增城市六年级第六单元备课教案.docx
《增城市六年级第六单元备课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《增城市六年级第六单元备课教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
增城市六年级第六单元备课教案
增城市增江街中心小学备课教案
第二学期六年级语文科总第55--60课时
课题
《综合性学习：
难忘小学生活》整体教学设计
课时
第1课时
教
学
目
标
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助
3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在老师帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学重点
教学目标的第二，第三点。
教学难点
1、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
2、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活鹅怀念，对母校、老师、对同学的感情。
1、自渎课文，想想作者通过哪些具体事例再现老师的品格？
同学之间的情谊的？
2、每一课的侧重点是什么？
二、难忘的回忆：
1、说：
想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？
可借助照片，小组互说，指名全班交流。
勾起回忆，引起共鸣。
2、写：
难忘的小学生活
难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动
难忘的运动会难忘的……
三、制作“班级纪念册”。
1、认识制作“班级纪念册”的意义。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
让每一个都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
2、讨论“班级纪念册”的内容和形式。
发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。
如“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“艺术天地”“美好祝愿”等。
附：
．一、成长足迹
“阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。
作者沙健孙。
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和
2017学年二次备课
教
学
过
程
严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文重点。
阅读这一课，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？
如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。
要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。
这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。
叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
《新来的王老师》是一篇小说。
写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。
文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。
字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。
阅读时要注意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。
文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。
所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。
有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。
文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。
2018学年二次备课
2019学年二次备课
2017学年教学后记：
2018学年教学后记：
2019学年教学后记：
增城市增江街中心小学备课教案
第二学期六年级语文科总第61--63课时
课题
依依惜别
课时
第1课时
教
学
目
标
感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学重点
1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
教学难点
学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、认真读“阅读材料”内容，明确赠言的主要目的及内容。
复习建议书和倡议书的格式及内容。
二、学生说说写临别赠言的目的是什么？
回顾学习生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝福。
三、学生写《毕业赠言》，可在同学录上写，也可自制卡片写。
要求短小精悍，情真意切，根据老师和同学的特点写。
写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，的最幽默最有文采。
四、为母校做点事。
可以把对学校的各种建议写成建议书。
或写倡议书，号召全体同学为母校做一些事，出一点力。
策划一台毕业联欢会。
提前一周开讨论会进行策划，选好主题，排好节目单，分配任务。
“阅读材料”中有5篇文章，都围绕着“告别母校”这个话题，但文体各不相同。
《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。
作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。
在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。
给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
2017学年二次备课
教
学
过
程
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。
文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。
以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。
学生可以以此为范本，学写演讲稿。
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。
信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。
不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。
以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。
《同学录》是一首短短的诗。
同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。
这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。
《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。
学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。
虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。
教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
2018学年二次备课
2019学年二次备课
2017学年教学后记：
2018学年教学后记：
2019学年教学后记：
增城市增江街中心小学备课教案
第二学期六年级语文科总第64课时
课题
《毕业赠言》
课时
第1课时
教
学
目
标
1、会分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
2、能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。
3、感受同学之间纯真美好的情感。
教学重点
会分辨赠言的优劣，能根据不同情况写出最合适的赠言。
教学难点
会分辨赠言的优劣，能根据不同情况写出最合适的赠言。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、谈话引入。
同学们，我们在小学里共同学习，生活了6年，结下了深厚的友谊，这种同学之间的友谊是十分珍贵的。
现在离小学毕业不远了，同学之间有什么勉励的话，祝愿的话要说吗？
今天这节课就给大家一个机会，互相说说祝愿的话，并且可以写在同学的纪念册、笔记本上，也可以写在自己制作的卡片或书签上，赠送给同学。
二、听录音，辨优劣。
要求：
认真听，听后说出这几则赠言好在哪里？
不足的是哪些？
为什么？
好的：
希望xxx战胜胆怯：
希望全班男同学做坚强的男子汉。
祝愿女同学在学习上，品德上，胆量上都有进步。
不足的：
祝同学“一路发”，这是商人的语言，不适合我们学生，把商人以挣钱多为目标作为我们努力方向，大错特错。
有的同学说的是一些套话，既没针对性，也没具体内容。
2017学年二次备课
教
学
过
程
修改意见
通过以上赠言的辨析，你认为怎样才能写出好的赠言？
A、观点必须正确，有较强的思想性。
B、内容能根据接受赠言同学的特点，有较强的针对性。
C、语言要生动、简洁。
三、写赠言。
先在草稿纸上写，然后再修改。
教师巡回指导，指导重点是基础较差的学生。
四、交流、评议。
1、同桌评议。
2、挑几个学生的作品全班评议。
（所挑作品应有代表性。
）
五、装饰制作，送给同学。
2018学年二次备课
2019学年二次备课
2017学年教学后记：
2018学年教学后记：
2019学年教学后记：
增城市增江街中心小学备课教案
第二学期六年级语文科总第65--70课时
课题
《古诗词背诵》整体教学设计
课时
第1课时
教
学
目
标
1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。
2．根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。
3．背诵古诗词。
教学重点
大致了解10首古诗词的意思。
背诵古诗词。
教学难点
大致了解10首古诗词的意思。
背诵古诗词。
教学准备
课件
教
学
过
程
一，交流展示。
1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：
看图吟相应的诗词）。
2．全班交流10首古诗词的大意。
教师相机检查学生对下面句子或词的理解：
①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？
“豆”喻谁？
“萁”喻谁？
②“鸟鸣涧”是什么意思？
诗里写的是什么时候的景色？
③“一片冰心在玉壶”是什么意思？
“冰心”“玉壶”象征着什么？
“孤”表达了作者怎样的思想感情？
④“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？
⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情？
2017学年二次备课
教
学
过
程
⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？
⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？
哪些词与现代意思不同？
带有“白日”的诗还有哪首？
⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？
表达了什么愿望？
⑨”谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
”是什么意思？
你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？
⑩《卜算子》一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？
你还能背诵一首《卜算子》吗？
二、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。
如：
曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。
三、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）》《春望》
2018学年二次备课
2019学年二次备课
2017学年教学后记：
2018学年教学后记：
2019学年教学后记：
增城市增江街中心小学备课教案
第二学期六年级语文科总第71--76课时
课题
《综合复习》整体教学设计
课时
第1课时
教
学
目
标
1.充分自读自悟，完成各篇文章后面练习。
2.随文练笔和习作
教学重点
充分自读自悟，完成各篇文章后面练习。
教学难点
随文练笔和习作
教学准备
课件
教
学
过
程
一、充分自读自悟，完成文后练习。
1．学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。
2．同桌或小组逐篇交流讨论。
二、全班交流，突出重点突破难点。
1．逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。
2．根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。
例如：
（1）关于查字典及联系上下文理解词语。
A根据《养花》一课总结方法：
不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。
B从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。
《生活是多么广阔》──芬芳
《中华第一龙》──游弋
《狱中联欢》──高歌曼舞
《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲
2017学年二次备课
教
学
过
程
（2）关于“用自己的话简要地说一说”
除了结合《琥珀》一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。
三、随文练笔和习作的评价
1．《生活是多么广阔》仿写
评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去……去……）
2．《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词
评价重点：
一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。
3．《智慧之花》的缩写及读后感
缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。
读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。
4．《看说明书做玩具小台灯》的片段修改
片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。
5．给外地亲友写封信
写信一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。
当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。
四、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。
2018学年二次备课
2019学年二次备课
2017学年教学后记：
2018学年教学后记：
2019学年教学后记：
升级会员 