三年级上册英语14单元教案XX新苏教版牛津.docx
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三年级上册英语14单元教案XX新苏教版牛津
三年级上册英语1-4单元教案（XX新苏教版牛津）
Unit3yfriends总第___10___课时
教学内容Funtie&Songtie
教学目标1、复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇goodbye,yfriend,he’s,she’s以及日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’syfriend.
运用多种工具完成“yfriends”的海报任务，能自然、熟练地运用本课所学的语句介绍自己的朋友。
能正确地演唱歌曲“Goodbye”。
教学重点1、通过文本更加熟练地掌握本课词句，并自然、熟练地运用。
能在完成海报的基础上熟练运用本课语句介绍朋友。
教学难点通过文本、海报和歌曲三种形式对本课词句有更深入的学习，同时也能通过对词句的理解提高阅读文本的能力；动手动嘴的能力；唱英文歌的能力，达到知识能力并重的目的。
教具准备冰河世纪3中的动物图片和头饰；本课单词卡片；学生自带剪刀、水彩笔等。
教学过程个性化修改
Step1．Preparation
．FreetalT:
Hello/Hi,…
S：
Hello/Hiissji．
T:
Looatyouth,guesshoIatalingto?
T:
Hello/Hi,angZi.
Ss：
Hello/Hi,angZi.
angZi:
Hi.进行三组对话。
T:
IfIsaygoodbyetoyou,pleasegooutoftheclassroo.
T:
Goodbye,angZi.
angZi:
Goodbye,issji.进行三组对话。
T:
Thisis…He’s\She’syfriend.
．Revision
T:
Looatthepicturesinthetext.Trytorepeat.
）选择自己喜欢的角色，戴上头饰。
）表演时，声音响亮，语调正确，适当加上动作。
Step2PresentationandPractice
文本再现词汇句型,巩固上节课的学习。
T：
Hi,boysandgirls.Ihavesoefriendsinthefil:
IceAge3.Let’shavealoo.
）T:
Letereadforyou.Trytoreeberhotheyare.
出示图文并茂的文本：
:
I’Sid.Thisisanny.He’syfriend.
:
Hi,I’anelephant.
:
ThisisDiego.He’syfriendtoo.
:
Hello,I’atiger.
:
ThisisEllie.She’syfriend.
:
Loo,I’anelephant,too.I’agirl.
:
Thisis…oh,no,he’snotyfriend.Goodbye!
:
Bye-bye.
T:
ho’sSid\anny\Diego\Ellie?
Pleasepointtothepictureandanserinthisay:
ThisisSid\anny\Diego\Ellie.
）Playagae操练句型Thisis…
快速闪现上述动物图片，要求学生用Thisis…来回答。
活动中教师在教室内走动尽量照顾到全班同学，由个人的回答最后成为全班性的抢答。
T：
ho’she\she?
Ss:
Thisis…
）操练句型Thisis…重点练习He’s\She’syfriend.
T:
No,I’Sid.Thisisanny.He’syfriend.ThisisEllie.She’syfriend.
a.Achantabouthe’s\she’s
Heandshe,他和她。
Sheandhe,她和他。
替代女士要用she。
替代男士要用he。
heis缩略成he’s。
sheis缩略成she’s。
b.Learntosaythephraseyfriend.出示生词卡片领读，检查朗读
Theyareallfriends.hoantstobeSid\anny\Diego\Ellie?
?
给学生戴Sid等头饰，互作介绍。
odel:
Sid:
Thisisanny.He’s\She’syfriend.
anny:
ThisisDiego.He’s\She’syfriend.
…
换一批同学戴头饰，在有限的时间里让尽可能多的同学参与。
最后一次时出示恐龙图片，引导学生说He’snotyfriend.询问每个动物角色，询问在座的同学们。
练习说He’snotyfriend.
）学唱歌曲Say“Goodbye”.
T:
It’stietosaygoodbyetothe.Here’sanicesong.读歌名单词Goodbye.
）Listentothesong.
）Trytosing.老师将其中歌词issLi改成Sid.
Pleasesing“Goodbye”tothe.请同学们和戴头饰的动物们唱再见歌。
完成“yfriends”的海报
T:
o,boysandgirls.Don’tsaygoodbyetoe.Let’sgoon.Sidhassoegoodfriends.Ianttonohoyourfriendsareintheclass.Let’saeandsay.老师边演示边叙述制作的步骤。
）Taeoutapieceofpaper.
）ritedonyfriendsanddraarectangleandsoepicturesonit.youcancutsoesallpicturesandstictheonthepaper.
）Sticordrathephotosofyourfriendsintherectangle.
）Trytointroduceyourfriends.
前三步可提前布置，留第四步到课堂上进行。
odel:
He’s…He’syfriend.
She’s…She’syfriendtoo.
Step3.Production
）Shotie
）PleasesingthesongGoodbyetoe.Goodbyeissji…
Step4.Hoeor：
．熟读课文，会背诵。
．会用句子Thisis…介绍自己身边的朋友。
．在正确的时机正确的时候唱Goodbye这首歌。
板书设计
Unit3yfriends
He’s…He’syfriend.
She’s…She’syfriend.
课题Unit3yfriends总第___11___课时
教学内容cartoontie&Lettertie
教学目标1、能正确理解、朗读cartoontie中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
能听懂、会读、会说、会写字母Hh,Ii,jj,，并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。
教学重点1、正确理解、朗读cartoontie中的故事。
能听懂、会读、会说、会写字母Hh,Ii,jj,,并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。
教学难点培养学生良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。
教具准备多媒体，头饰，图片等。
教学过程个性化修改
Step1．Preparation
T:
Hello.
Ss:
Hello.
T:
I'issLiu.Areyou...?
S1:
yes./No.
T:
Nicetoeetyou.
S1:
Nicetoeetyou,too.
T:
Ishe/she...?
S2:
yes/No.
T:
Ishe/sheyourfriend?
S2:
yes/No.
Step2.Presentation
T:
No,I’llshosoeofyfriendstoyou.Loo,theyarehere..He'syfriend.She's....She'syfriend,too.
hoantstoshoyourfriendstous?
Ss:
He's....He'syfriend./She's....She'syfriend.
Step3.Practice
Learning:
thisis.../sister.
）T:
youno,theyareyfriends.Listencarefully.Thisis....He'syfriend.Thisis....She'syfriend,too.T:
justno,younesoethingaboutyfriends.No,ouldyoulietogettonoyfaily?
cartoontie
）Talaboutthepicture
T:
younoIhaveasister,Bobbyhasasister,too.ho'sBobby'ssister?
canyouguess?
Ss:
Sally?
T:
Listentothetapeandgettheanser.
Ss:
TinaisBobby'ssister.
）atchthecartoon
T:
IsTinahappytoseeSa?
hydoesTinarunfast?
Let'satchthecartoon.
Ss：
BecauseTinaisafraidofthecat.Readafterthetape
）Readbytheselves
）Act
）给予学生的表演客观的评价并评选出最佳表演组。
Step4.Production
Revision
）T:
Let'splayagae.First,pleaseputthecardonyourdes..Thenputthecardsontheblacboard.
）agiceyes在图画中圈出已学字母。
Readthefourletters.
）Playagae:
Listenandsaythenextletter.
）Playagae:
hatisissing?
Learnhotoritetheletters.
a.atchthecartoon.
b.书空。
c.教师黑板板书，学生在书上描红
T:
Hello,…
S3:
Hello,issZhou.
Step2.Presentation
Revietheletters
T:
yfriendsissLiandherstudentsarehavinganEnglishlessonno.
Therearesoeexercises.canyouhelpthe?
）Looandread.
T:
hatlettersarethey?
Ifyouno,standupandreadloudly.
）atchtheletters.
T:
Bigletterandsallletteraregoodfriends.Pleasetaeoutyourheaddresses,findyourfriend,thenyoucanshaehands.
S1：
He’sH.He’syfriend.
S2：
She’s.She’syfriend.
）ritetheletters.
T:
youaregoodfriends.Letetaeaphotoforyou.Loo!
Honice!
T:
Noyoucantaephotosithyourfriends.Pleaseriteonyourpaper.
）Readandrite.
T：
youcanritethelettersveryell.ButLiuTaohasaproble.youustlistencarefully.Thenecanhelphi.
a.I’Sa.Ihaveanice-crea.
I’Sa.haveance-crea.
b.Heisjoe.Hehasajelly.
c.Sheisitty.Shehasaite.
呈现Tip:
英语书写规则提示：
1.句子首字母要大写。
2.人名的首字母要大写。
）Ticingtie.
T:
Goodjob!
Threestarseansverygood．Tostarseansgood．onestareansnotsogood．Hoanystarshaveyougot?
Pleaseticonthepaper.
Singthesong
）T:
ehavefinishedtheexercises.Theclassisover.hatdoesissLisay?
Ss:
Goodbye,class.
T:
hatdoesLiuTaosay?
Ss:
Goodbye,issLi.
T:
hatotherscanesay?
S1:
Bye.
S2:
Bye-bye.
S3:
Seeyounexttie.
呈现Tip:
表示“再见”的常见说法：
Bye.Bye-bye.Seeyou.Seeyounexttie.Seeyoulater.Seeyousoon.Seeyoutoorro.
Practiceinpairs.
Singthesongtogether.
Step3.Practice
T:
classesareover.LiuTaogoeshoe.Loo,hoisthean?
Ss:
HeisLiuTao’sfather.
T:
ontheayhoe,theyeetsoechildren.Doeshenothechildren’snaes?
Ss:
No.
T:
Dadass“hoarethey?
”IfIaLiuTao,I’llintroduceyfriendstohi.Loo,he’sie.He’stall.He’syfriend.
T：
No,it’syourturn.IfyouareLiuTao,hatshouldyousay？
Practiceingroups.
S1:
Dad,he’sangBing.He’saboy.He’sshort.He’syfriend.
S2:
Dad,she’sSuHai.She’sagirl.She’sthin.She’syfriend.
S3:
Dad,she’syangLing.She’sagirl.She’syfriend,too.
T:
oh,theyarefriends.
Step4.Production
T:
hatcanyoudoafterlearningthisunit?
Looatthefor．Frolearningthisunit，ecantalaboutourfriends.ecanuse“he”and“she”correctly.Threestarseansverygood．Tostarseansgood．onestareansnotsogood．hohasgotthreestars?
T：
ecansayandritethelettersH,I,jand.canyoudoit?
Ticthestars.
T:
Hoanystarshaveyougot?
Step5.Progress
Singthesong.“Seeyou”
Hoeor1．用he或者she向爸爸妈妈介绍自己的朋友，每人至少三句话。
．抄写字母Hh,Ii,jj,各两排。
．小组合作，改编歌词，创作一首有关“再见”的歌曲。
板书设计
Unit3yfriends
He’s…ABcD
She’s…
tall/shortissLiLiuTaoDad
thin/fat头像
课题Unit4yfaily总第___13___课时
教学内容Storytie
教学目标1.能听懂、会说、会读词汇faily，father,other,brother,
sister
能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员
渗透名词所有格
教学重点1.能听懂、会说、会读词汇faily，father,other,brother,
sister,grandpa,granda
能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员
教学难点1.能听懂、会说、会读词汇faily，father,other,brother,
sister,grandpa,granda
能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员
教具准备挂图，卡片，ppt，人物头饰
教学过程个性化修改
Step1arup
课前准备：
板书Unit2
听歌曲《yfaily》
Greeting
T:
Goodorning/afternoon,class.
Ss:
Goodorning/afternoon,issjiang.
T:
Hoareyou?
Ss:
I’fine,thanyou.
Singsongsandsayrhyes
歌曲：
《Goodorning》,《Hello》，《Atthearet》
等。
小诗：
《Fivelittleoneys》，《Goodbye》，《hatisshe》等。
通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其
实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。
开火车复习Thisis…He’s/She’s
friend.
活动规则：
个同学向身边的同学介绍身后的同学，然后开火车轮下去
S1：
Hello,S2.ThisisS3.He’s/She’syfriend.
S2:
Hello,S3.
S3:
Hello,S2.
活动结束，再读句型：
Thisis…和He’s/She’s…
单词y。
Playagae——hoishe/she?
遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用
He’s/She’s…来回答。
这一环节是为了引出课文人物ie,为接下去的课文学习做铺垫。
Step2Presentation
教师出示ie图片,教授faily这个单词。
T：
Thisisie.He’syfriend.ieisintroducinghisfailytohisfriend.
教师出示fail
Readtheordonebyone
有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读
Readgroupbygroup
Readtogether
板书fail
教读课题Unit4yfail
T:
Today,let’slearnUnit4yfaily.
课文教学
看动画，完成任务
a.根据动画，听听hoarethey?
在学生听完一遍后，让学生回答
T：
canyoucatchtheords?
教师出示father/'fɑ:
ðə/
全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:
/
学生拼读，老师板书father
让学生带着ie的头饰，指着图片，读句子Thisisyfather.
T:
hocanreadit?
教师出示other/'ʌðə/全班拼读这个单词，注意o的发音/ʌ/
学生拼读，老师板书other
注意father和other中a和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:
/。
让学生带着ie的头饰，指着图片，读句子Thisisyother.
T:
hocanreadit?
教师出示Ti的图片，听录音，hoisTi？
并教
授brother
T:
Loo,thislovelyboyisTi.Helieseating
icecrea.hoisTi?
教师出示句子He’sy.
T:
hocancatchtheord?
教师出示单词
otherotherrotherbrother
让学生一步步地自己去寻找读音
让学生读完整的句子：
He’sybrother.
再出示Ti:
ThisisTi.He’sybrother.
让学生带着ie的头饰说：
ThisisTi.He’sybrother.
教师出示Helen的图片，听录音，hoisHelen？
并教授sister
T：
IsthisSuHai?
Ss:
No.
T:
ThisisHelen.
教师出示Helen，让学生说ThisisHelen.
T:
ThisisHelen.She’sanEnglishgirl.Shelies
usic.Nolistentothetape,please.Andpleasefindtheanser:
She’sy.
让学生去听sister
教师出示sister,并教读单词
Readtheordonebyone
有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读
Readgroupbygroup
Readtogether
出示ie图片并且教授单词e
教师带着ie的头饰：
T：
IsthisTi？
Ss:
No.Thisisie
T:
yes,it’se.Thisise.
教师出示e,并要求学生拼读单词。
Step3consolidation
复习father,other,brother,sister
让学生带着ie的头饰去介绍每个人物。
Thisis…He’s/She’ss…
T：
Loo,thisisie’sfailytree.
光盘Funtie
再次通过ie的Failyphoto复习单词和句型
ReadStorytie
跟读录音
T：
No,let’sreadafterthetape.
全班一起读
Step4Hoeor1.Readafterthetape
Trytointroduceyourfailyeberstoyourfriends.
板书设计Unit3yfail
Thisis…fatherother
He’s/She’s…ieHelenTi
教后感
课题Unit4yfaily总第___14___课时
教学内容cartoontie&Funtie
教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇faily，father,
other,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.granda
能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员,
学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
学生初步会唱Failysong
教学重点1.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
学生初步会唱Failysong
教学难点1.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
升级会员 