三四综合实践上教学计划.docx
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三四综合实践上教学计划
小学三、四年级综合实践活动教学工作计划
本学期我担任小学三、四年级综合实践活动教学工作，为了更好地完成本学期的工作任务：
贯彻执行学校制定的“教学常规“十字”方针，全面实施高效课堂，以达到最佳教育教学效果，特制定教学计划如下：
一、学科教学工作计划
三年级综合实践活动教学工作计划
（一）、学生基本情况分析：
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试，激发着学生的独立思考和创新能力。
（二）、教学资源分析：
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。
（三）、教学目标:
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
（四）、教学方法设计：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
（五）教学进度表
序号
课题
课时
计划进度
执行进度
备注
1
第一课雪娃娃
2课时
2.29-3.4
2
第二课OK十分钟
2课时
3.7-3.11
3
第三课搭乘礼仪直通车
2课时
3.14-3.18
4
第三课搭乘礼仪直通车
2课时
3.21-3.25
5
第三课搭乘礼仪直通车
2课时
3.28-4.1
6
第四课快乐玉米人
2课时
4.5-4.8
7
第五课剪纸拉花
2课时
4.11-4.15
8
第六课我的学校
2课时
4.18-4.22
9
第七课彩虹的秘密
2课时
4.25-4.29
10
第八课方便筷子
2课时
5.3-5.6
11
第九课捆扎小件物品
2课时
5.9-5.13
12
第十课孵小鸭
2课时
5.16-5.20
13
第十一课制作书签
2课时
5.23-5.27
14
第十二课我和动物交朋友
2课时
5.30-6.3
15
复习
2课时
6.6-6.8
16
考试
2课时
6.12-6.17
17
2课时
6.20-6.24
18
2课时
6.27-7.1
（六）、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
四年级综合实践活动教学工作计划
（一）、学情分析
四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
（二）、教材分析
课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
小学综合实践活动全方位展示了综合实践活动实践性、开放性、自主性和生成性的特点，着力突出培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的亲身体验和积极实践以及学习方式的变革。
实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
（三）、教学目标
1.通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
2.通过调查、访问，查阅资料，实践操作。
在活动中，让学生更多的发展能力。
3.通过实践学习，让学生融身社会公益活动，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。
4.通过调查身边的民俗活动，了解家乡的物产以及悠久历史，了解家乡日新月异的变化，增强民族自豪感。
5.通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。
6.通过对消防知识认识，防火活动的开展，培养学生良好的防火意识，以及在危急情况下对自我及他人采取正确救助措施的能力。
（四）、教学方法设计：
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
（五）教学进度表
序号
课题
课时
计划进度
执行进度
备注
1
第一课双色火
2课时
2.29-3.4
2
第一课双色火
2课时
3.7-3.11
3
第二课餐巾折花
2课时
3.14-3.18
4
第三课插花
2课时
3.21-3.25
5
第四课今天我当家
2课时
3.28-4.1
6
第五课小雕刻
2课时
4.5-4.8
7
第六课人间彩虹----桥
2课时
4.11-4.15
8
第七课变幻莫测的天气
2课时
4.18-4.22
9
第七课变幻莫测的天气
2课时
4.25-4.29
10
第八课饮食与营养
2课时
5.3-5.6
11
第八课饮食与营养
2课时
5.9-5.13
12
第九课特殊污渍的去除
2课时
5.16-5.20
13
第十课常用木工工具的认识与使用
2课时
5.23-5.27
14
第十一课制作琥珀
2课时
5.30-6.3
15
常用绳扣系法
2课时
6.6-6.8
16
第十二课关爱小鸟
2课时
6.12-5.17
17
复习
2课时6.20-6.24
18
考试
2课时6.27-7.1
（六）、教学评价方案综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
二、学科德育渗透
综合实践活动课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域，是我国基础教育体系的结构性突破。
它与其他学科一样，对学生的思想品德教育有着不可推卸的责任。
那么，在综合实践活动课程中，应如何处理好课程与德育的关系，把知识的获取、能力的培养与加强思想品德教育有机地结合起来，从而有效地达到寓学科育人的效果。
综合实践活动课程既是学生获取知识、培养能力的主阵地，同时也是品德教育的大课堂。
只要在平时活动开展中，教师做有心人，让学生在课中乐，乐中学，学中长，在综合实践过程中陶冶情操，热爱生活，增强团队协作精神，培养集体主义荣誉感，增强社会责任感。
三、教科研工作
1、树立终身学习观念，坚持不懈地学习。
向书本学习，广泛地阅读导师推荐的各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的知识结构，增强自己的理论积淀，提升专业素养；向同组老师学习，学习他们丰富的教学经验，教育是相通的，不同的学科可以更多地取长补短；向有名望的特级教师学习，学习他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，研究他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水平。
2、善于反思，力争做到，反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。
把勤于思考与努力实践相结合，在思考中实践，在实践中思考和感悟。
3、做读书笔记，使自己的知识不断积累，思想与时俱进，充分利用这种自我学习自我提高最实用的方法。
4、积极地主动地完成学校的各项科研任务。
5、积极参加各项教科研活动。
总之，在以后的教学工作中，我会积极努力提升自己的教育思想、专业能力，做一个有思想,能够适应时代发展的学习型科研型教师。
四、个人业务进修
1、以校本教研为依托改革课堂教学，提高自身业务能力。
研究探索新的课堂教学模式，向40分钟要质量。
使课堂教学成为学生自主、合作、探究学习的平台，切实提高课堂教学效益，减轻学生课业负担。
体现“教为主导、学为主体”的思想，突出学生主体地位。
2、阅读大量的教育书刊，丰富自己的知识，及时的了解教育教育信息。
3、做好岗位练功，每周完成简笔画，钢笔字等学习任务。
4、积极地参加继续教育学习，认真地阅读学习内容，珍惜学习机会，及时地与同事交流，发表主题，认真总结学习体会，将理论和实践结合起来，争做一个学习型教师。
5、积极参加教育部门组织的培训学习和学校组织的校本研训活动，
（1）努力加强教学六项能力和课堂教学项实践能力的培训与训练。
（2）积极地参与集体备课的活动，真诚的与大家交流。
并随时记下自己的心得体会。
积极地撰写论文并进行投稿。
五、学困生辅导计划
面向全体学生，关注每一个学生，多关心多鼓励学困生，在学习上对他们降低要求，不挖苦、不讽刺他们，要充分发挥学困生的特长，使他们有事可做，有职可为，得到锻炼。
平等对待每一名学生，以高尚的师德影响每一名学生，与学生交知心朋友，关心学生的日常生活与学习，对学生要有爱心、耐心和信心。
同时要做好学困生的家访工作，争取家长的支持与配合。
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小学三年级综合实践活动教学工作计划
本学期我担任小学三、四年级综合实践活动教学工作，为了更好地完成本学期的工作任务：
贯彻执行学校制定的“教学常规“十字”方针，全面实施高效课堂，以达到最佳教育教学效果，特制定教学计划如下：
一、学科教学工作计划
三年级综合实践活动教学工作计划
（一）、学生基本情况分析：
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试，激发着学生的独立思考和创新能力。
（二）、教学资源分析：
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。
（三）、教学目标:
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
（四）、教学方法设计：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
（五）教学进度表
（六）、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
教学进度表
2015.8.21
序号
课题
课时
计划进度
执行进度
备注
我与学具2
2课时
8.24-8.28
我与学具1
节日饮食1
2课时
8.31-9.2
节日饮食2
2课时
9.6-9.11
节日饮食2
2课时
9.14-9.18
节日饮食1
垃圾问题小思考1
2课时
9.21-9.25
垃圾问题小思考2
2课时
9.28-9.30
我眼中的秋天1
1课时
10.8-10.10
我眼中的秋天2
2课时
10.12-10.16
我眼中的秋天2
2课时
10.19-10.23
我眼中的秋天1
走进纸世界1
2课时
10.26-10.30
走进纸世界2
2课时
11.2-11.6
生活中的安全标志2
2课时
11.9-11.13
制作叶脉
2课时
11.16-11.20
制作叶脉
2课时
11.23-11.27
钉纽扣
2课时
11.30-12.4
我的课余时间
2课时
12.7-12.11
机动
2课时
12.14-12.18
小学四年级综合实践活动教学工作计划
本学期我担任小学四年级综合实践活动教学工作，为了更好地完成本学期的工作任务：
贯彻执行学校制定的“教学常规“十字”方针，全面实施高效课堂，以达到最佳教育教学效果，特制定教学计划如下：
（一）、学情分析
四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
（二）、教材分析
课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
小学综合实践活动全方位展示了综合实践活动实践性、开放性、自主性和生成性的特点，着力突出培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的亲身体验和积极实践以及学习方式的变革。
实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
（三）、教学目标
1.通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
2.通过调查、访问，查阅资料，实践操作。
在活动中，让学生更多的发展能力。
3.通过实践学习，让学生融身社会公益活动，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。
4.通过调查身边的民俗活动，了解家乡的物产以及悠久历史，了解家乡日新月异的变化，增强民族自豪感。
5.通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。
6.通过对消防知识认识，防火活动的开展，培养学生良好的防火意识，以及在危急情况下对自我及他人采取正确救助措施的能力。
（四）、教学方法设计：
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
（五）教学进度表
（六）、教学评价方案综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
教学进度表
2015.8.21
序号
课题
课时
计划进度
执行进度
备注
让环保走进我们的生活
2课时
8.24-8.28
我们的课余生活
我与税税与我
2课时
8.31-9.2
妈妈的生日
2课时
9.6-9.11
遇到危险怎么办
2课时
9.14-9.18
家庭理财
校园环境的调查
2课时
9.21-9.25
节日的烟火给我们的思考
如何合理安排一天的时间
2课时
9.28-9.30
如何合理安排一天的时间
1课时
10.8-10.10
我们心中的星
2课时
10.12-10.16
家乡特色产品小调查
2课时
10.19-10.23
水果拼盘
2课时
10.26-10.30
制作叶脉书签
2课时
11.2-11.6
渍酸菜餐巾折花
2课时
11.9-11.13
餐巾折花扎毽子
2课时
11.16-11.20
车子和轮子
2课时
11.23-11.27
常用绳扣系法
2课时
11.30-12.4
欢乐中国年
4课时
12.7-12.18
升级会员 