增城市六年级第六单元备课教案.docx

1、增城市六年级第六单元备课教案增城市增江街中心小学备课教案第二学期 六 年级语文科总第 55-60 课时课题综合性学习：难忘小学生活整体教学设计课时第 1 课时教学目标1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。5、能在老师帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。教学重点教学目标的第二，第三点。教学难点1、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲

2、稿。2、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。教学准备课件教学过程一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活鹅怀念，对母校、老师、对同学的感情。1、自渎课文，想想作者通过哪些具体事例再现老师的品格？同学之间的情谊的？2、每一课的侧重点是什么？二、难忘的回忆：1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？可借助照片，小组互说，指名全班交流。勾起回忆，引起共鸣。2、写：难忘的小学生活难忘的老师 难忘的同学 难忘的一节课 难忘的一次活动难忘的运动会 难忘的三、制作“班级纪念册”。1、认识制作“班级纪念册”的意义。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个都把那些

3、珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。2、讨论“班级纪念册”的内容和形式。发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。如“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“艺术天地”“美好祝愿”等。 附：一、成长足迹“阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和2017学年二次备课教学过程严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的

4、崇敬、感激和怀念。课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文重点。阅读这一课，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。老师领进门是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆

5、了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。新来的王老师是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。忘不了的笑声是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的

6、写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。作文上的红双圈的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的补考一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文补考可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。2018学年二次备课2019学年二次备课2017学年教学后记：2018学年教学后记：2019学年教学后记：增城

7、市增江街中心小学备课教案第二学期 六 年级语文科总第 61-63 课时课题依依惜别课时第 1 课时教学目标感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。教学重点1、了解五篇课文的内容。2、感受作者对小学生活的深厚感情。教学难点学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。教学准备课件教学过程一、认真读“阅读材料”内容，明确赠言的主要目的及内容。复习建议书和倡议书的格式及内容。二、学生说说写临别赠言的目的是什么？回顾学习生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝福。三、学生写毕业赠言，可在同学录上写，也可自制卡

8、片写。要求短小精悍，情真意切，根据老师和同学的特点写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，的最幽默最有文采。四、为母校做点事。可以把对学校的各种建议写成建议书。或写倡议书，号召全体同学为母校做一些事，出一点力。策划一台毕业联欢会。提前一周开讨论会进行策划，选好主题，排好节目单，分配任务。“阅读材料”中有5篇文章，都围绕着“告别母校”这个话题，但文体各不相同。给老师的一封信是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时

9、着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。2017学年二次备课教学过程在小学毕业典礼上的讲话是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。学生可以以此为范本，学写演讲稿。给校长的建议是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱

10、之情。以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。同学录是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。毕业赠言中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。教学中

11、要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。2018学年二次备课2019学年二次备课2017学年教学后记：2018学年教学后记：2019学年教学后记： 增城市增江街中心小学备课教案第二学期 六 年级语文科总第 64课时课题毕业赠言课时第 1 课时教学目标1、会分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。2、能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。 3、感受同学之间纯真美好的情感。教学重点会分辨赠言的优劣，能根据不同情况写出最合适的赠言。教学难点会分辨赠言的优劣，能根据不同情况写出最合适的赠言。教学准备课件教

12、学过程一、谈话引入。同学们，我们在小学里共同学习，生活了6年，结下了深厚的友谊，这种同学之间的友谊是十分珍贵的。现在离小学毕业不远了，同学之间有什么勉励的话，祝愿的话要说吗？今天这节课就给大家一个机会，互相说说祝愿的话，并且可以写在同学的纪念册、笔记本上，也可以写在自己制作的卡片或书签上，赠送给同学。二、听录音，辨优劣。要求：认真听，听后说出这几则赠言好在哪里？不足的是哪些？为什么？好的：希望xxx战胜胆怯： 希望全班男同学做坚强的男子汉。 祝愿女同学在学习上，品德上，胆量上都有进步。不足的：祝同学“一路发”，这是商人的语言，不适合我们学生，把商人以挣钱多为目标作为我们努力方向，大错特错。有的

13、同学说的是一些套话，既没针对性，也没具体内容。2017学年二次备课教学过程修改意见通过以上赠言的辨析，你认为怎样才能写出好的赠言？A、观点必须正确，有较强的思想性。B、内容能根据接受赠言同学的特点，有较强的针对性。C、语言要生动、简洁。三、写赠言。先在草稿纸上写，然后再修改。教师巡回指导，指导重点是基础较差的学生。四、交流、评议。1、同桌评议。2、挑几个学生的作品全班评议。（所挑作品应有代表性。）五、装饰制作，送给同学。 2018学年二次备课2019学年二次备课2017学年教学后记：2018学年教学后记：2019学年教学后记：增城市增江街中心小学备课教案第二学期 六 年级语文科总第 65-70

14、课时课题古诗词背诵整体教学设计课时第 1 课时教学目标1根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。2根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。 3背诵古诗词。教学重点大致了解10首古诗词的意思。背诵古诗词。教学难点大致了解10首古诗词的意思。背诵古诗词。教学准备课件教学过程一，交流展示。1同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。2全班交流10首古诗词的大意。教师相机检查学生对下面句子或词的理解：“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”

15、象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情？2017学年二次备课教学过程竹石中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？已亥杂诗中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？卜算子一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首卜算子吗？二、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。

16、如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。三、有机联系，拓展读江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）春望2018学年二次备课2019学年二次备课2017学年教学后记：2018学年教学后记：2019学年教学后记：增城市增江街中心小学备课教案第二学期 六 年级语文科总第 71-76 课时课题综合复习整体教学设计课时第 1 课时教学目标1.充分自读自悟，完成各篇文章后面练习。2.随文练笔和习作教学重点充分自读自悟，完成各篇文章后面练习。教学难点随文练笔和习作教学准备课件教学过程一、充分自读自悟，完成文后练习。1学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。2同桌或小组逐篇交流讨论。二、全班交流，突出重点突破难

17、点。1逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。2根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。例如：（1）关于查字典及联系上下文理解词语。 A 根据养花一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。 B从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。生活是多么广阔芬芳中华第一龙游弋狱中联欢高歌曼舞名碑荟萃荟萃、博采众长、劲峭、刚劲2017学年二次备课教学过程（2）关于“用自己的话简要地说一说” 除了结合琥珀一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说养花名碑荟萃狱中联欢的主要内容或其他教师为学生提供的短文。 三、随文练笔和习作的评价 1生活是多么广阔仿写评价着眼于学生对生

18、活的理解及句式的积累和运用（去去） 2名碑荟萃的关于介绍书法家作品的解说词评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。3智慧之花的缩写及读后感缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。4看说明书做玩具小台灯的片段修改片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。5给外地亲友写封信写信一是注意信的格式，二是主要内容最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。四、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。2018学年二次备课2019学年二次备课2017学年教学后记：2018学年教学后记：2019学年教学后记：