种声音的表达法。
pre-taskpreparation
revision
learnthesound
/th/
mothbath
typhoon
thunder
/th/
mothbath
listentothetapearhymeaboutatyphoon
learn:
typhoon
learn:
thunder
themothisinthebath.
请学生模仿一下 台风，雨的声音。
培养学生的节奏感。
thefourthperiod
能说出雨声. 海浪声 雷声 汽车声 鸟声 猫声
pre-taskpreparation
assignment
imitatethedifferentnoises.
rain--pitter-pat
trees---rustle-rustle
honk
sayarhyme
dailytalk
rain-----pitter-pat
trees-----rustle-rustle
让学生通过动作、声音学习小诗。
发挥学生的想象力和创造力。
singasong.利用儿歌歌曲活跃课堂氛围。
pre-taskpreparationaskquestions.
通过师生间的问答，建立良好的关系。
复习季节，引入新授。
1）askssaysth.aboutspring.
2.summer
1）askslistenandask.
s:
it’s….
s:
it’s….
让学生对春天的描述进而了解春天的天气。
从听动物的声音让学生感知夏天。
利用学生感兴趣的话题，增加语言的输入量。
3.autumn
nopain,nogain.
s:
ilike…
鼓励学生开发脑筋，发挥想象，有利于发散性思维的培养。
适时的情感教育让学生懂得不劳而获的道理
t:
springisthebestseason.
summeristhehottestseason.
autumnistheharvestseason.
s1—s2
用各种不同的方法激发学生的兴趣。
锻炼学生听说能力，加强学生口头交际能力。
1.guessinggame
3.tmakesanexample.
sslisten.
创设真实的生活场景，让学生扮演角色，使语言技能在有意义的场景中运用。
板书设计
module3thingsaroundus
usingnounstorefertoseasons.
developingaims
2.askquestions.
……
复习已经学习的知识，为更好地学习新知识作准备，同时锻炼和提高听说能力
3.askquestions.
hasshegotabrother?
5.asksquestions
……通过问答，帮助学生理解其中的内容
askslistentothetape.
fillintheblanks.
listenandrepeat.
doasurvey.记录一周天气情况，将所学知识运用于实际生活
seasonmonthoftheyear
summer
autumn
教学反思
usingthesimplepresenttensetoexpresssimpletruth.e.g.itissummer.
developingaims
2.askquestions.
sunday,monday,…saturday
e.g.ilike…ithasgot….sayarhyme.
it’s….
therearefour.
ilike…
inspring,…
ilike…ithasgot…营造学习气氛
以问答的形式提供学生听说的机会，了解学生对月份、星期的掌握情况
铺垫
3.askquestions.
theyare….
依次出示故事中的图片，让学生自由表述，然后以问答形式帮助进一步理解
listenandrepeat.
readthestorytogether.
通过听录音、跟读加深对故事的理解
learnthesound.
演绎故事，训练学生表达和表演的能力
assignment
listentothetapeandreadthestoryforseveraltimes.
板书设计
readastory
e.g.verygood,kitty.
developingaims
2.askquestions.
therearefour.
theyare…
ilike…
it’s…营造快乐的学习氛围
检查本单元重点内容的掌握情况
3.dividefourgroupsaskquestions.
e.g.doyoulike…?
slistenandrepeat.
从多个的角度与学生交流一年四季的有关信息
听录音，了解本课对话的内容
1.askslistentothetape.
s:
ilikespring.it’sthefirstseasonofayear.
assignment
listentothetapeandreadthetextforseveraltimes.
板书设计
fourseasons
教学反思
module3revision
developingaims
2.askquestions.
theyare….
活跃课堂气氛。
问答的方式，加强师生之间的交流。
listenandsay.
lookandsay.
asksquestions.
askstosayaboutit.
e.g.thetriangleis___.
s2:
ihavegot….
listentothetape.
yes,/no,___.
playthegame.
通过问答，让学生巩固所学知识。
不同的形式复习巩固。
在轻松的游戏中复习介词的用法。
板书设计
revision
教学反思
module3revision
developingaims
sayrhymes.创设环境，让学生轻松活跃。
revision1.numbers
2）askssaythenumbers21—50onebyone.
4）askquestions.
a.months
4）askssayoutthemonth.
asksomequestionsinpairs.
it’s….
sayoutthemonth.
猜的游戏，复习数字。
在自由的交谈中回忆学过的内容。
askquestions.
it’ssunny.
s:
it’s….
板书设计
revision
21---50
教学反思
module3revision
developingaims
pre-taskpreparation1.askquestions.
retellthestoryofp9,p16,p22,p42.
a.直接加ing
b.以一个辅音字母结尾的闭音节，双写再加ing,
1）saytherules.
2.somephrases
running
reading
makesomephrases.
现在进行时的巩固和学习。
让学生自己学会总结和整理知识。
2）translatethephrasesinenglish.
askquestions.
2）guess:
e.g.thebirds,fly
主+be+现在分词+其他
ishe/she…?
thebirdsareflying.
游戏的形式让学生更好的记住所学的内容。
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